浪淘沙.北戴河
教学设计
1教学目标
1、了解写作背景,整体把握内容,背诵全词。
2、学习借景抒情的写法,体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄。
3、培养热爱祖国新时代的思想感情
2学情分析
1、初中学生对新中国那段历史及毛泽东的诗词比较陌生。要介绍相关的历史背景。
2、作为初中学生仍是激情澎湃,积累主席诗词名句加以熏陶。
3重点难点
1、学习借景抒情的写法,体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄。
2、培养热爱祖国新时代的思想感情
4教学过程
活动1【导入】导语
一、导入新课
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。诗人年轻时走出家乡,充满豪情。
问苍茫大地,谁主沉浮。1925年革命热情高涨,群众运动风起云涌,诗人意气风发。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。1936年诗人登临塬上,目睹北国壮丽风光,追古思今,留下慷慨激昂的诗句。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。1949年人民解放军攻占南京,诗人挥笔写下这样诗句。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。诗人爱子在抗美援朝战役中牺牲,为勉励志愿军将士奋勇杀敌写下这句诗。你们知道这个人是谁呢
活动2【讲授】介绍毛泽东
1、关于毛泽东你知道多少?
毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。著有《毛泽东选集》5卷,遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》.
活动3【导入】指导学生朗读诗词
1、学生齐读诗词
2
,
放朗读音频对比示范
3、正音
燕
了(结束
完成)
活动4【讲授】写作背景
1954年,毛泽东在北戴河,一日时逢海滨风雨大作,浪涛翻涌,他顿起击水之兴,不顾身边警卫人员的劝阻,下海游泳,于风浪搏斗。上岸后意犹未尽,有纵笔挥毫,写下了这不朽名篇《浪淘沙.北戴河》,展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀,具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
1954年中央正在制定第一个五年计划,社会主义建设如火如荼。
活动5【讲授】介绍此的相关知识
词牌名
:浪淘沙
词题:北戴河
词分上阙
下阕
上阕写景
下阕抒情
活动6【讲授】赏析诗句、领悟意境、探究思考
1、写了哪些景物?重点写的是什么?你有什么感受?
大雨、白浪
打鱼船
幽燕之地汉武帝途经此地,唐太宗东征至此但诗人关注的是小小打鱼船。
壮阔与微小
打鱼船搏击风浪,正是诗人高昂精神的写照。
2、下片抒情,往事指什么?怎样理解换了人间?
建安12年(207)夏五月曹操出征乌桓,九月胜利班师,经过碣石山,立马观海,慷慨赋诗,以大海吞吐日月包蕴宇宙星辰自比抒发了统一中国的伟大气魄。
曹操的时代:白骨露於野,千里无鸡鸣。千百年来。人民把自己的命运交给像魏武这样的人。今天人民翻身做主人,社会主义事业蒸蒸日上。豪迈之情溢于言表。
活动7【讲授】教师小结
斯人已去,青史长存。一代伟人心中对祖国和人民的真挚情感将永远奔流在历史的长河中。今天让我们怀着敬意,感受诗人敢教日月换新天的万丈豪情,带着这样的理解再次吟诵这首词。
活动8【作业】作业
腹有诗书气自华,读书万卷始通神。(宋·苏轼)请同学们课余时间上网下载、阅读刘禹锡的《浪淘沙》、李煜的《浪淘沙》,并同毛泽东的《浪淘沙》比较,看在写作风格上有什么不同。
活动9【导入】积累诗词名句
.东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。《清平乐
会昌》
.雄关漫道真如铁,
而今迈步从头越。《忆秦娥 娄山关》
.横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。《念奴娇
昆仑》
.天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。《清平乐 六盘山》
.一唱雄鸡天下白。《浣溪沙 和柳亚子先生》
.万里长江横渡,极目楚天舒。《水调歌头 游泳
》
.我失骄杨君失柳,杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花 答李淑一》
.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。《七律 到韶山》
.冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天。《七律 登庐山》
.天生一个仙人洞,无限风光在险峰。《七绝 为李进同志题所摄庐山仙人洞照
》
.俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。《卜算子 咏梅》
.一万年太久,只争朝夕。《满江红 和郭沫若同志
》
.三十八年过去,弹指一挥间。《水调歌头 重上井冈山》
.世上无难事,只要肯登攀。《水调歌头 重上井冈山》
.江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。《沁园春 雪》
.恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。《沁园春 长沙》
活动10【导入】板书设计
浪淘沙
北戴河
毛泽东
上片写景
大雨
白浪
打渔船
拼搏
下片抒情
魏武挥鞭
换了人间
豪迈
活动11【练习】练习
1、默写这首词。(注意写正确下边的字)
淘滔幽燕yān打鱼船碣jié石萧瑟xiāosè
2、这首词的点睛之笔是?