世间最美的坟墓 教学设计 (2)

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世间最美的坟墓
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：概括要点品析语言、对比手法的运用
2、过程与方法：鉴赏
探究
3、情感态度
价值观：感悟托尔斯泰的人格之美、感受他追求朴素自然的高贵品格
2学情分析
教材编写的指导思想之一是：在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养，审美情趣，思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。本课主要解决的就是培养学生自学能力，进一步增强学生的概括能力。
3重点难点
重点：抓关键词、关键语句、感受托翁坟墓的朴素美
难点：走进托尔斯泰、感受托尔斯泰伟大的人格魅力。
4教学过程
活动1【导入】导语设计
俗话说：“人过留名，雁过留声”谁也不想悄悄离去，总希望死后能名垂于世，于是就有了众多帝王陵寝，伟人墓冢，这些陵墓有很多已经成为珍贵的文化遗产，老师这里有几张图片，我们一起看一下。21cnjy.com
这些陵墓给人的感觉{特点}怎样？
请同学们回答{绚丽夺目，雄伟壮观}
那么拥有着辉煌成就的伟人最终会将自己的灵魂安息于何处呢？本节课我们就来学习奥地利作家茨威格的散文代表作《世界最美的坟墓》。21·cn·jy·com
活动2【讲授】作者简介
1、托尔斯泰资料，了解这位伟人。
2、茨威格：奥地利著名作家，代表作《一个陌生女人的来信》、《马来狂人》、《感觉的混乱》。
活动3【活动】听本文的朗读录音
边听边看，带着问题思考？
1、请找出客观描写托尔斯泰坟墓的语句，用原文中一个词来概括托尔斯泰的特点。
2、画出作者对托翁坟墓的直接评价的句子。
活动4【活动】合作探究
1、没有奢华装饰，如此朴素的坟墓为什么作者却说最美的坟墓呢？
2、面对如此朴素的坟墓，人们是怀着怎样的心情凭吊的呢？人们又产生了怎样的感受呢？崇敬、敬仰{找出本联的语句体念}21世纪教育网版权所有
扣人心弦、打动人心、剧烈震撼
3、托尔斯泰他为什么不要富丽豪华的坟墓，而选择这么一个土堆做为自己的安息之地？
托尔斯泰的选择只源于古老传说、儿童游戏，从中获得美好的启示：因为托尔斯泰生前精神饱受痛苦——生即富贵，却痛恨贵族的生活；生即有名，却时时受声名所累、一生都在不懈追求一种平民化的人生理想，直到晚年，不断抗争，所以他希望死后在这样朴素的坟墓中获得灵魂的安宁、幸福，从而摆脱羁绊回归自然、回归平凡。从他对自己的坟墓的选择与设计上，我们不禁感受到托尔斯泰坟墓的朴素美，看到他追求至善、至真、至美的人生愿望，更看到朴素背后的伟大、宽阔的胸怀，淡泊名利的高尚品格，深刻的体会到托尔斯泰的人格力量——人格美。21教育网
4、作者为了突出表现托尔斯泰坟墓的朴素美及人格美，作者运用了那种写作手法？
对比{学生结合具体语句分析}
活动5【讲授】课堂总结
其实对于有的人来说，墓地就是一种生命体态，一副心灵表情。托尔斯泰坟墓埋葬的不仅是他的躯体，更埋葬了功名利禄、金钱、地位，他的坟墓和他的作品一样，为世间添设了最壮阔、最优美的人文景观，这位一生都梦想成为农民的人，终于在自己亲手种下的阴凉里，使自己的灵魂得到了永远的栖息，也为生者保存一段情感，一份怀念。
活动6【作业】作业
拓展阅读：《战争与和平》、《复活》
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