4 蒙古草原狼 教学设计 (2)

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蒙古草原狼
教学设计
1教学目标
1
了解作者及写作背景，理清故事情节，用自己的话概括文章的主要内容。
2
熟读课文，合作探究主题，赏析语言，把握人物形象，理解动物身上的“人性”
3
了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。
2学情分析
学生很喜欢动物，但是对于狼可能没多大好感，走进本文，让学生对狼有新的认识和了解
3重点难点
培养学生的理解分析概括能力，品味赏析小说中的艺术形象
理解动物身上表现的人性
4教学过程
活动1【活动】赏读入境
1情境导入：
提到狼，人们总是会想到它那犀利的目光和滴着涎夜的大嘴巴，成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心、更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。
2
作者简介：
姜戎，原名吕嘉民，1946年生，北京人。当代作家，1967年自愿赴内蒙古额仑草原插队。1978年返城。
1979年考入社科院研究生院。作品《狼图腾》的写作历时将近30年，1971年起腹稿于内蒙古锡林郭勒盟东乌珠穆沁草原，1997年初稿于北京，2003年岁末定稿，2004年4月出版。
3
时代背景：
本文节选自《狼图腾》，题目为编者加的。小说的题材源自青年姜戎在草原插队的11年“知青”生活。
30多年前，作为一名北京知青，姜戎自愿到内蒙古额仑草原插队，在草原，他钻过狼洞，掏过狼崽，养过小狼，与狼战斗过，也与狼缠绵过，并与他亲爱的小狼共同患难，经历了青年时代的痛苦的精神“游牧”
从而进行了30余年的研究与思索，写出了这部人与自然，人性与狼性，狼道与天道的长篇小说。
4
作品简介：
狼图腾》是一部以狼为叙事主体的小说，本书由几十个“狼故事”组成。那些蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的战术；狼对气象、地形的利用；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；小狼艰难成长的过程。这是一部关于狼的著作，一部对中国历史进行解读的小说，一部可以给包括商界、文化界、学术界带来震撼的作品。
5
自读课文：
注音：
皑皑
胯下
嚼子
蹬踏
毡靴
飕飕
平翘
出鞘
簇拥
铮铮
脊椎
侥幸
焐热
睿智
战栗
蛮荒
怯懦
尥蹶子
瞭望
抡圆
2）解释词语：
一蹴而就：
井然有序：
千钧一发：
肃杀：
5
再读课文，整体感知
1
明确情节：
开端：单人匹马，误入险境
发展：人狼对峙，险象环生
高潮：狂砸铁镫，吓退狼群
结局：狼群撤退，井然有序
2复述课文：
活动2【讲授】悟读品味
【悟读品味——研读展示】
1
遇到狼群之前陈阵在怎样的环境中？这些描写有什么作用？
陈阵正处在苍凉，寒冷，孤寂的草原上。环境描写形象地交代了故事发生的时间、地点，又渲染了紧张的气氛，暗示将要有险情发生。
2
作者在文中对蒙古草原狼的描写非常传神，试着从文中标画出对蒙古草原狼描写的语句，并说说从这些语句中你能看出蒙古草原狼有什么的特点。
1）”竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。”
描写了陈阵对狼群的最初印象，用语不多却可见其阵容与气势。用比喻、夸张把狼咄咄逼人的杀气表现得淋漓尽致。
2）“十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。”
本句用“即将出鞘的军刀”来比喻群狼跃跃欲试、迅速投入战备状态的样子，可见狼的敏捷、凶残。
3）“狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。”
浓墨重彩地推出狼王，通过毛色的描写突出狼王的与众不同，用“簇拥”来表现狼王高高在上的地位，也可见狼群的团结。
4）“狼王正在伸长脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。”
狼群向山坡集体回望的描写把草原狼谨慎多疑的特点表现得一览无余，群狼“尖碗形的长耳”像精准的“雷达”突出了形势严峻，群狼“静候狼王下令”可见狼王至高无上的地位，以及团队的纪律严明。
5）“陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，忽地向山里奔逃而去。”
