记承天寺夜游 课件 (1)

课件20张PPT。 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：
“谁道人生无再少，
门前流水尚能西，
休将白发唱黄鸡。”
面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：
“谁怕？
一蓑烟雨任平生。”
4记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影
也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
者耳。苏轼随笔式小品文6整体感知 叙 （ ）之事
写 （ ）之景
抒 （ ）之情夜游月色闲人叙夜游之事1、本文叙述了一件什么事？
作者夜游承天寺，赏月、抒怀的事。
2、为什么有夜游的兴致？心情如何？
月色入户，欣然起行。高兴与喜悦、孤独与寂寞、洒脱与浪漫。
3、一个人夜游吗？为什么要寻找张怀民？
不是。说明二人关系很好，性情相投，月夜造访，是清风明月要与朋友分享的心思，是他乡遇故知的欣喜、也是高山流水般的情谊。
4、“怀民亦未寝，相与步与中庭”写出二人什么心情？
心有灵犀的喜悦，一起漫步赏月的从容和闲适。
5、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。
写月色之景1、找出描写月色的句子：
月色入户。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、描写月色运用了什么写法？
正面描写与侧面描写相结合，动静结合。
3、作者是如何描绘月色的？
用“积水空明”比喻月光；“藻荇交横”比喻月光下摇曳的竹柏的影子，给人以水草摇曳的动态之美，带给人凄清空灵之感。
写月色之景4、第二段，你认为作者真正要表现的是哪个景物？突出这种景物怎样的特点？
月光。突出月光的皎洁、澄澈、空灵的特点。
5、作者为我们描绘了一个怎样的月夜美景？表达了作者怎样的情怀？
作者为我们描绘了一个月光清澈透明、竹柏清丽淡雅的空明澄澈、疏影摇曳、似真而幻的美妙境界。 庭中上下一片皎洁透明，正如作者光明、磊落、旷达的胸怀，作者处于其中，得以摆脱了被贬谪后的沉重，进入了透明清澈的世界。抒闲人之情1、文中哪些语句表现了“闲”？
入夜即“解衣欲睡”，闲;见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很闲。
2、“闲人”有哪几层含义？
一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，虽有远大抱负却郁郁不得志的人。
3、何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？抒闲人之情3、贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 老师寄语
愿我们的心灵永远澄澈！
愿我们的人生更加豁达从容！16
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白） 1、搜集有关“月”的诗句；
2、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
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