3 背影 教学设计
1教学目标
1、感知课文内容，在品词析句中，体会朴实的语言中所饱含的丰富情感。
2、学会用多种方法刻画人物形象
3．懂得和体会亲情之爱，从而学会孝敬和报答亲人。
2学情分析
现代散文的教学，担负的既有阅读教学的任务，又有情感教育的使命，甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。所以，教学中既要关注其文学表达，又要关注其思想情感，两者不可偏废。学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础，同时为写作中如何写人记事进行必要的指导。在此基础之上，关注思想情感的表达，体会朴实的语言中所饱含的深情，通过抒写真情的活动引导学生我手写我心，我心抒我情。
3重点难点
1、透过文章细致的人物描写，品味文章表现的深沉的父子情。
2、品文朴实无华的语言，体味亲情无限的意蕴。
3、体会朴实无华的语言中包含的父子深情
4教学过程
活动1【导入】背影
一、温故知新，导入新课。
活动2【讲授】新授课
二、回顾第一课时内容
三、新授：研读品味，精心赏析
1、探究细节 领悟父爱
文中作者从哪些方面重点刻画了父亲的第二次“背影”？
父亲的穿戴
走路的姿势
爬月台动作
2、深入剖析 解读父爱
父亲的背影何其常见，而作者单单记得这一次，作者内心究竟涌动着怎样的情感，使得这次的背影让他“最难忘”，让他看见、忆起就潸然泪下？
父亲的语言、行为________感激
父亲面临的生活境遇————忧虑
对父亲的误解乃至责怪————自责
3、分析作者四次流泪
悲伤之泪
感动之泪
惜别之泪
辛酸之泪
活动3【活动】写作训练
情感迁移训练
师生敞开心扉，释放亲情：师生讲述自己被父母感动的故事，相互交流。
活动4【练习】训练人物描写方法
选取了人物新颖独特的表现角度，抓住人物形象的特征，进行细腻传神的描写。
活动5【测试】对本节内容掌握程度
内容：四次背影 四次流泪
写作特点： 1、构思巧妙，选取了“背影”这一新颖独特的表现角度，命题立意，组织材料。 2、语言极为简练，朴素自然，言浅而情深。 3、抓住人物形象的特征，进行细腻传神的描写。
活动6【作业】写作训练 布置作业： 请同学们学习本文选取独特的视角来描写人物的方法，如以“爸爸的手”、“妈妈的笑” ……为话题，写一篇练笔。
课件18张PPT。背影朱自清难
忘
背
影刻
画
背
影惜
别
背
影重
现
背
影思念父亲望父买橘父子分别别后思念——————1、作者 2、写作背景 3、整体感知 理清思路温故知新文中共写了父亲四次背影研读品味 精心赏析文中作者从哪些方面重点刻画了父亲的第二次“背影”？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
探究细节 领悟父爱父亲的穿戴： 黑、深青——穿着朴素，心情沉重（这是一个沉重的背影！） 外貌描写走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便 （这是一个蹒跚的背影！）
爬月台动作：攀、缩、倾——行动不便，步履艰难 （这是一个艰难的背影！）动作描写深入剖析 解读父爱 父亲的背影何其常见，而作者单单记得这一次，作者内心究竟涌动着怎样的情感，使得这次的背影让他“最难忘”，让他看见、忆起就潸然泪下？ 父亲的语言、行为⑴不要紧，他们去不好！——儿子在父亲心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，最后决定还是由自己亲自送。⑵我买几个橘子去，你就在此地,不要走动。——父亲把儿子送上车，看见有卖橘子的，便去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。⑶我走了，到那边来信！——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。⑷进去吧，里面没人。——走了几步就回头，又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想嘱咐茶房、亲自送行、照看行李、讲定价钱 、送子上车、拣定座位、叮嘱儿子、为子买橘父亲面临的生活境遇祸不单行：祖母去世；差使交卸；家境惨淡、生计难维， “家中光景一日不如一日”，父亲渐显老态，继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活？对父亲的误解乃至责怪4、课文写了“我”四次流泪悲伤之泪感动之泪惜别之泪辛酸之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘父子离别再现背影，泪光莹莹毛泽东对《背影》的评价 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，情深似海。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 背影 朱自清爱课堂小结写作特点1、构思巧妙，选取了“背影”这一新颖独特的表现角度，命题立意，组织材料。2、语言极为简练，朴素自然，言浅而情深。3、抓住人物形象的特征，进行细腻传神的描写。 读着这样的文章，我们不禁会想起了自己的父母。在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱，你也一定被父母深深地打动过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特别的礼物······
请同学们敞开心扉，把你被父母感动的故事讲出来和大家共同分享。 敞开心扉 释放亲情
2004年的农历二月二十九日，父亲带着对儿女的牵挂与眷恋永远闭上了他的眼睛。父亲去世那年，我送走了一个毕业班，也正因为教毕业班，所以很少回家看父亲，父亲去世的前两天，我去看他，已经一个多月不认识我的父亲，那一天神智格外清醒，他问我：“不忙吗？孩子来了吗？忙就不要来看我啦。”我抚摩着父亲干瘦的面颊俯在他的耳边说：“等你好了，我来接你。”虚弱的父亲已再无力说话，我看见泪水从他的脸颊流了下来。两天后，刚刚从课堂走出的我，接到了哥哥急促的电话，来不及听清哥哥说的什么，我便明白了一切，我以最快的速度打车回到家，但还是晚了一步，父亲已经永远的闭上了他的双眼，谁知两天前父亲的几句话竟成了他老人家对我的最后一次关爱！
如今，父亲离开我已经四年了，这四年中，我时时想起父亲对我说的最后几句话，他那温和的声音常常萦绕在我的耳边，我永远不能忘记，父亲在生命的最后时刻还在惦记着女儿的工作和家庭，我将把这份爱视作父亲留给我的宝贵财富永远珍藏在心里！
师说心语
结束语：这是一首让我们永远吟唱的歌, 当我们走进《背影》的世界，我们看见的是亲情相拥，血脉相连，掩卷而思，我们不仅会想：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在，但却是伟大的，值得我们用一生去报答。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……老师相信：你一定能够做到，你也一定能够发现：原来，被爱和付出爱，都同样的是那么幸福！
有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！布置作业：
请同学们学习本文选取独特的视角来描写人物的方法，如以“爸爸的手”、“妈妈的笑” ……为话题，写一篇练笔。再见
