生于忧患，死于安乐 课件 (1)

课件23张PPT。生于忧患长春出版社 八年级下册 第十课死于安乐磨剑励志享受拼搏孟子，名 ，字 ， 家， 家， 思想的代表人物，被称为 ，主张 统一天下。轲子舆思想政治儒家“亚圣”仁政发： 举： 筑：
士： 市： 苦：
饿： 空乏： 拂乱：
曾： 益： 恒：
过： 衡： 作：
征： 喻： 入：
出： 法家： 拂士:解释字词被任用被选拔夯土用的杵狱官集市使……痛苦使……饥饿使…资财缺乏扰乱通“增”更加常过失通“横”，梗塞，不顺奋起表现明白在国内在国外有法度的大臣通“弼”，辅弼初读感知
这篇文章讲了一个什么问题？造就人才和治理国家的问题舜从田野之中被任用 傅说 从筑墙工作中被举用。 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 百里奚从市井中被举用登上了相位 。文章开篇连举六位古代名人事例，他们的共同经历是什么？都出身贫贱，都经历了磨炼，最终都大有作为作者想借他们的经历说明什么道理？说明了要想成才必须先经历磨炼，只有经历磨炼才能有所作为。“苦难是一笔不可多得的财富”，作者在第二段中从哪几个方面论述以上六人经历的各种磨练呢？思 想
生 活
行 为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，文中由个人上升到国家。如何理解第三段中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”？1.国家要想兴盛发展，内部需要贤士的辅佐。
2.没有敌对国家作为外部压力，君主就会安于享乐，不思进取，国家必然落后，最终一定会灭亡。本文的中心论点是什么？然后知生于忧患而死于安乐也。因为逆境会磨砺人的意志，增强勇气和斗志，能促使人的发展，使人有所成就。
安逸享乐会消磨人的意志，使人不思进取，最终一事无成。你是怎样理解的？贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作，并完成了举世闻名的《命运交响曲》
张海迪高位截瘫，自学了四国外语。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。 海伦?凯勒——双目失明。一个度过了88年生命，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子，不仅毕业于哈佛大学雷德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，为残疾人造福。 黄凤:　6岁时黄凤爸爸意外摔伤高位截瘫，妈妈离开家。11岁时她推着400斤的铁板车把爸爸带到上海治病。连续10年，她独自照顾爸爸，给他喂饭、翻身、按摩、换尿片。风霜雨雪再累再苦也不曾放弃！16岁的她说：委屈时看见我爸笑，就没事了高雨欣：卖烧烤的小女孩
　　在家庭陷入困境时，她搂着妈妈的脖子说：“妈妈，咱家我顶着。”自此，她用柔弱的肩膀扛起了全家人生活的担子，成了家里的顶梁柱。“生活虽然苦了点，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨雨……”高雨欣这样说。 美读运用
“自古英雄多磨难”，凡是担当大任的人都经历过艰苦生活的磨炼。同样，在你的成长道路上，也一定遇到过一些烦恼，挫折，打击，磨难 …… ，你是怎样解决的呢？请写下来，与大家分享一下你从中能得到的收获。谢谢观看