7 项羽之死 教学设计
1教学目标
1．知识与技能：培养文言文阅读能力；学会梳理知识点；借助书下注解和工具书解决重点字、词、句。
2．过程与方法：以读促写，通过反复阅读提高文言文的阅读能力。
3．情感态度与价值观：把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法。
2学情分析
学习态度端正，对待学习较为认真。但是，基础不够扎实，学习能力较为欠缺，不善于总结归纳，语文知识尚未形成初步体系，对语文课的兴趣浮于表面。所以成绩很少有拔尖。有小部分同学语文基础薄弱，认知能力差，阅读量少，对历史知识、社会知识知之甚少。
3重点难点
1、教学重点：培养文言文阅读能力；学会梳理知识点；借助书下注解和工具书解决重点字、词、句。
2、教学难点：结合相关史实，从辩证地角度客观公正地评价历史人物。
4教学过程
活动1【导入】联系历史背景导入
秦朝末年,天下大乱，四方豪杰，逐鹿中原。他们有的叱咤风云，名垂青史；有的智勇兼备，运筹帷幄；还有的旋转乾坤、纵横无敌。在秦末群星榜上，最熠熠生辉的当属项羽，他24岁起兵反秦，27岁成为分封十八路诸侯的西楚霸王，三十岁乌江自刎。他的一生是短暂的，更是辉煌的。今天就让我们穿越历史的风尘，共同领略项羽之死所呈现的慷慨与豪迈、落寞与悲哀。
活动2【活动】活动一：自主学习
展示学习目标， “整体把握文章内容，品读文本，探究人物形象”。
品读文本，分析人物形象。
师：速读课文思考：作者叙写了哪几个场面来展示项羽作为一个英雄走向末路的悲壮情景，分别用四字短语概括出来。
生：垓下悲歌，东城快战，乌江自刎。
活动3【活动】活动三：合作，探究，展示。
师：自由朗读第一自然段，当项羽被汉军重重包围时，请找出表现项羽在听到“四面楚歌”时的五个动词。
生：惊—起—饮—歌—泣。
师：你觉得这是一个统帅应有的反应吗？讨论：正常的统帅的反应应该怎样？
生：统帅应该镇定，率领将士冲出重围……
师：项羽的举动表现了项羽怎样的性格特点？）
生：过于儿女情长，优柔寡断。
师：项羽毕竟还是项羽，悲歌一场之后他诀别了他的虞姬，飞身上马与汉军展开了一场酣畅淋漓的东城快战，同学们注意是“快战”不是“决战”。
跳读课文第二自然段，结合文章内容思考，小组讨论：“快战”和“决战”有什么区别？
生：决战有胜负之分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法。 快战则只求痛快于一时，完全不计后果。快战不是为了胜利而是证明自己。 与其是说战斗，不如说是表演。
师：从这一情节可以看出项羽怎样的性格特点？
生：勇猛无敌，自负寡谋。
师：如此寡谋而又自负的项羽，遇到了有汉初三杰辅佐的刘邦他的悲
剧结局只能是乌江自刎了。
同学们默读课文第三自然段，思考：在乌江自刎这一期情节中叙
述了哪三件事？
生：拒渡，赐马，赠头。
师：这三件事分别表现了项羽怎样的性格特点？
生：知耻重情，重义慷慨，视死如归。
师：在中国历史上，有无数的英雄人物。但如项羽这样铁血柔情的汉子却很少。战场上纵横吟啸，面对伊人却柔情刻骨，宁可无愧而死，不肯忍辱偷生。他的慷慨侠义令无数文人墨客感慨万千，唏嘘不已。
首先看李清照和杜牧的评价：
夏日绝句 [宋] 李清照
生当做人杰， 死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
题乌江亭 [唐] 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
再看王安石的评价：
叠题乌江亭 [北宋] 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
师：杜牧和王安石对于项羽的命运作出了截然不同的两种假设，那么，如果再给项羽一次机会，他能成功吗？
生：（自由讨论，各抒己见。）
师：（总结）生命不能重演，历史没有如果。无论我们如何唏嘘感慨、扼腕叹息，都于事无补。唐太宗说，以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。下面我们从项羽的失败中总结一下，能带给我们哪些人生启示？
生：得民心者得天下；善于用人；善纳良言；善于与他人合作；生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。
活动4【活动】活动四：小结
项羽他既孤傲又深情 ；既英勇又怯懦。他更适合做一个战者，而不是王者。他在历史的舞台上悲情谢幕，留给世人的是无限的向往与憧憬、感慨与惋惜。他的鲜血染红了乌江，更染红了后世千万人的心。千年之后，他仍旧是骁勇如初，让我们顶礼膜拜的西楚霸王——项羽。
活动5【作业】活动五：布置作业
结合本文内容及你所掌握的相关史实评论一下你心中的项羽，二百字左右。
课件22张PPT。项羽项羽之死 学习目标 整体把握文章内容，品读文本，探究人物形象。 梳理情节 作者叙写了哪几个场面来展示项羽作为一个英雄走向末路的悲壮情景，分别用四字短语概括三个自然段的内容。 垓下悲歌东城快战 乌江自刎1、请找出表现项羽在听到“四面楚歌”时的五个动词。惊—起—饮—歌—泣 2、从中可见项羽怎样的性格？
过于儿女情长、优柔寡断
1、不是决战，而是快战
2、二者区别：
决战有分出胜负、一决雌雄的意
思，也就是还有求胜的想法。
快战则只求痛快于一时，完全不计
后果。
快战不是为了胜利，而是证明自己。
与其说是战斗，不如说是表演。勇猛无敌
自负寡谋 从这一情节可以看出项羽是怎样的一个人？乌江自刎写了哪三件事?
拒渡
赐马
赠头
知耻重情
重义慷慨
视死如归一、李清照、杜牧对项羽的评价夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。题乌江亭
[唐] 杜牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。百战疲劳壮士哀，
中原一败势难回。
江东子弟今虽在，
肯与君王卷土来？
--北宋·王安石《叠题乌江亭》 二、王安石对项羽的评价 …他会成功吗… ?如果再给项羽一次机会思考讨论项羽的悲剧启示 1、得民心者得天下。
2、善于用人。
3、善纳良言。
4、善于与他人合作。
5、生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。西楚霸王 作业
结合本文的学习及你所掌握的相关史实评价一下你心中的项羽，二百字左右。
再见！
