1 国殇 教学设计 (2)

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国殇
教学设计
1教学目标
1、通过查找资料，了解屈原及其诗作的地位和影响。
2、通过理解诗句，体会本诗歌颂的勇毅的爱国精神和不屈的战斗精神，理解诗歌洋溢着浓郁的爱国情感。
2学情分析
这是长春版语文九年级下册的第一课，把这样一首充满爱国情怀的诗歌作为开课第一篇，应该是非常有教育意义的。九年级的学生的人生观，世界观已经逐渐形成，对于诗歌的理解，学生已经不成问题，可以根据课下注释进行梳理。
能够运用语言自主描述战争场面，深切理解诗歌蕴含的爱国情感，并能学以致用进行课堂练笔。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：引导学生捕捉诗中描绘的战斗场面，体会“鬼雄”形象及其精神内涵。
难点：结合注释，理解诗歌的内容。
4教学过程
活动1【讲授】《国殇》主题探究
一
总结前课内容导入
活动2【活动】分析探究
二
分析探究
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复习作者及作品特点
何其芳在《屈原和他的作品》中说：《诗经》中有许多的优秀动人的作品，不能说那些作品没有作者的个性闪耀。然而，像屈原这样用他的理想、遭遇、痛苦、热情以致整个生命在他的作品上打下了异常鲜明的个性烙印的，却还没有。2·1·c·n·j·y
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屈原作品的个性特点表现在：他的作品被安放在一定的斗争环境之中，通过复杂、剧烈的矛盾和冲突而呈现出来的。其中充满了个人的理想和现实的矛盾以及实现这种理想和远离故国的矛盾。21教育网
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《楚辞》的基本特点
中华民族是由许多民族混合组成，在历史发展过程中，情况是曲折而复杂的。特别是秦、汉大一统局面出现以前，各个地区的特殊性表现得尤为显著。楚国偏处南方，因此楚国人民一直走着自己的一条历史发展道路，无论在政治、经济、文化各个方面，楚国是有其独特的民族传统的。21·cn·jy·com
《楚辞》是在楚国民歌高度发达的基础上产生的。
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问题初探
结合以上相关文字资料，学生初试总结《国殇》内涵。
明确：洋溢着浓浓的爱国热情。
活动3【活动】细致探究
三
细致探讨
学生自行整理出示《九歌》文学常识
《九歌》原来是楚国南部流传已久的一套民间祭神的乐歌，经屈原加工改写创造出来的体例独特的抒情诗。
《九歌》是远古乐章，屈原历经长期放逐的现实，他的某种心境便寄托在作品当中。
问题再探
体会《国殇》中包含作者怎样的心境？
《九歌》是屈原晚年放逐在沅、湘流域的作品。
其中没有任何少年得意的心情，而只是隐约地笼罩着一层从生活深处散发出来的忧愁幽思。《国殇》是《九歌》的第十篇也是最后一篇。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】总结
总结本篇不仅歌颂在卫国战争中英雄们的崇高品质，坚强斗志，以及屈原浓浓的爱国热情，以及对为国而战死将士的哀悼之情。21cnjy.com
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