6 金岳霖先生 教学设计 (3)

6
金岳霖先生
教学设计
1教学目标
1.欣赏文章富有趣味性的写人记事手法和人物细节描写方法。
2.学习金岳霖先生及西南联大“自由、宽容、坦荡、率真”的精神。
2学情分析
学生对金岳霖先生和西南联大很感兴趣，但是对以金岳霖为代表的中国传统知识分子的率性而为、超迈不俗、纯真自然的名士风流不一定能了解。所以设计补充材料帮助学生深入理解文章内容。
3重点难点
欣赏文章富有趣味性的写人记事方法和人物细节描写方法。
学习金岳霖先生及西南联大“自由、宽容、坦荡、率真”的精神。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1、介绍作者和金岳霖先生（先由学生介绍，老师补充）：
中国现代哲学家张岱年：我的家兄张生辅先生说过，现在中国如有个哲学界的话，第一人是金岳霖先生。
冯友兰：金先生的风度很像魏晋大玄学家嵇康。嵇康的特点是“越名教而任自然”，我想象中的嵇康，和我记忆中的金先生，相互辉映。嵇康的风度是中国文化传统所说的‘雅人深致’、‘晋人风流’的具体表现。金先生是嵇康风度在现代的影子。
2介绍作者：
汪曾祺（1920年3月--1997年5月），中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”
。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。代表作品有《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《骑兵列传》、《受戒》、《大淖记事》等。
3、介绍金岳霖先生：
金岳霖（1895.7.14-1984.10.19），著名的哲学家、逻辑学家。北京清华学堂毕业，后留学美国。中华人民共和国成立后，历任清华大学哲学系教授、系主任、文学院院长，北京大学哲学系教授、系主任。金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，他把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系，培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。著有《论道》、《逻辑》和《知识论》，凭三本著作，奠定了他在中国哲学界的地位，其中《知识论》更在中国哲学史上首次构建了完整的知识论体系。
4、介绍西南联合大学：
西南联大是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学，由北京大学、清华大学和南开大学三所著名学府联合而成。”联大“聚集了大批的学者，保存了中华民族的教育精华，培养了大量人才。
活动2【讲授】阅读理解
1、自由朗读课文，标划自然节和需要积累的词语，初步了解文章内容。
默读课文，思考，圈点评注：
2、从题目可知，这是一篇写人的文章，写人就要抓住人物特点。本文抓住金岳霖先生什么特点来写的？
塑造人物的方法主要是两个方面，一是运用描写人物的方法塑造人物形象，二是通过具体事件展现人物性格及精神面貌。思考：本文是从哪些角度描写金岳霖先生的？
活动3【讲授】阅读分析
1、本文抓住金岳霖先生什么特点来写的？
“有趣”
2、本文从哪些角度描写人物？展示给读者怎样的金先生？
外貌、行为：“怪”
教学风格、教学感受：“好玩”“幽默”
兴趣爱好：
专业见解：
珍重友情
洞观社会：
3、透过金岳霖先生的“怪”“好玩”“风趣”“幽默”的外表，走进其内在的精神世界，我们看到一个怎样的金先生？
（补充材料：与“作讲座掐跳蚤”相对应的《古今谈概》中徐文贞与张磊塘“扪虱而谈”的典故；与“和斗鸡同桌吃饭”相对应的北宋处士林和靖“梅妻鹤子”的典故；与“林徽因做冥寿”相对应的《晋书·阮籍传》“兵家女有才气，未嫁而死。籍不识其父兄，径往哭之，尽哀而还。”借助这些补充材料，点拨学生体会金岳霖先生所体现出来的中国传统知识分子率性而为、超迈不俗、纯真自然的名士风流。）
题目是“金岳霖先生”，为什么写闻一多、朱自清、王浩等人？
写闻一多、朱自清等人是折射西南联大“思想自由”的大学精神。“联大的许多教授都应该有人好好地写一写。”由此可见，金先生只是西南联大这一“精神圣地”的一朵奇葩，他的身上折射出西南联大“思想自由”的大学精神。
汪曾祺本人多年后忆起西南联大还坚持认为，母校留下的最宝贵财富是“精神方面的东西，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在。如行云流水，水流云在”。
写王浩是以徒衬师，有金岳霖这样真诚坦荡的老师，才产生了王浩这样随和率真的学生。侧面展示了金先生作为老师对学生巨大的影响力。
活动4【讲授】总结
1、对于金岳霖先生，文中流露出作者怎样的情感？
（敬爱、敬仰）
2、你学习此文都有哪些收获？（知识、能力、方法、态度等方面）
活动5【作业】布置作业
练笔：一位
的老师（“
”填写人物特点）
补充例文：《我的一位国文老师》（梁实秋）
《我的老师》（魏巍）
活动6【讲授】板书设计
金
岳
霖
先
生
外貌、行为：
教学风格、教学感受：}真诚坦荡，纯真超然，率性而为
“有趣”
{兴趣爱好：
自由率真，超迈不俗
专业见解
珍重友情：
洞观社会：