白雪歌送武判官归京 教学设计 (1)

白雪歌送武判官归京
教学设计
1教学目标
知识与技能目标
1、了解作者经历与写作背景，知人论世。
2、反复朗读并理解诗歌的内容和情感。
3、培养学生欣赏诗歌的能力。
过程与方法目标
1、通过多种形式的朗读理解作者的情感。
2、通过师生间的交流、探究，赏析、感受诗歌魅力。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱诗歌、热爱传统文化的情感；积累、运用名句的能力。
2新设计
本着以学生为主体的原则进行教学设计；让学生发挥主观能动性，以自主、合作、探究的方式学习、理解新知识；教师只是起引领，指导作用；并且要对学生个性化的见解给予鼓励。
3学情分析
初三学生已经具有了一定的诗歌欣赏的能力，所以，在朗读的基础上，侧重名句的欣赏，感悟作者感情是重点；激发学生对传统文化的学习兴趣，培养学生对古典文化的热爱之情更是重中之重。
4重点难点
教学重点：朗读、赏析名句，感受诗歌魅力。
教学难点:培养学生热爱诗歌、热爱传统文化的情感。
5教学过程
一、导入新课：
唐诗是中国古典文化长河孕育的一颗璀璨的明珠。我们每个人都是在吟诵唐诗的过程中逐渐长大的。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我们读懂了亲情的可贵；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我们读懂了友谊的深沉；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们读懂了奉献的真谛、、、、、、每一首诗都是一幅画、一首歌、一种生活。今天，我们一起学习一首岑参的名篇《白雪歌送武判官归京》，再一次领略唐诗的无限魅力。
二、走近作者：
学生交流搜集的作者资料，知人论世。
三、朗读、感知：
1、播放录音。（请同学们注意你不熟悉的字的读音。）
2、读准字音。
岑参cénshēn散入sàn
狐裘qiú锦衾薄qīnbó
瀚海hàn阑干lán
羌笛qiāng风掣红旗chè
3、指名朗读。
4、齐读。
四、探究、交流、赏析：
（一）、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？
咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。
（二）、赏析咏雪部分
1、齐读咏雪部分，然后交流、赏析
对雪的描绘，哪一句最精彩？为什么精彩？（小组研讨，合作探究。）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
精妙的用词——一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。
新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的壮观景象。
春意盎然的意境——创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。
昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。
2、读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？
学生回答，教师穿插评价、指导
3、作者如何由赏雪过渡到送别的？（学生探究后，教师总结）
：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？“百丈”、“万里”是实写吗？运用了什么修辞？
这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，是夸张的说法，极言奇寒。
后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感彩，为饯别场面酝酿了气氛。“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。
（三）、赏析送别部分
送别部分哪句给你留下了深刻的印象，为什么？或者说，你最喜欢哪句？
学生交流，教师评价指导。在这过程中，对学生个性化的简介给予肯定。
重点赏析：
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1、请你描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。
写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。
诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思。你知道具有相同意境的诗句吗？——孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
2、齐读送别部分——体味其中的韵味。
五、分析思考
写雪、写雪带来的酷寒，写边地的风光和送别有关系吗？
为送别设置背景，渲染气氛
在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。
六、拓展阅读
因为古时交通不便，送别、惜别便成了诗歌重要的内容。你还知道哪些送别诗，与大家交流。
七、小结：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那满树的白雪让我们感到无限诗意；“山回路转不见君，雪上空留马行处。”诗人伫立远望的身影永远定格在我们的头脑中、、、、、、、古人为我们留下了太多的经典诗句，直到今天仍深深地打动着我们，让我们产生强烈的思想共鸣和思考！这就是古诗词的魅力所在，让我们在诗歌的经典中，在传统文化的熏陶中汲取丰富的营养，创造更美好的现代生活吧！
八、练习及作业：
1、朗读诗歌，熟读成诵。
2、积累咏雪诗和送别诗。
板书设计：
白雪歌送武判官归京
岑参
咏雪——想象奇特
送别——惜别惆怅