8 回延安 课件 (1)

课件24张PPT。回延安——语文八年级下册
教学目的1、了解陕北民歌“信天游”的形式，学习本诗成功运用夸张、比喻、拟人的修辞手法和比兴手法来表达感情。
2、了解延安对革命的伟大贡献，激发学生热爱延安、热爱中国共产党、歌颂中国革命的真挚感情。
3、了解诗歌的朗读技巧，并能有感情的朗读诗歌。教学重点学习诗歌运用夸张、比喻、拟人、排比的修辞手法来表达感情。教学难点全诗抒发的作者回延安时激动和喜悦的心情，激发学生热爱延安、热 爱中国共产党、歌颂中国革命的真挚感情。教学方法通过诵读，抓住关键词语品味诗歌中蕴含的感情，运用多媒体，和数字链接促进教学。导 入背景资料二十世纪上半叶，延安在中华民族历史上写下了辉煌的一页。民族英雄刘志丹、谢子长创立的陕北革命根据地，成为中央红军长途征战的落脚点。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，十三年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。特别是毛泽东等老一辈革命家亲手培育的自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的延安精神，是中华民族精神宝库中的珍贵财富，已经成为全国人民团结一致进行社会主义现代化建设的重要精神支柱。1982年延安市被国务院命名为历史文化名城。1996年11月，国务院批准撤销延安地区，设立地级延安市。 导 语 延安是中国革命的圣地，在二十世纪三、四十年代，一批又一批进步青年奔延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干，这些人离开延安，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕，若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》（板书课题）。
作者简介 现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东峄县人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》 ，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。主要作品有歌剧《白毛女》（与丁毅合作）；秧歌剧《栽树》、《秦洛正》；诗集《朝阳花开》、《乡村之夜》、《并没有冬天》、《放歌集》、《贺敬之诗选》；长诗《雷锋之歌》、《中国的十月》、《八一之歌》，抒情短诗《回延安》、《放声歌唱》等。
《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安，1946年离开延安。从1946年到1956年，其间离开整整10年。
问题探究1、在自由诵读过程中，你能感受到作者复杂的心情么？字里行间你能读作者怎样的思想感情？（请结合诗中相关字句分析。）
（莫”“抓”“贴”“梦”“搂”“扑”等词语，生动而形象地表现了踏上延安土地与亲人重逢时的喜悦与激动。写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限热爱、眷恋之情。描绘延安城的崭新面貌，赞颂延安对革命的伟大贡献，表达了作者热爱延安、歌颂延安、歌颂中国共产党的真挚感情。）
2、作者为了表达情感运用了哪些修辞方式和表现手法？何处可见？有何作用？
（诗歌运用陕北民歌“信天游”的形式及比兴手法来抒发感情，还运用夸张、比喻、、排比、拟人的修辞手法来表达感情。）
介绍信天游的知识
大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点？
格式上每两句一节，押一韵，往往是上句旨在比兴，下句道出本意，一般一节表达一个意思，也有几节组成一个部分，表达比较复杂的意思，这种形式叫做“信天游”，广泛流行于陕北一带，有强烈的民歌色彩。

作者思路回 延 安久 别 重 逢
追 忆 当 年会 见 亲 人
描 画 延 安歌 颂 延 安诵读指导自由读，体会诗歌的感情，把握全诗的感情基调。（热烈、欢快、亲切、昂扬）
第一部分：激动、跳跃；第二部分：深厚；第三部分：真挚、亲切；第四部分：热情、明快；第五部分：激越昂扬。
在把握感情基调的基础上读全诗。
延安历史今日延安结束语全诗抒发了作者回延安时激动和喜悦的心情，追忆当年的战斗生活，叙写亲人团聚畅谈的热烈场面，描绘延安城的崭新面貌，赞颂延安对革命的伟大贡献，表达了作者热爱延安、歌颂延安、歌颂中国共产党的真挚感情。课后作业1、有感情的朗读这首诗，并能达到熟读成诵。
2、搜集有关延安历史资料，进一步了解延安对于中国革命的重要历史意义。
3、利用周末休息时间，让父母陪你一起观看电影《保卫延安》。