4 蒙古草原狼 教学设计 (3)

4
蒙古草原狼
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：梳理故事情节，培养学生的概括能力
过程与方法目标：以体验，感悟交流为核心，赏析精彩的细节描写，把我小说中狼的形象。
情感态度与价值观目标：感受狼的风采，体会狼的智慧，重新思考人与自然与动物的关系。
2学情分析
《蒙古草原狼》是长春版九年级上册的一篇小说，节选自姜戎的长篇小说《狼图腾》，这部作品颠覆了以往我们对狼根深蒂固的印象，让我们重新审视自然，重新为狼族定位。文章既有利于学生面对同样的问题多角度思考，又有利于培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
3重点难点
教学重点：赏析精彩的细节描写，把握蒙古草原狼的形象。
教学难点：对狼的形象的重新认识和把握文章主旨。
4教学过程
一创设情境，激发兴趣
提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。
【这一环节中注重兴趣的培养，利用音效模拟狼嚎，让学生在苍凉的背景音乐中观看一组狼的图片，通过一张张风格不一的图片，拉近学生与文本的距离，调动他们的学习兴趣。】
二
整体感知，换位复述
问题：此刻时空逆转，我们都是骑在大青马背上的那个青年，请你讲讲你离开老阿爸之后的神奇经历。
学生复述。
教师指导明确小说情节安排：
开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。
发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑狼群。
高潮：面对草原狼的交狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。
结局：狼群井然有序的撤退令人膛目结舌。
【通过这一环节，理清了文章的思路，同事又培养了学生的概括能力，调动学生参与的积极性，让课堂充满情趣。】
三
深入体验，感知特色
1让学生在书中找出关于描写狼的句子，探究狼的形象，体味和推敲精彩细节描写的作用？
距他不到40米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。离他最近的正好是几头巨狼，大如花豹，足足比他在北京动物园里见的狼粗一倍、高半倍、长半个身子。
【描绘了草原狼的身形、数量，突出了狼的身材高大、凶残、杀气十足。
】
十几条蹲坐在雪地上的大狼呼地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副弓在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛，发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。
【描绘了狼的外形、动作，表现了狼的动作敏捷，凶猛机警，组织严密，纪律严明，战斗性强。】
他感到狼王正在伸长脖子向他身后的山坡望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。
【描绘了狼王瞭望，群狼竖耳待命的动作，表现了他们的机警、谨慎、部署严密、有对敌经验、不蛮干。】
陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，呼地向山里奔逃而去。连那条探狼也放弃任务，迅速折身归队。狼群被它们所怀疑的蒙古猎人的猎圈阵吓得快速撤离。
【通过一系列对群狼和探狼的动作描绘，写出了狼对人类对付自己办法的恐惧，反应快、撤退迅速，有本能的自我保护意识。】
但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。
【通过对狼群撤退时的动作描绘，体现了狼群的群体意识强，内部管理严格，临危不乱。】
教师启发引导，在学生赏析的同时总结狼的特点，边整理边板书。
师生共同总结狼的特点：遇事机敏，处事果敢，善于智谋，坚毅顽强，团结一致，组织严密，纪律严明。它们身上散发着迷人的魅力，让我们不得不对狼重新审视。
2
谈古论今
做一个拖动词语的游戏，学习本课之后你可能会用哪些词语形容狼？学习之前你用哪些词语形容它？
【通过这一环节加深了对蒙古草原狼的印象，同时给学生展示自我的空间，无形中学生渐渐消除畏狼如虎，憎狼为灾的观念，从而为突破教学难点做了铺垫。】
四
合作探究
1
作者对蒙古草原狼的态度如何？
2理解文本的基础上，让学生自由畅谈通过学习这篇文章之后对蒙古草原狼的印象发生了哪些变化？
【学生畅谈，学生个性化的理解可以是情感的认同之后属于自己的独特的理解。尊重学生的个人感受，鼓励学生发表富有个性的见解，教师善于倾听，以此突破教学难点】
五
拓展延伸
张瑞敏和腾格尔对《狼图腾》的感悟
【链接一段视频歌曲《蒙古人》让学生领会人类在狼身上汲取了很多的精神营养，通过拓展达到颠覆以往对狼根深蒂固的印象，重新为狼族定位，凶猛，残忍，只是传统意义上的狼，而实际上狼是最聪明的物种之一，它们团结，聪明，智慧，执着，忠诚坚忍，它们的
这种血性精神正是我们这个民族想要自强于世界民族之林所需要的血液，是作为强者的生存之道】
六
作业布置
以“我眼中的狼”为题写一篇文章。
七
课堂小结
狼是孤独的英雄，在奔驰中展现自己生命的热情。我们跟随作者目睹了蒙古草原上惊心动魄的一幕，也重新审视了狼的形象。他凶残却又桀骜不驯；狡诈却又勇敢顽强；多疑却又团结如一。也许正是如此，人们恨它又膜拜它。我们也可从它的身上得到人生启迪，做生活的强者，在磨练中锻造成熟的生命。对于我们这个民族又何尝不是如此呢？