13 听泉 教学设计 (2)

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听泉
教学设计
1教学目标
1体味作家平淡中蕴含高深的文字境界。
2理解艺术家对于自然、人类生活以及人的本性的深切感受。
3学习文章卒章显志的写作手法。21教育网
2学情分析
学生基础较差需引导并加以讲解
3重点难点
1对“鸟儿”、“泉水”意象的理解和把握。
2对东山魁夷艺术风格的感悟理解。
4教学过程
活动1【导入】作者介绍
1出示东山魁夷的画像及画作，简单介绍东山生平后欣赏东山的风景画。
活动2【讲授】内容
2请学生用一句话简要描绘一下自己对东山魁夷风景画的感觉。
东山的风景画恬淡、自然、含蓄，他的散文风格又如何呢？
3有感情地朗读课文，并简要概括每一部分的内容。
①飞鸟②听泉③心泉
4文章题为“听泉”，但为什么文章开头却用三分之一的篇幅写了群鸟飞翔的景象？
仔细品味课文，思考这是一群什么样的鸟？理解文中“飞鸟”的象征义。
作者是如何描写林中清泉的？理解“泉水”的象征义。
5文章的主旨在第几部分出现的？东山为什么用“听泉”作题目？朗读第三部分。
散文以“倾听泉水的絮语”为中心，从鸟类写到人类，由自然的泉水写到心灵的泉水，表达了作者对人生的独特看法：不要被日常烦乱的生活遮蔽了自己的心灵，人应恪守诚实、谦虚、朴素的生活态度，舍弃清高和偏执，甚至舍弃自我。21世纪教育网版权所有
6、东山则从追求的过程出发，告诉我们在追求理想和人生目标的过程中，在纷繁复杂的生活中，要沉静下来，关注自己的心灵，不要迷失自己。（通过讨论，体会意象的效果）反思自我，感悟生活。讨论：我们是否也像鸟儿呢？我们是否也应该倾听心泉呢？学生忙忙碌碌为考试，为升学，为将来找个好工作，拿一份薪水，所有的学子都为此奔忙，丧失了个性，抛却了理想，只留下功利麻木的生存，这样的情形同样可怕。我们要反思自我，感悟生活，重拾理想，追求更有价值的人生。21cnjy.com
活动3【活动】欣赏
再次欣赏东山的风景画，思考东山的画与散文有什么共同特点？
追求一种生命的平和和纯洁
源于自然，都把自然作为主题，将自然、人生、艺术三者巧妙地融合为一体。
活动4【作业】巩固
作业：欣赏东山的风景画,思考东山的画与散文有什么共同点。
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