3 背影 教学设计 (5)

3
背影
教学设计
1教学目标
1、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写，以表现其思想性格的方法。
2、学习在叙述和描写中借助质朴的语言来抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子深情。
3、学习作者认真观察体验生活，从平凡的琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写作方法。
2重点难点
1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意，组织材料的写作方法。
2、学习在叙述和描写中抒发感情，体会寄托在字里行间的父子深情。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
古往今来，有不少文人墨客都喜欢以“送别”为题材写诗赋文，从“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”（《战国策》的壮别）到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（李白的《惜别》），从“无为到歧路，儿女共沾巾”（高适的豪情）到“举手长志老，二情月兔依”（《孔雀东南飞》的柔情）今天我们再来学习一篇关于离别情怀的《背影》，来体会作者朱自清在此文中借离别而抒发的情感。
活动2【讲授】整体感知
听朗读录音，创设情境，并完成任务单
①任务之——字词关
要求：在文章中划出重要字词并根据录音为这些字词注音
②任务之——内容关
请以“本文主要写了_________________”一句话的形式概话本文内容
③任务之——情感关
默默体会作者渗透在字里行间的情感
活动3【活动】再读课文，悟情感
师：通过我们上一环节的初步感知，发现这是一篇平中见奇的散文精品。篇幅不过1500字，写的是父亲送儿子上车，给儿子买水果这样一件普通的事情，用的是平常的语言，但是，读起来却让你不得不被文章所表现的情感深深感动。下面就是三位不同的读者读《背影》之后的感受与看法。
甲：《背影》一文写了父亲为我送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终身难忘的事情，抒发了父亲对儿子的疼情之情，所以朱自清的《背影》成为了讴歌父爱的另一种经典。
乙：《背影》一文其实是作者心理变化的一个过程体现。文章写得十分坦诚，作者在文章中前后心理是不同的，起初认为父亲说话不漂亮，暗笑他的迂，后来看见爬月台的背影，才良心发现并感受到来自父亲的内心的那份深沉，真挚的爱。所以《背影》一文是抒发作者对父亲的感激之情。
丙：在这篇散文中，我感受到父亲在困顿和挣扎中的爱子之心，这种爱情深似海，同时也感受到了儿子几似海的爱，还是儿子对父亲的感念，这都是人间至情，也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。
1、想一想
请同学们认真阅读以三种不同的读后感，并结合自己在上一环节的对情感的体会，谈一谈自己的想法或自己的读后感。
要求：
①在自己的读后感中要说明这篇文章中你感受到了作者渗透在字里行间的情感是什么？
②并根据文章内容为自己的看法或观点寻找充分的理论依据。
2、理一理
请学生认真阅读课文并思考、整理自己的读后感。
3、谈一谈
学生交流，教师引导。
学生可能出现的答案有：
①赞同第一种观点：这篇文章是赞美父爱，讴歌父爱的。
理论依据：从父亲的几句话中可以感受的。
（教师引导学生找出父亲所说的话，并请同学们读一读，通过品味语言来体会语言描写的特点，体会话语中的情感）
a、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
b、“不要紧，他们去不好。”
c、“我写几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
d、“我走了，到那边来信！”
e、“进去吧，里边没人。”
理论依据二：文章对父亲的几处动作描写
（教师引导学生找出父亲在文章中的一系列动作描写，请同学读一读，体会在这些动作中所包含情感）
a、他再三嘱咐菜房，甚是仔细
b、他忙着照看行李。……他便又忙着讲价钱……他嘱我路上小心……又嘱茶房，照看我。
c、我看见他戴着黑色布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢低身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要抓上那月台可就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖身子向左倾斜。
d、他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。……他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是，扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（教师通过引导学生对典型动词的品味来体会悟感。）
②赞同第二种观点：——抒发作者对父亲的感激之情。
理论依据：我对父亲感情的变化：从不理解——理解——怀念
具体体现在：
“不理解”部分——年轻时对父爱的态度
a、（P62-5）我那时真是太聪明过分了，总觉得他说话不大漂亮，非自己描嘴不可。
b、（P62-5）我心理暗笑他的迂……难道还能照料自己吗？
“理解”部分——对父亲的理解并感悟父爱
经周折、顿悟父爱的全过程，无论是父亲对儿子情深父亲买橘子的背影打动了我，并流了泪
“怀念”部分——父亲来信
③赞同第三种观点——父子之间情深似海：父亲在困顿和挣扎中，再现爱子之心；儿子在成长和周折中，顿悟父爱，感激父爱
理论依据：
那①和②理论依据的综合
活动4【练习】情感迁移，感受深情
生活中，你与父亲之间一定也有让人感动的事情，感动的瞬间。请你运用本文的“瞬间动情法”把你难忘的细节记录下来并说给同学们听。
活动5【活动】教师寄语
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的，父母的爱很平常，也很实在；也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的盒牛奶……
但父母爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们的工作之余给他们捶捶肩、揉揉肩……
让我们一起努力做一个懂得享受爱的人！