2 行路难 教学设计
1教学目标
1.知识与技能
（1）理解诗句的含义。
（2）体会作者在诗中所表达的思想感情。
2.过程与方法
（1）感知诗的意境及李白的精神。
（2）背诵并默写这首诗。
3.感情、态度与价值观
学习作者自信 、乐观进取的精神。
2学情分析
学生学习古诗词的学习习惯已经初步养成，明确学习前应了解作者的相关情况，以及写作背景，而后通过诗歌内容分析作者的思想感情。但是，学生灵活解决问题的能力还很欠缺，这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能，比如，诗歌中出现表面与诗歌场景毫无干系的词句，学生就会丈二和尚——摸不着头脑。因此，要发展学生解决问题的能力，首先要解决基础的知识和技能。
3重点难点
1、理解诗句的含义及诗人所表达的感情。
2、感知诗的意境及李白 的精神。
4教学过程
活动1【导入】导入
湖南卫视的一档综艺节目——《我是歌手》第三季中第一位踢馆歌手李荣浩创作过一首歌曲，名字叫作《李白》。其中有一句歌词是这样的：“要是能重来，我要选李白，创作也能到那么高端，被那么多人崇拜……”你认为，李白被人们崇拜的原因都有哪些？
（提示：可从其作品和为人等方面谈。）
活动2【讲授】解题
“行路难”是乐府古题,“乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗，李白的《行路难》共三首,以行路艰难比喻世路的艰难，主要抒发了怀才不遇的情怀。此篇为第一首。
活动3【讲授】检查预习（作者简介）
李白（701-762），字 ，号 ，人称 ，与杜甫并称 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是我国伟大的 诗人。
活动4【讲授】写作背景
天宝元年（772），李白奉诏入京，担任翰林供奉，李白本是个积极用世的人，他才高之大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，课时入京后却没被皇帝重用。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，受到权臣的馋毁排挤，两年后被“赐金放还”变相撵出长安。《行路难》即作于被迫离开长安时（好友不惜重金设宴为其践行），感叹人生道路上的艰难险阻。
活动5【讲授】诵读
（1）先听朗读，注意断句及作者情感变化；
（2）再自由读两分钟；
（3）教师指定学生读，检查朗读情况；
（4）最后师生齐读两遍（边读边捋顺诗歌大意，有不明白的地方师生探讨共同解决）。
活动6【讲授】赏析
（1）前四句为全诗奠定了抒情的基调。
李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华。
金樽、玉盘——极言饮食器具之精美
清酒、珍馐——极言酒肴之珍奇
斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵。
然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。“停”
“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比。表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。是什么原因使得诗人如此呢？（联系背景）
（2）接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。
“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？但是李白并不是那种软弱性格的人，从“拔剑四顾”开始，就表示不甘消沉，而要继续追求。“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
（3）这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
（4）最后两句诗人唱出了充满信心与展望的强音。
李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”，肯定这一抱负有施展的时候。其坚定的信念，不屈的精神，表现得何等豪迈、直爽！
“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下”，大济苍生的宏伟蓝图。
活动7【讲授】体会诗人情感变化
清酒，珍羞长风破浪，直挂云帆
（欢乐场面）（乐观、希望）
停、投、拔、顾垂钓碧溪、乘舟梦日
（苦闷、失意、抑郁、悲愤）（希望）
冰塞川，雪满山多歧路，今安在
（痛苦、失望）（苦闷彷徨、忧虑迷惘）
活动8【讲授】多种艺术手法的运用
（1）细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。
（2）比兴、象征手法——“冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。
（3）用典——吕尚和伊尹的故事抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。
活动9【讲授】小结
《行路难》是一首交织着忧郁和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始终是昂扬激越的。如果能重来，你会选李白吗？
活动10【活动】联系生活实际
如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对?
（勇敢面对、自强不息……）
活动11【练习】课堂练习 1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 是： ，。 2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子是： ， 。
3、诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句： ，。 4、以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
答案：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3、世路艰难
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
4、A
活动12【练习】名句积累
古诗词中表雄心壮志的句子： （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
活动13【作业】课后作业
背诵并默写《行路难》
课件17张PPT。行路难李白“行路难”是乐府古题,?“乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗，李白的《行路难》共三首,?以行路艰难比喻世路的艰难，主要抒发了怀才不遇的情怀。此篇为第一首。 解题检查预习李白（701-762），字 ，号 ，人称 ，与杜甫并称 。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是我国伟大的 诗人。
太白青莲居士诗仙“李杜”浪漫主义写作背景：天宝元年（772），李白奉诏入京，担任翰林供奉，李白本是个积极用世的人，他才高之大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，课时入京后却没被皇帝重用。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，受到权臣的馋毁排挤，两年后被“赐金放还”变相撵出长安。《行路难》即作于被迫离开长安时（好友不惜重金设宴为其践行），感叹人生道路上的艰难险阻。行路难李白 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难！ 多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。写器皿贵重写酒馔佳美“斗十千”、“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。仿佛看到宴会的欢乐场景。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。投拔停顾——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，与饮宴场面不协调的举动形象地揭示了诗人苦闷、失意、抑郁、悲愤的愁怀。细节描写诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。以路途艰险比况仕途艰难。象征手法比兴手法欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。抒发事与愿违的痛苦与失望闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。神游千古，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，自慰自勉心情由郁闷趋向开朗。 典故吕尚（姜太公）溪边垂钓遇周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船
在日月旁经过后被
商汤重用。行路难，行路难！多歧路，今安在？ 1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 思绪由理想回到现实，当面对压抑、无路可走的社会时，心情又顿时由开朗变为阴沉，从昂奋跌向低落，再度陷入苦闷彷徨、焦灼不安、忧虑迷惘之中。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。结句却又使诗境豁然开朗，表达自己冲破一切阻碍，实现理想的坚定信念，心情由苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和希望。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。（千古名句）清酒，珍羞
停、投、拔、顾冰塞川
雪满山垂钓碧溪、
乘舟梦日多歧路
今安在长风破浪
直挂云帆（痛苦、失望）（希望）（苦闷彷徨、忧虑迷惘）（乐观、希望） （欢乐场面）复杂的心理历程
情感的起伏变化（苦闷、失意、抑郁、悲愤）本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？? 4.百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。总之，全诗基调是激越的，是乐观向上的。
1.?细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。2.?比兴、象征手法——“冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。3.用典——吕尚和伊尹的故事抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对?
1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：
， 。
2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子 ，
。
3、诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
， 。课堂练习 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山世路艰难 4、以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。
C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
A古诗词中表雄心壮志的句子：（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（6）老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
