渔家傲 教学设计 (4)

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渔家傲
教学设计
1教学目标
知识与能力：有感情的朗读，品味词中描写的边塞风景。
过程与方法：体味词的韵味，以及作者的思想感情。
情感态度与价值观：感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全词。
2学情分析
本首词是八年级下册学生所接触的第一首词，对于八年级的学生来说，词已经并不陌生，所以在理解方面，学生应该比较容易接受。但边塞词是学生第一次接触，尤其是范仲淹的边塞词，要体味边塞风情及豪放派的词风，对于学生来说，还是有一定的难度的。
3重点难点
教学重点：体味词的韵味，了解作者的思想感情。
教学难点：感知词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全词。
4教学过程
活动1【导入】渔家傲　秋思
宋仁宗时期，西夏经常侵扰大宋边疆，为稳定边疆，宋仁宗派范仲淹为陕西经略副使，镇守边疆，四年间，其功绩显著，对西夏恩威并施，使西夏不敢轻易来犯。在此期间，范仲淹有许多佳作涌出，今天，我们就来学习一下他在任期间所写的一首词——渔家傲
秋思。
活动2【讲授】解题及作者介绍
1、解题
“渔家傲”是这首词的词牌名；“秋思”是这首词的题目。
2、作者介绍
范仲淹：字希文，北宋政治家、军事家、文学家。谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》。21教育网
活动3【活动】朗读课文
1.教师范度课文（学生注意字音、句读及语调）
2.学生自由朗读课文
3.教师找学生朗读课文（给予学生适当的点评）
4.师生齐读课文。
活动4【活动】翻译课文
1.学生小组活动，借助翻译书及书下注释翻译课文。
2.教师找学生翻译课文（学生认真听，找出错误之处，师生共同帮助改正错误。）
活动5【讲授】讲解词的上片
1.学生朗读词的上片，教师提问：读完之后有什么感受？学生思考回答，教师进行评价与总结（有着一种荒凉、萧瑟的感觉）。21cnjy.com
2.教师提问：在词的上片中，作者都写了哪些景物？学生思考回答，教师进行点评总结（大雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城。）21·cn·jy·com
3.教师讲解词的意象与意境，引导学生文中所表达的作者的情感（悲凉、孤寂。）
活动6【讲授】讲解词的下片
1.学生朗读词的下片。
2.教师让学生找出下片中所出现的典故，并简单的给大家讲解一下这个典故。
3.教师提问：通过这个典故及词中的语句，能感受到作者怎样的情感？学生讨论回答，教师点评总结（思乡、思国、功业未成、壮志难酬。）www.21-cn-jy.com
4.师生共同品读“人不寐，将军白发征夫泪”，体味作者的复杂的情感。
活动7【讲授】课堂总结
教师总结：本词上片写景，下片抒情，借助边塞秋天独有的风景，抒发了作者思国、思家的情感，表现了作者壮志未酬、忧国忧民的思想感情。21世纪教育网版权所有
活动8【练习】背诵全词
1.教师鼓励学生在本堂课背诵全词。
2.教师找学生背诵全词。
活动9【作业】布置作业
1.背诵并默写本词。
2.积累范仲淹的其它诗词。
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