课题
《宽容》序
课型
现代文阅读
课时
设计人
学
习
目
标
1.引导学生理解文中的重要语句。
2.运用“五环阅读”的教学模式，引导学生鉴赏文章的表现手法的特点，抓住故事情节，感悟人物形象，把握文章主题。
3.在对文章的品味中，感悟学习敢于怀疑，敢于创新的先驱者精神。
重点
品味语言，抓住情节感悟人物形象，从而懂得评价故事中蕴含的哲理。
难点
对文中隐喻色彩浓厚的句子的理解。
学 习 过 程
设计意图
学法指导
个性补改
导入 新课：
对于宽容的重要性，西方作家也有精妙论述。其中，荷裔美国作家亨得利克.房龙就曾为此著过一本书，那就是《宽容》。下面我们就一起来读《宽容》序。
赏读入境：
（一）预读课文
预习目标：熟读课文，疏通文意；了解作者，学习字词。
1、关于作者，你了解多少？
亨得利克.房龙----
2、巩固基础知识：字词
蜿蜒绵亘 深邃破败 绰有余裕
不可亵渎 死有余辜 杀一儆百
饿殍遍地
3.再读课文
关注重要语句，概述故事。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福生活。
在无知的山谷里，古来的东西总是受到尊敬。
试图攀登挡住太阳的岩石高墙。
对这件事我们的确很内疚，不过，假如当时我们知道的话，当然就……
这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了.
悟读品味
快速阅读课文，认真思考后，小组研究下列问题。
（1）作者以超凡的想象力虚构了一个寓言故事，这个故事发生在什么地方？那个地方有什么特征？
（2）故事的情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。故事中宁静的山村居住着各色村民，而作者塑造了哪几类人物形象？其性格特征是什么？
（3）有故事的发展过程和结局看，你认为作者房龙叙述这样一个故事，究竟是要说明什么？
（4）在生活中，我们如何看待“宽容”
，如何做到“宽容”？
研读展示
1、倾听他人的见解，展示自己的思考结果，体会交流的快乐。
2、在交流过程中，你听到了哪些精彩的语言，闪光的思想，记录下来吧！
精读积累
（1）.学习本篇序以寓言故事的形式形象揭示故事蕴含的道理的写作手法。
（2）.本文语言如诗，含义隽永，富有哲理。将耐人寻味的语句读一读并抄写在文摘本上。
美读运用
以宽容为话题写一篇随笔文体不限（你可以选择寓言故事，因为这是你学好了这篇文章最有力的证明。）
设疑导入
创设情境，使学生快速、轻松的步入学习。
自己查阅资料，教师补充或归纳。
督促学生养成良好的预习习惯，强调对常见词汇的识记。
以学习小组为单位，组内分工，每人讲一部分，精彩纷呈，要求突出重点
调动学生个人参与意识，又发挥他们的团体力量，体现在学习过程中的团结协作的精神。
静思笔答，为交流做准备。
熟读课文，重要语句要有圈画。可以充分发挥学生的主观认知能力，要积极动脑思考，充分融入课堂环境和文章阅读感受当中。
按照导学案，交流学习成果，并分享同伴的思考感悟，学习倾听老师与文本对话的思想结晶。
了解学生对文本的不同感悟，传播教者的阅读思想。
积累有表现力的语句及有效的表现手法。沉淀思想的精华。
动笔写作，课堂展示（或为作业）
学为所用，培养学生的写作能力，发挥教师的熏陶感染作用。
课件16张PPT。大肚能容容世间难容之事 开口便笑笑天下可笑之人赏读入境《宽容》序言
房 龙
Hendrik Van LoonSA 预习检测 作者介绍:房龙，荷裔美国人，他人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，会画画，会拉小提琴，他著作的插图都是出于自己之手。善于用极轻巧俏皮的文字撰写通俗历史著作，而为无数青年读者喜爱。他从本世纪20年代以来，发表了一系列这样的作品，大多数成为美国的畅销书，并被译为多种文字。著名的有《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等。
“宽容”一词的含义是宽大有气量，不计较或追究。房龙以其为名，详述了人类思想发展的历史，畅言思想自由。人类的发展离不开宽容。预习检测 — 读准红色字音蜿蜒绵亘 深邃破败 绰有余裕 不可亵渎 死有余辜 杀一儆百 饿殍遍野gèn suì chuò xiè dú gū jǐng piǎo 在________里，_________信奉古老的祖先的智慧和守旧的律法，________是它的执行者。一位______历尽艰辛离开山谷找到了一个_____________，但人们认为这是对神圣的亵渎，杀死了他。不久，发生一场________，无知山谷饿 殍遍野，于是__________，人们开始_____________。当人们沿着漫游者当初开辟的道路找到新世界的时候，他们才意识到自己错了，_________纪念先驱者。_____这样的事将来不要发生。无知山谷村民们守旧老人漫游者更美好的家园特大干旱叛乱爆发投奔新的家园立下石碑希望故事梗概
?
1、作者以超凡的想象力虚构了一个寓言故事，
这个故事发生在什么地方？那个地方有什么特点？2.宁静山村的居住着各色村民，作者塑造了哪
几类人物形象？其性格特征是什么？结合相关
语句理解。3.由故事发展的过程和结局看，你认为作者房龙叙述这样一个故事，究竟是要说明什么？
4. 生活中，我们应该如何看待“宽容”，
如何做到“宽容”？
?思考悟读品味：研读展示 形 象 1形象意义“对着神秘的古书冥思苦想”
“摇着头”
“低声倾吐着恶狠狠的词句”
“是它（法律）的执行者”
“叫喊着，‘他死有余辜！’”
“并没有灰心”“预言说”
“不行！”
“无力地抗争着”
“强迫他把他们带走”守旧老人：旧世界的统治者
旧思想的维护者是实施所有传统，对一切革新镇压的代表，是无知山谷里权威与权力的象征。 无知山民 1.心满意足地享乐
2.为得不到果实而恐惧
3.守旧老人把漫游者抬到集市区，
人们毕恭毕敬地站在周围
4.人们举起了沉重的石块麻木、愚昧、
盲从、胆怯、由于愚昧无知，客观上成了守旧力量的帮凶根源：受守旧老人旧思想的辖制形象2形 象 3形象意义“指甲磨破”
“脚上缠着破布”
“身体衰弱”
“拒绝（坐下）”
“偏要说话”
“我已经找到幸福的曙光。
跟我来吧，我带领你们
奔向那里。”漫游者（先驱者）：是一个敢为天下先的人
是第一个 吃螃蟹的人新世界的探索者
新思想的传播者
舍我其谁的气概！本文主旨：以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。谭嗣同为变法献生永远纪念这位为科学献身的勇士。 布鲁诺被烧死在罗马的鲜花广场上 清朝宰相张英的侄子因地皮和邻居发生争斗，于是，他写了一封信给叔叔，想让自己的叔叔为自己出头。张英收到信以后马上回了信——
千里修书为一墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
他的侄子收到信以后让出了三尺，那位邻居被张英的这种宽容精神所感动，也主动让出了三尺。从此以后，两家相处的非常融洽。“六尺巷”也成为美谈。宽容事例世界上最宽阔的是海洋，
比海洋宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法 雨果精读积累 ：
1.学习本篇序以寓言故事的形 式，形象揭示故事蕴含的道理的写作手法（写作创新）
2. 本文语言如诗，含义隽永，富有哲理。将耐人寻味的句子读一读并抄写在积累本上。
美读运用 请以“宽容”为话题写一篇随笔，文体不限（你可以选择寓言故事，因为这是你学好了这课的最有力的证明），字数300字左右。
