【2025秋统编九上语文情境课堂课件含视频】写作 学习改写

(共24张PPT)
人教新版 九上 语文
同步课件
目录
01.学习目标
02.跟着课文学写作
03.范文示例
04.写作实践
同学们，大家都知道李白的《静夜思》吧？“床前明月光，疑是地上霜。” 这首诗流传千年，如今在现代社会，它被赋予了新的生命。让我们一起看看它是如何被改写的。
“床前明月光，疑是地上霜。”
改写1（流行歌词）：“月光洒在窗台，像雪落进心海，思念跨越千里外。”
改写2（短视频文案） ：异乡的夜，月光是李白寄来的家书，轻声读着，思念就漫过心底。
1. 这两处改写保留了原诗的哪些元素？
意象：月光、思念
2. 通过哪些手段让古诗焕发新生？
现代语境融入、丰富表达形式
在保留原诗核心意象的基础上，通过融入现代语境、丰富表达形式，赋予了古诗新的生命。
什么是改写？在写作中我们应该如何改写呢？
今天，让我们共同开启改写的探索之旅。
1. 了解改写的常见形式、基本特点。
2. 赏析改写内容，掌握改写的基本方法和原则。
3. 迁移运用，能够依据文章内容进行合理的想象和改写。
重点
重点
改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。
什么是改写？
改写有哪些常见的形式？我们该如何改写呢？
形式1 改变文体
改变文体，如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本，将戏剧改成小说、散文。要求对原作的思想内容基本上不做改动，只侧重于改变原作的体裁形式。对于改变文体的文章，改写不能大段抄原文，要在理解原文的基础上用自己的语言表达出来。
以《范进中举》片段为例：
原文 改写
来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么 ”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。 （旁白：众人来到集上，范进正在一个庙门口站着，披头散发，满脸污泥）
范进：（兀自拍着掌，口中叫道）中了，中了！
胡屠户：（凶狠地）该死的畜生！（大声）你中了甚么？（一个嘴巴打过去）
众人：（窃笑）
胡屠户：（打范进的那手颤抖着，面上微惧）
原文 改写
范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中“跳驼子”板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 范进：（昏倒过去）
（众人过去又是抹胸口又是捶背心，范进逐渐好过来，不再疯疯癫癫）
胡屠户：（吃痛，手掌仰起无法弯曲，懊恼道）果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。（手更加疼，找郎中讨了膏药贴着）
选段是将小说改写为剧本。改写以原作为基础，对情节进行了简化，保留核心冲突，精简环境描写，主要突出人物的语言和活动，如胡屠户对范进的辱骂以及一耳光的动作，保持原作戏剧化的风格。
形式2 改变语体
改变语体，如将文言文改成现代白话文，把书面语改成口语。对于改变语体的文章，如文言文，不能以翻译代替改写，而是要按照文章中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章；书面语改成口语，要把语言改变为符合情境和人物身份的口语化表达。
以《湖心亭看雪》片段为例：
原文 改写
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 我心中欢喜，尽力喝了三大杯，心中想着不醉不归。可心有余而力不足啊！我问了他们的姓氏，他们原来是金陵人，金陵是个好地方啊！我将自己内心对国家的爱与内心的孤寂，一同倾诉与他们，好久没有这么爽快了！实在喝不动了，我放下了酒杯，与他们告别。回到岸上下船时，我听见船夫说：“不要说相公痴迷，还有像相公一样痴迷的人呢。”我低头一笑，懂我的人还是少啊。
选段语体从文言文变为现代白话文，在疏通文意基础上，加以文学润色，语言真挚，情感自然流露，读者仿佛真的到了湖心亭一般！
形式3 改变叙述方式
改变叙述方式，如把第一人称改为第三人称，或顺叙改为倒叙、插叙等。对于改变人称的改写，要注意前后人称一致，且不能单纯地只把人称改变，也要注意视角的转换，要在人物的语言、动作、神态、心理等细节描写方面都要注意与人称一致。改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。
以《智取生辰纲》片段为例：
原文 改写
那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。 这时我看他们一个个都头重脚轻载倒在地上，心里猜叫：不好，中计了。但再想站起来，已经不可能了，看见那群“商人”，一个个笑着，我真是懊悔，没让他们继续走，还有那些不听我话的人，为什么不听我话，又一次任务失败了，回去怎么交代……不一会儿我眼前一片漆累，什么也不知道了。醒来后，生辰纲果然不见了，无奈之下，我只能逃走，却不知何处是终点……
将第三人称改写成第一人称。从杨志的角度叙述和描写故事，有适当的细节描写，尤其是对杨志失掉生辰纲后的心理描写，表现了杨志的自责与后悔，符合原著形象。
上帝视角
杨志视角
请将本单元所学小说《我的叔叔于勒》进行改写。
要求：插叙改为顺叙、第一人称改为第三人称、不少于600字。
提示：
1.细心体会原作，不要改变原文主题和思想倾向。
2.可适当发挥想象，增添必要的情节。
3.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。
我的叔叔于勒
若瑟夫的叔叔于勒，出生在勒阿弗尔。年轻时，于勒虚度光阴，把家人的遗产占为己有，家里人大骂他是流氓无赖。当于勒把他哥哥的遗产吃了一大部分后，被送上了通往纽约的商船。
于勒赶上了好年头，在这座充满机遇与挑战的城市生存了下来，他租了个店铺营业赚了点钱。于是写信给家人，希望能赔偿哥哥的损失。两年过去了。于勒的生意风生水起，日益兴隆。
改变叙事方式，开篇点题
第一段作者点明于勒是若瑟夫的叔叔，主要描写了于勒年轻时候的经历，将原文中的插叙改写为顺叙，引出下文。
为了能够早日赚好钱，回到家人身边，他有些心急，但欲速则不达，生意由盛转衰，再加上于勒年纪偏大，身体不如当年，最终生意破产，欠了债务。
为了不让家人负担加重，于勒决定不再回到勒阿弗尔。为了谋生，于勒从事渔业，生活的打击以及海上的风吹日晒，使于勒的面容狼狈不堪，平日里随特快号船长出航卖牡蛎，于勒也慢慢习惯了这种生活。
一天，通往哲尔赛岛的轮船起航，于勒和平常一样卖牡蛎。刺眼的日光照射在他苍老的脸上，“这是您的请收好慢用，上帝保佑。”当他把一份牡蛎递给两位先生后，看到这位穿着体面的绅士带着两个小姐及另一个男士。
增添故事内容，构思巧妙
作者改写时增添了于勒最后“失信”的原因，使人物形象更加饱满，也与之后被兄嫂辱骂形成了鲜明对比。
但那名绅士与于勒对视不过一秒后，举止变得不安，他向旁边退了几步。
我看着他们聚在一起讨论，一名女士的声音尖锐地扎进我的耳旁“我就知道这贼不会有出息的。”她的声音如此熟悉。过了一会儿，一个长相帅气的年轻小伙子来到于勒身边，“是若瑟夫，我兄长的儿子！”于勒看着若瑟夫那双清澈的双眼，天真纯洁的眼神如他年轻时一样。于勒低头掩饰情绪，收到若瑟夫给的小费后，只说了一句：
人物细节描写，生动形象
生动细腻地笔触刻画了于勒眼中的若瑟夫，清澈、纯洁、天真等特质都与于勒的兄长兄嫂形成了鲜明的对比，引读者深思。
“上帝保佑您，我的年轻的先生。”
升华文章主旨，引人深思
结尾保留了原文中于勒对若瑟夫说的话，情感真挚。
点评：
①巧妙改写，叙事清晰。作者以于勒的人生经历为线索，将原文的第一人称改为第三人称，将原文的插叙改为顺叙。此外，在原作的基础上，增添了部分故事内容，如于勒为何没有告知兄长自己生意失败的原因等。整篇文章叙事清晰，结构明朗。
②描写细腻，发人深省。改写中结尾处对若瑟夫一家和于勒的描写都细致入微，运用了语言描写、神态描写和心理描写，生动形象地刻画出了菲利普夫妇唯利是图的形象，他们的自私与于勒的善良形成鲜明对比，结尾于勒的话更是引发读者深思。
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。
提示：
1.可以改写小说的片段，也可以改写全篇。
2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。
3.改写要忠实于原作，又新颖有趣。
Thanks!
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