七年级历史上册新部编版第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课时练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课时练习题
一、选择题
1．下列历史事件，发生在公元280年的是（ ）
A．赤壁之战 B．西晋灭吴 C．淝水之战 D．东晋灭亡
2．西晋灭吴，结束分裂不久，统治根基就动摇，国力耗竭，从此衰落。导致西晋衰落的是（ ）
A．国人暴动 B．楚汉之争 C．八王之乱 D．安史之乱
3．西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，下表为不同等级的封国概况。晋武帝这一做法（ ）
辖下民户数 封国等级 置军人数
2万户 大国 上、中、下三军5000人
1万户 次国 上、下二军3000人
5000户以下 小国 1500人
A．实现了国家统一 B．加强了中央集权
C．导致了八王之乱 D．推动了人口内迁
4．“西晋，一个骤起骤灭的统一政权，其盛衰兴亡耐人寻味。”西晋的建立者是（ ）
A．司马迁 B．司马懿 C．司马炎 D．司马睿
5．李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，造成人口南迁的主要原因是（ ）
A．南方地广人稀 B．北方长期战乱
C．北方各族的内迁 D．南方经济发达
6．下图方框空白处应填入的朝代是（ ）
A．西晋 B．西汉 C．魏蜀吴 D．宋齐梁陈
7．西晋惠帝在位时，各地势力强大、手握重兵的封王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战。历史上称这一事件为（ ）
A．“国人暴动” B．“七雄混战” C．“七国之乱” D．“八王之乱”
8．魏晋时期，山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布。西晋时期，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族家具，各族杂居地区的汉人，学习经营畜牧业。以上材料整体上反映了（ ）
A．农耕生活优于游牧业 B．民族间的交融吸纳
C．畜牧业容易发家致富 D．北方没有稳定生活
9．作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但却迅速地走向败亡，这是开国皇帝司马炎所不能料到的。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ）
A．八王之乱 B．七国之乱 C．黄巾起义 D．“五胡乱华”
10．东汉末年我国北方游牧民族内迁，在当时黄河流域形成了民族交融的趋势，促进祖国北方的经济文化发展，为隋朝统一创造了条件。下列历史史事能印证该历史结论的是（ ）
A．匈奴人冶铁，杂居地汉人经营畜牧业 B．西晋结束三国分裂局面
C．八王起兵争夺中央政权 D．分封诸王不利国家统一
11．据西晋史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。其根本目的是（ ）
A．证明统治地位的正统性 B．发展经济提升经济实力
C．宣扬中原地区历史文化 D．加强中央对地方的控制
12．如下图为我国古代某时期民族内迁示意图，该图反映了（ ）

A．魏晋时期北方民族的内迁 B．两宋时期北方民族大交融
C．盛唐时期各族已归附中央 D．清朝统一多民族国家巩固
13．魏晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族不断向黄河中下游迁徙。上述材料反映的是（ ）
A．北方各民族战乱不断 B．北方游牧民族的内迁
C．第一次大规模人口迁徙高潮 D．少数民族起兵反抗西晋统治
14．下列关于图示中反映的历史现象表述不正确的是（ ）
A．发生在魏晋时期 B．内迁各族先后建立政权
C．内迁的鲜卑人灭掉西晋 D．推动了民族融合的进程
15．下图展品为现藏于河南洛阳博物馆的“晋归义胡王”金印，学者认为印文中的“胡”应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领，此金印可以用来研究（ ）
A．西晋统一全国 B．北方民族内迁
C．西晋八王之乱 D．中原人口南迁
16．西晋的史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代；匈奴的铁弗部认为自己是大禹后代。这些历史现象，主要说明（ ）
A．北方少数民族没有自己的文化 B．八王之乱引起社会动荡
C．出现了人口大规模南迁 D．少数民族对中原地区文化的敬仰和认同
17．西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长 40 里的步障，石崇就用织锦花缎做出 50 里的步障。这表明西晋（ ）
A．制糖技术发达 B．物质财富充裕
C．丝织技术高超 D．贵族生活奢侈
18．西晋末年，形成了我国古代历史上第一次人口大规模迁徙的高潮，其方向是()
A．自北向南 B．自南向北 C．自西向东 D．自东向西
二、材料题
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 下面为三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。
材料二 晋武帝(司马炎)为了拱卫皇室，大封同姓诸王。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离。“魏、晋以来蓄积，扫地无遗。”
(1)根据材料一中的图示，写出①②所代表的政权名称，并概括这一时期的阶段特征。
(2)材料二反映了什么事件 根据材料二，分析这一事件发生的原因。
(3)综合上述两则材料，概括促进这一时期民族交融的主要因素。
20．阅读材料，回答问题。
材料一 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”
——《蒿里行》
材料二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
(1)材料中一中曹操的“志”指什么？
(2)你知道苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首词所描述的是历史上哪次著名的以少胜多的战役吗？这次战役交战的双方是？
(3)结束三国鼎立的是哪一政权？该政权的建立者是谁？
(4)根据材料并结合所学知识，三国鼎立是历史的进步还是倒退？三国鼎立有何历史影响？
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 三国实力比较表
户数 人口 兵力
魏国 103万户 443万 60万
蜀国 28万户 94万 10.2万
吴国 52.3万户 230万 23万
材料二
图一 图二
(1)请画出三国鼎立时期三国的相对位置示意图
(2)材料一可以成为材料二哪一幅图的原因？魏国为增强实力是怎样发展经济的？
(3)材料二的图二反映了哪一历史事件？这一事件给西晋的统治造成了怎样的影响？
试卷第1页，共3页
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《七年级历史上册新部编版第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C C B A D B A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 A A B C B D D A
1．B
2．C
3．C
4．C
5．B
6．A
7．D
8．B
9．A
10．A
11．A
12．A
13．B
14．C
15．B
16．D
17．D
18．A
19．(1)①:吴②:东晋 阶段特征：政权分立，民族交融。
(2)事件：八王之乱。原因：西晋大封同姓诸王。
(3)主要因素：国家的统一；人口的迁徙；社会改革。
20．(1)“志”指：统一全国。
(2)战役：赤壁之战；双方：曹操的军队与孙权和刘备联军。
(3)政权：西晋；建立者：司马炎。
(4)进步还是倒退：是历史的进步；影响：结束了东汉末年军阀割据混战的局面，实现了局部的统一，为全国的统一奠定了基础。
21．(1)
(2)图一；重视农业生产，大力兴修水利工程。
(3)“八王之乱”；激化了社会矛盾、西晋从此衰落、北方人民大量南迁。
答案第1页，共2页
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