渔家傲 教学设计
1教学目标
1.有感情的朗读并背诵全文。
2.抓住关键词句体悟作品内涵。
3.感受作者情思.
2学情分析
本首词是八年级下册第三课中的一首。每一学期的每一册教材中都编排了不同的词作，因此通过三个学期三册教材的学习学生已经打下了坚实的基础。通过诵读、抓住关键词句进行赏析可以使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。 讨论——质疑——点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。 描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。再结合课下注释以及学生手里的学习资料对本首词进行学习就显得轻而易举了。
3重点难点
教学重点：体悟作品内涵。
难点：品味赏析
4教学过程
活动1【导入】一、生平经历激趣导入
他是“断齑划粥”中勤奋苦读的小小少年。他是《岳阳楼记》中忧乐天下的仁人志士；他更是驰骋疆场不辱使命的边塞守护神。他就是范仲淹。今天我们来学习他的一首边塞词《渔家傲?秋思》（板书）
活动2【讲授】二、提问质疑层层深入
一.了解作者生平
二.背景简介（幻灯片出示）
三.讲授新知
1.多种形式对词作进行朗读。（听配乐范读、生自由练读、齐读、生自由读）
2.整体感知
两片式的词通常上片写景，下片抒情。这首词符合这个规律吗？（符合）
3.问题探究
（1）上片写的是何地何时的何种景致？它的特点能用一个字概括出来吗？
（边塞、秋季；异）
（2）.这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？ 明确：异寒异声异势 4如果说下片中有一句话将作者的情感抒发到极致，你认为是哪一句？
（人不寐，将军白发征夫泪）
5.是怎样的情感能使这些有泪不轻弹的七尺男儿夜不能寐，潸然泪下呢？请结合具体语句来谈一谈。
四、深入分析
相信通过刚刚的交流同学们对本首词的理解更深一步，你能将对本词的理解用文字表达出来吗？文体不限（幻灯片出示范文）
五、练习巩固
.看来同学们对本词的理解已渐入佳境，接下来我们通过练习来巩固一下。（幻灯片出示练习题）
六、合作探究
.古人写文章特别注重锤字炼句，甚至可以不着一字而尽得风流。你认为本首词哪个字、词或句子用得好你从中读出了怎样的弦外之音？接下来请以小组为单位合作探究一下，并用下面的句式来加以表述。（幻灯片出示）
我从----------------中感受到--------------（幻灯片出示） （浊酒一杯思乡思亲） （燕然未勒使命责任爱国忧国） (悠悠羌曲无奈凄凉别愁) （人不寐焦虑苦闷悲愤担忧） （白发夫泪悲怆苍凉壮志难酬痛心） 七、教师小结：.在寥寥几十字间，描写了景融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：边塞文学中的一朵奇葩。但在文学的百花园中还有许多边塞诗可与之争奇斗艳。
八、积累有关描写边塞风光和将士心情的诗句（幻灯片出示） 1、李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 2、王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆” 3、岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 4、王昌龄：《从军行》 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 5.王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
九、布置作业：背诵并默写全文
十、板书设计：
渔家傲秋思上片：绘异景（异寒、异声、异势）
范仲淹下片：抒浓情（思家、忧国、建功立业）
课件16张PPT。渔 家 傲 秋 思范仲淹背景简介：
北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首词就作于此时。
学法指导：
学词基本法：读解品
上片：写 景
雁无留意
边声角起
孤城紧闭
（异）下片：抒 情思乡 爱国建功立业 边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入睡，将军头发花白，战士洒下眼泪。 参考译文：合作探究： 我（们）最喜欢-------- 这个字（词、句子）
因为--------练习：（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（ ? ）
?
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。?
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
?c.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。?
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
?D(2)你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？ ?（4）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？
?
睡觉答：上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡、爱国之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。长烟落日孤城闭 （3）与“大漠孤烟直，长河落日圆”表达意境相似的句子是？ 别 董 大高适千 里 黄 云 白 日 曛 ， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。 莫 愁 前 路 无 知 己 ， 天 下 谁 人 不 识 君 。 边塞诗从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝
