为人民服务 教学设计
1教学目标
1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。 3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。 4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。
2学情分析
初中教材中议论文较少，而议论文本身说理性强，趣味性弱，初中再加上学生抽象思维能力较差，所以对议论文的学习缺乏兴趣。学生只是简单的了解议论文的论证方法。
3重点难点
1、理解、体会讲演词以严密的逻辑论证来阐明自己观点的特长
2、品味、学习本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
同学们，我们经常听到“为人民服务”这句话，那么这句话是谁说的？是在哪里提出的呢？为什么要提出这么一个口号呢？今天，就让我们一起走进《为人民服务》一文去探究一下。
活动2【讲授】整体感知
1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。
2、学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。学生查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。 3、介绍背景：通过预习，我们知道《为人民服务》一文是毛泽东在追悼张思德同志的会上的讲演。那么张思德到底是一个怎样的人？毛泽东为什么要在他的追悼会上做讲演呢？
活动3【活动】 研读赏析
请同学们认真阅读课文，思考一下每段的基本大意，然后我们共同探讨文中的问题。
1、我们党的基本宗旨是什么？ 2、人死的意义有什么不同？我们应该树立怎样的生死观？ 3、毛泽东引用司马迁关于“死”的言论，在文中有什么作用？ 4、我们应该怎样对待别人的批评？ 5、文章第3自然段中插入“精兵简政”这一意见和做法，好像和全文中心没有什么关系，你是怎么看待这个问题的？ 6、面对当前的形势，我们应该怎么做呢？ 7、为什么要把开追悼会形成一种制度？ 8、“为人民服务”的思想反映了中国共产党人的胸襟和追求，许许多多的革命先辈为了人民的幸福和社会的进步，奉献了自己毕生的精力。请想一想怎样做才是“为人民服务”？
这篇讲演稿，主要是提出看法，论证观点，实际上就是一种议论文，那么作为议论文，关键是要进行严密的论证，阐明各种因果关系，我们再认真读一读课文，看看这篇文章论证的严密性表现在哪里，试从文中找出一些例子来探究。
活动4【练习】熟读课文，品味语言
1、这篇演讲稿在语言表达方面有什么特点？ 2、请同学们找出课文中在语言表达方面你最欣赏的语句，加以赏析并积累。
活动5【作业】讨论探究
在班级举办演讲活动，就你对为人民服务的道理发表观点和看法。
课件21张PPT。毛泽东：（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一 。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。毛泽东与演讲 毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺登讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。 1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。写作背景 解释下列词语：
固有：
泰山：
鸿毛：
精兵简政：
五湖四海：
死得其所：
本来有的。固：本来。山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。大雁的毛。比喻事物微不足道。缩小机构，精简人员。本文指全国各地。形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。◆思考讨论：
毛泽东同志的讲话围绕什么中心讲？
围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利 益而牺牲的，我们应该追悼他、学习他，真正做到“为人民服务”。 分五层讲，意思分别是：
1、党的宗旨
2、死的意义
3、是非判断
4、具体做法
5、形成制度问题探究： 1、我们党的基本宗旨是什么？ 2、人死的意义有什么不同？我们应该树立怎样的生死观？
３、毛泽东引用司马迁关于“死”的言论，在文中有什么作用？
４、我们应该怎样对待别人的批评？
５、文章第3自然段中插入“精兵简政”这一意见和做法，好 像和全文中心没有什么关系，你是怎么看待这个问题的？
６、面对当前的形势，我们应该怎么做呢？７、为什么要把开追悼会形成一种制度？“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。综观历史，了解现实，举出两几个当代社会为人民服务的实例。拓展延伸：雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务 每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！ ——李素丽 12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。记录民族尊严 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ 正义、爱民任长霞 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！耕耘、温饱当今社会，“为人民服务”有什么新内涵？ １、引用名人名言去阐述。
２、通过因果关系去阐述。
３、从整体与个体关系去阐述。论证的严密性：品味语言：1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。
2、运用多种修辞方法：对比、排比、反复、比喻 ●●●● 当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。
课后作业：
围绕自己对“为人民服务”的认识和看法，召开主题班会进行演讲。再见