“一阵黄风”“忽地”等词语的准确运用突出狼群的行动敏捷。“狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。”本句出现在文章的最后，着重描写狼群有序撤退的情形，急而不乱阵脚，具有高度的组织性和团结协作的精神。即使是撤退，这一强大的团体仍然保持着它们的霸气与风范，不得不令人驻足惊叹。
【
总结狼的特点】：凶残——多疑——狡猾——谨慎——团结
3
课文对大青马有哪些描写？这些描写与情节的发展有什么关联？
1）在遇到狼群之前，大青马就凭借自己与狼斗争的经验，判断出狼群的存在，并想办法提醒陈阵。看到狼群之后，它没有惊慌失措，而是异常镇定，保护此时不知所措的陈阵，
同时作出正确的判断，抵御狼群。由此可见，大青马是一匹勇敢、机智、身经百战的著名猎马。
【具体语句见课文】
2）本文的情节是在大青马一系列活动的串联下不断向前发展的，大青马在崎岖的上路上行走二没有疲态，说明大青马是匹上好的马，为下文遇狼时的镇定做了铺垫，而接下来的一系列反常表现又昭示着即将发生险情，将情节发展推向了紧张的氛围中，在陈阵与狼对峙的全过程中，这匹马又起到了举足轻重的作用，使得情节跌宕起伏，有张有弛，扣人心弦。
4
陈阵在遭遇蒙古草原狼前后心理感受有什么变化？结合文中描写陈阵的语句加以赏析。
“陈阵在那一瞬其实已经失去任何知觉。他记忆中的最后感觉是头顶迸出一缕轻微但极其恐怖的声音，像是口吹足色银元发出的那种细微震颤的铮铮声。”
“陈阵觉得自己正在穿越一张巨大的狼口，上面是锋利的狼牙，下面也是锋利的狼牙，没准他正走到上下狼牙之间，狼口便咔嚓一声合拢了。”
这两句将陈阵遭遇狼群时的恐惧心理刻画到极致，用通感、比喻把大脑因害怕而产生的感觉形象生动地展现了出来。
2)“突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他的鼓膜：狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢？他脚底下一热，有！他脚下蹬着的就是一副硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。”
“从天而降”“疾雷”“轰”“一热”“狂喜”无不表现出陈阵灵光一闪获得脱身之法的惊喜，不由自主地“颤抖”更是将这种惊喜描写到了极点。
【总结陈阵心理的变化】:恐惧——镇定——绝望——惊喜——震惊
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人狼对峙，本来险象环生。而狼口逃生，也绝非易事，请结合全文分析一下陈阵脱险的原因有哪些？
从陈阵方面分析：克服恐惧心理，关键时刻镇静沉着，能找准对方弱点，抓住有利时机。
从狼方面分析：性格凶残却多疑，尚不饥饿，忙于开会。
从大青马方面分析：训练有素，经验充足，临危不乱，从容镇定。给陈阵以信心与定力。
还有毕力格老人交给他御狼的办法以及草原牧民对腾格里的信仰
6
课堂小结：
本文以《蒙古草原狼》为题，就是借陈阵的视角来表现狼群的团结协作、团队的井然有序。狼群初现的凶猛气势、狼王的凶傲之威、群狼的机警谨慎无一不给读者留下了深刻印象。合上书本回想，仍觉心惊胆战。
而且本文选自于《狼图腾》一书，这是一部以狼，确切讲是以蒙古草原狼为主要描写对象的长篇小说，它以几十个狼故事为主体。狼在小说中一改过去我们熟知的形象，成为英勇、义气、智慧、具有团队精神和献身精神、不屈不挠、视死如归的人类的老师和图腾。它们伏击马群和黄羊群所表现出来的超乎寻常的侦察、布阵、奇袭的高超战术，它们对气象、地形的巧妙利用，它们单独攻击抢掠羔羊、马驹的敏捷利落，它们在袭击敌人时所表现出来的惊人的忍耐力和洞察力，它们对于小狼的炽烈感情及保护等等，都彻底颠覆了我们对狼的所有认识。所以我认为本文主旨还是对狼的塑造与颂扬上。
活动3【活动】精读积累
1
积累课文中对蒙古草原狼传神描写的语句
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积累有关狼的成语、谚语
成语：狼狈为奸、狼吞虎咽、杯盘狼藉、狼子野心、狼心狗肺、狼奔豕突……
谚语：狼肚子里没有好心肝、狼披羊皮还是狼、舍不得孩子套不着狼、狼给羊羔领路最危险、可怜狼的人要被狼吃掉……
活动4【练习】美读运用
1推荐阅读姜戎的《狼图腾》，毕淑敏《母狼的智慧》，贾平凹《怀念狼》
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通过本课的学习，以“我眼中的狼”为题写一段不少于200字的短文