8 醉翁亭记 教学设计
1教学目标
1、知识与能力
1）了解文章结构。把握中心.
2）学会写景、叙事，、抒情相结合的写法，提高感悟能力，鉴赏能力。
3）体会作者寄情山水，与民同乐的情怀。
2、过程与方法：
1）品味语言，体会情感。
2）抓住“醉”与“乐”关系。把握文章主旨.
3、情感态度、价值观
理解作者在文中表现的旷达情怀，美好理想。增强学生的社会责任感，让学生懂得在遭受挫折与不幸时，应持积极乐观的人生态度，勇敢面对并战胜。
2学情分析
九年级学生经过两年的学习，已经掌握了文言阅读和学习的一般方法，因此教师要引导学生主动进入到语言品析和感情理解等文学鉴赏的学习活动中来。通过想象、思考以及恰当的补白引导帮助学生理解作者的心态和情怀。
3重点难点
通读全文，重点感悟文中的“风景”“风俗”两幅画面，进而深入体会作者与民同乐的情怀。
难点：抓住“醉”与“乐”关系，把握文章主旨。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”,人在旅途，难免经历风雨，当风雨袭来，有人苟且偷生，有人则迎风而立。有这样一个人，幼年苦读诗书，胸怀大志，为官后获罪被贬，仕途失意，壮志难酬，内心抑郁。但他却不消极颓废，为官一任，造福一方百姓。他就是欧阳修，这节课让我们走进<<醉翁亭记》，共同感受他的人格魅力。
活动2【讲授】初步感受山水之美
分析第一段
提问：
1.本段的行文思路怎样？
明确：
亭之环境：环滁皆山->西南诸峰->琅琊山->酿泉->醉翁亭
亭之命名：作亭者->命名者->亭名由来
2、本段写景顺序如何？
由全景到局部，由远及近
3、文中的破题句是哪句？解释其含义，在文中有何作用？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也,”直抒胸臆,奠定全文写景抒情的感情基调。
4、点明贯穿全文主线的句子是哪句？山水之乐，得之心而寓之酒也。
分析第二段：
1.本段描写了哪些景色？
朝暮之景，四季之景.
“乐亦无穷”中的“乐”指什么？
欣赏山间朝暮，四时之景之乐
活动3【活动】感悟中心
研讨第三段：
1.本段描写了几个场景？
滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉.
2.哪一场景为核心？其它场景起何作用？核心是太守醉，衬托。
3.为何把滁人游放在最显著的位置写？
表明享山水之乐的不仅有太守和宾客，还有滁州的百姓，这说明滁州政治清明.百姓生活安 定 富足，侧面表现太守政绩卓著，为突出文章主旨与民同乐作铺垫。
4.太守宴具备怎样特点？这样写有何作用？
鱼肉酒菜，就地取材。野餐简朴，野趣十足.突出太守清廉节俭.不铺张浪费.不讲排场.寄情 与山水，与民同乐。
5.分析众宾欢这一场景，
6.太守真的醉了吗？因何而醉？
不是酒醉，而是心醉，心醉与山水的美好，滁州百姓生活安定富足，与民同乐的政治理想得
实现。
研讨第四段：
1.本段写了哪三种乐？这三者之间的关系？
禽鸟之乐.游人之乐.太守之乐.衬托.
2.太守因何而乐？
山水之乐，与民同乐
3讨论：太守之乐.为何境界最高？
太守因山水之美而快乐，因百姓生活富足安定而快乐.不以己悲，心怀百姓。
活动4【活动】课堂小结
一代散文大家欧阳修，用他的生花妙笔，把他的政治理想.蕴含叙述.描写.抒情当中。全文以
“乐” 字为线索，醉中写乐，乐中写醉.为我们留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句，尤 其是他那旷达的胸襟，高尚的思想境界.更是为无数人敬仰。
活动5【练习】巩固练习
讨论：
历史上遭贬的朝廷弃儿不胜权举.如被流放的屈原.不得志的苏轼。可怜白发生的辛弃疾，重修岳阳楼的滕子京 。从这些人身上你获得哪些启示？结合生活实际谈谈。
明确：面对人生坎坷和困境.应不以物喜，不以己悲，胸怀乐观豁达，积极进取， 勇敢战胜，才能开创自己精彩人生。
活动6【作业】探讨人生
作为当代中学生，你认为什么是人生最大的乐趣？
课件14张PPT。醉翁亭记第一段环滁皆山
西南诸峰
琅琊山
酿泉
醉翁亭 佳处美亭亭之得名和深意1、太守自号“醉翁”的原因：
2、“醉翁”两字的深意是什么？ 饮少辄醉，而年又最高 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 3、为什么“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？
山水之乐，得之心而寓之酒也 第二段：关键的语句 山间之朝暮也；
山间之四时也；
四时之景不同，而乐亦无穷也。 2、体现“山间之朝暮”的特点的句子：“晦明变化”日出而林霏开，云归而岩穴暝 具体写山间朝暮“晦明变化”的句子：3、如何描写“山间之四时”的？ 宴饮之 滁人游太守宴 众宾欢太守醉乐返回太守宴醉之乐：1、描写太守形象的句子是什么？
这句话照应前文哪句话？ 苍然白发，颓然乎其间 第四段：
宴会散，尽兴而归。2、本段写了哪三种“乐”？这三者之间是什么关系？
禽鸟之乐
游人之乐
太守之乐 衬托3、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”太守以何为“乐”？
山水之美
与民同乐巩固练习讨论：历史上遭贬谪的朝廷弃儿不胜枚举，如流放的屈原，不得志的苏轼，可怜白发生的辛弃疾，重修岳阳楼的滕子京，从这些人身上，你获得哪些启示？结合生活实际谈谈。作业： 作为当代中学生你认为什么是人生的最大乐趣？
