名二子说 教学设计
1教学目标
(一)、知识与能力：理解识记重点文言词句，熟练诵读并翻译全文。
（二）、过程与方法：理解文学大家苏洵 给两个儿子命名的深意与期望。
（三）、情感态度与价值观：通过感受苏洵为两个儿子取名字所体现的良苦用心，理解父母对孩子的殷切期望与拳拳爱意。
2学情分析
朗读和背诵仍是重点。课前学生借助课下注释以及查阅相关工具书自觉扫清文字障碍，基本疏通文本大意。在以养成良好的学习习惯的前提下，布置学生在课前下把课文背诵下来。
3重点难点
熟读背诵课文，理解文章主旨。体会苏洵给两个儿子命名字的深意，对人生有所启示。
4教学过程
导入新课：
根据学生调查结果，说说自己名字的来历……平时，我们只觉得名字不过是一个代号而已，实际上每个人的名字都寄予了父母的美好愿望。今天同学们就和老师一起学习文学大家苏洵的《名二子说》，体会这位父亲为儿子命名的良苦用心。
作者简介。“一门父子三词客，千古文章八大家。”同学们知道这幅对联说的是哪三位词人？他们是什么关系？在唐宋八大家中，苏家就占三席，可见苏洵治家有道，教子有方。那么苏洵是何许人也？ 作者简介。苏洵，北宋文学家，字明允，号老泉，眉州眉山人。27岁才发愤读书。庆仁宗七年举进士不第，归来经所有文章全部烧毁，刻苦攻读数年，大有长进。后来到了京师经欧阳修推荐，名声大震。是“唐宋八大家之一，与其子苏轼、苏辙合称“三苏” 解题
“说”，是古代的一种文体。是议论文的一个分支，其内容多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。比如《爱莲说》就是通过对莲花的赞美，表达作者不与世俗同流合污，高洁傲岸的品质。《马说》就是通过说马这件事，来表达作者度对封建统治者埋没人才，摧残人才的愤懑之情。《名二子说》这个题目的意思就是：谈谈给两个孩子起名字的缘由。
诵读并正音
轮（ lún ） 辐（ fú ） 轸（ zhěn ）
仆 （pū ） 辙（ zhé） 与（ yù ）
整体感知课文:
1.你从文中的那两句话读出了父亲的良苦用心？
2.这两句你读出了父亲怎样的情感？
七、.赏析课文：
阅读第一段：
车的主要构成部分是什么？轮辐盖轸，车轼各有什么作用？ 苏轼的性格特点与车轼有何相似之处？
阅读第二段：
什么是辙？辙的特点是什么？ 苏辙的性格特点？ 苏洵为什么给儿子命名为“轼”和“辙”？
总结：一个人的名字往往会伴随和影响他的一生，在苏轼和苏辙的童年时代，父亲就深刻了解儿子的性格特点，预测到他们未来的人生之路，伴随着父亲的希望和担心。
3.学习本文你有何人生启示？
八.总结：学以至此，同学们应该掩卷深思，作为子女，我们一定不要辜负家长的期望。我们要学习苏辙的深沉稳重，平和淡泊的性格；也要克服苏轼所不能克服的旷达不羁，锋芒毕露的弱点。进德修业，学会生存，走好人生的每一步。
九、拓展练习
了解苏轼的《洗儿诗》
历尽仕途坎坷、人世浮沉的苏轼在回顾自己的一生时，曾写一首《洗儿诗》表达他对后世儿孙的期待。
人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
洗儿，旧时，汉代风俗，婴儿出生三天或满月，亲朋聚会庆贺，给婴儿洗身。苏轼当年得子，“洗儿”之外，赋《洗儿诗》一首。
品味思考：
2读完这首诗你有何感想？
十、板书设计
轼
名二子说 良苦用心
辙
十一、课后作业：背诵苏轼的《洗儿诗》。
十一、课后作业：背诵苏轼的《洗儿诗》。
课件16张PPT。名二子说苏洵苏洵（公元1009年5月22日至1066年5月21日） 北宋文学家，字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人。二十七岁才发愤读书。仁宗庆历七年举进士不第，归来将所写的文章全部销毁，刻苦攻读数年，大有长进。后到了京师，经欧阳修推荐，名声大振。
是唐宋八大家之一，与其子苏轼，苏辙合称三苏。《六国论》为其散文名篇。 是古代的一种文体，是议论文的一个分支，往往是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常有以小见大的特点。比如《马说》、《爱莲说》、《名二子说》这个题目的意思就是谈谈给两个孩子命名的缘由。诵读并正音轮（lún） 辐（fú）
轸（zhěn） 仆（pū)
辙（zhé） 与（yù）名二子说 轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，无惧汝之不外饰也。 天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，轼辙者，善处与祸福之间也。辙乎，吾知免矣。整体感知1.你从文中的那两句话读出了父亲的良苦用心？
2.这两句你读出了父亲怎样的情感？轮辐盖轸轼辙了解古代的车：
古代的车是木制的。它由车轮、辐（即车轮中连接轴心和轮圈的直木条)、盖（用来遮挡的车盖）、轸（车底部的横木）等组成，这四项是古代车的重要组成部分。“轼”则是车厢露在外面的扶手横木。而“辙”则是指车行后车轮的印迹。学而不思则罔 轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，无惧汝之不外饰也。
1.车的主要构成部分是什么？
轮辐盖轸，车轼各有什么作用？
2. 苏轼的性格特点与车轼
有何相似之处？苏轼思而不学则殆 天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，轼辙者，善处与祸福之间也。辙乎，吾知免矣。
1.什么是辙？辙的特点？
2.苏辙的性格特点？趣味问答 作者用“轼”和“辙”给两个儿子命名的缘由是什么？思考人生由苏洵给两个儿子命名的深
意中，你体会到了什么？
板书设计
轼 ：
《名二子说》 良苦用心
辙 ：
苏轼的《洗儿诗》人皆养子望聪明
我被聪明误一生
惟愿孩儿愚且鲁
无灾无难到公卿学而时习之不亦说乎洗儿，旧时汉族风俗，婴儿出生三天或满月，亲朋聚会庆贺，给婴儿洗身。苏轼当年得子，“洗身”之外，赋“洗儿诗”一首。
读了苏轼这首《洗儿诗》你有何感想？
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