2 行路难 教学设计
1教学目标
知识目标：朗读背诵诗歌，进一步了解诗仙。
能力目标：培养学生对古诗的理解能力，体会李白诗歌豪放飘逸的风格。
情感态度价值观：体会李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度和对理想的执着追求。
2学情分析
通榆县第二中学是一所乡镇学校，学生大多信息闭塞，知识面狭窄，通过这节课让学生比较系统地了解被誉为“诗仙”的我国唐代著名诗人李白的人生经历和诗歌作品，扩展学生的知识面，激发阅读文学的兴趣。
3重点难点
教学重点：朗读背诵诗歌，进一步了解诗仙。
教学难点：体会诗人的情感，积极乐观的精神和对理想的执着追求。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，导入新课
同学请看大屏幕这个人物，他是盛唐的一位奇人？你们知道他是谁吗？从小到大我们学过李白很多诗文，那你们对他印象如何呢？他在你心中到底是怎样一个形象？
学生答（板书：唐代诗人、诗仙、酒仙、豪迈、洒脱、浪漫主义诗人）
教师总结他能剑十五学剑术，遍干诸侯。它能酒特别能喝，两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。他也能写诗，李白斗酒诗百篇。他放荡不羁，曾说安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？他乐观自信，天生我材必有用，千金散尽还复来。
活动2【讲授】解题
豪放乐观的诗人今天却要叹一声行路难。到底是怎样一条路，让他都觉得难呢？现在我请同学们再次大声的念出今天诗歌的标题，好，问题又来行路难从字面的角度来讲是什么意思呢？那么他有没有深层的含义，又是什么？人生的道路崎岖坎坷艰难（人生之路崎岖坎坷）（仕路艰难离别悲伤乐府古题）那么李白是在什么样的背景之下创作了这首诗歌呢？课后我已经让同学预习了，我找一位同学来讲述一下。
活动3【讲授】写作背景
天宝元年，李白奉诏入京。他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却未得到重用，还受到权臣的排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了三首《行路难》。李白此时此刻的心情，雄心壮志，难以实现。满腹才华，无人赏识，不得施展。我刚才说的这两句请同学们用四字的成语，来概括一下。（怀才不遇，壮志难酬）我相信各位同学对这首古诗呢已经产生了阅读兴趣。
活动4【活动】读而动脑 初知文意
1大声自由朗读，勾画出容易混淆的音和词
2仔细参照注释，标出需要重点记忆的词语
3交流讨论诗歌大意，标记出难以理解的诗句并大声读出来和着音乐大声的一起来读这篇诗歌
活动5【活动】诵而动情 浅悟心情
1诵读时努力做到抑扬顿挫
2感悟诗人的情感变化那些诗句应激昂的读那些诗句应该低沉的去读轻松之感急促的感觉反问的气势。判断的依据是什么呢在这首诗歌当中不同的诗句是否蕴含着不同的心情那么其他的诗句呢？请同学们静心思考逐句分析将你认为贴切的词语写在旁边。
活动6【活动】板书设计
环境(欢乐)心境苦闷悲叹期待无奈乐观自信
活动7【活动】课堂小结
通过今天的学习让我们更进一步地了认识了李白这位“谪仙人”，也因为走进他的内心，让我们获得了有价值的人生感悟。在此我祝愿每一个同学都能“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
活动8【测试】抢答
1、让我们感受到诗人内心的苦闷的诗句是：（ ）；
2、让我们感受到诗人前途艰难的诗句是：（ ）；
3、让我们感受到诗人在人生失意之时仍不放弃自己的政治理想,希望得到朝廷重用的诗是（ ）；
4、诗人从梦想中回到现实发出悲愤而痛若的呼号的诗是（)；
5、在这一切矛盾的心理过程之后，诗人并不自甘沉沦，仍然自信执著的诗句是（ ）。
活动9【作业】写作练习
当今时代，流行“穿越”，从《步步惊心》到《宫》，人们希望回归历史之中，感受历史。今天，恰好你捡到了当年孙悟空（《大话西游》）抛在人间的“月光宝盒”，正值月圆之夜，你被送到大唐盛世，邂逅李白，你将对他说些什么，你们之间又会有怎么样的故事？ 以“邂逅李白”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
课件14张PPT。猜一猜他能剑: 十五学剑，遍干诸侯。
他能酒：两人对酌山花开，一 杯一杯复一杯。
他也能写诗：而且斗酒诗百篇。
他放荡不羁：曾说安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
他乐观自信：天生我材必有用，千金散尽还复来。解题：
行路难
↓
人生道路崎岖坎坷乐府旧题
(世事艰难 离别悲伤)?↗ 天宝元年，李白奉诏入京。他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却未得到重用，还受到权臣的排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了三首《行路难》。
写作背景读而动脑任务一：大声自由朗读，勾画出容易混淆的音和词任务二：仔细参照注释，标出需要重点记忆的词语任务三：交流讨论诗歌大意，标记出难以理解的诗句并大声读出来—初知文意金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李 白同“馐”菜肴同“值”价钱筷子看岔路哪里zūnzhù qí渡 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。译文—浅悟心情诵而动情 一诵读时努力做到抑扬顿挫
二诵读时用心感悟诗人的情感变化写作手法写作手法1运用了修辞
2运用了象征
3运用了典故1、让我们感受到诗人内心的苦闷的诗句是：
（ ）；
2、让我们感受到诗人前途艰难的诗句是：
（ ）；
3、让我们感受到诗人在人生失意之时仍不放弃自己的政治理想， 希望得到朝廷重用的诗是（ ）；
4、诗人从梦想中回到现实发出悲愤而痛若的呼号的诗是：
（ ）；
5、在这一切矛盾的心理过程之后，诗人并不自甘沉沦，仍然自信执著的诗句是（ ）。抢答停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。比一比看谁对诗意理解得快又好抢答诗人的感情欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程
情感的起伏变化宴停想实感 通过今天的学习让我们更进一步地了认识了李白这位“谪仙人”，也因为走进他的内心，让我们获得了有价值的人生感悟。在此我祝愿每一个同学都能“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
课堂总结写作练习 当今时代，流行“穿越”，从《步步惊心》到《宫》，人们希望回归历史之中，感受历史。今天，恰好你捡到了当年孙悟空（《大话西游》）抛在人间的“月光宝盒”，正值月圆之夜，你被送到大唐盛世，邂逅李白，你将对他说些什么，你们之间又会有怎么样的故事？ 以“邂逅李白”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字.
