14普罗米修斯课件(26张PPT)

文档属性

名称 14普罗米修斯课件(26张PPT)
格式 pptx
文件大小 7.4MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-11-08 21:31:03

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文档简介

(共26张PPT)
阏伯盗火
钻木取火
14. 普罗米修斯
四年级上册语文
古希腊神话
学习任务一
1.朗读课文,读准字音,读通句子,注意读好众神的名字。
2.根据填空提示,说一说故事主要内容。
很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
普罗米修斯
hè huái


赫淮斯托斯
赫拉克勒斯
天神
火神
宙斯
众神的领袖
大力士
根据填空提示,说一说故事主要内容。
1.看到人类( ),普罗米修斯( )。
2.众神的领袖宙斯( ),火神赫淮斯托斯很( ),劝他( )。但普罗米修斯决不会( ),更不会( )。
3.大力士赫拉克勒斯( ),普罗米西斯( )了自由。
试着用短语概括主要内容
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
再读课文,找找故事的起因、经过、结果对应课文哪几个自然段,简要说说故事的主要内容。
起因
“盗”取火种
经过
遭受惩罚
结果
获得自由
第1、2自然段
第3-8自然段
第9自然段
课文写了一件什么事?
普罗米修斯为解除人类__________的困苦,不惜触犯天规,勇敢地_____________,给人类带来光明和智慧,而他自己却因此遭受了____________,但他没有屈服,后来被大力士所救,__________。
没有火种
“盗”取天火
残酷的惩罚
重获自由
默读课文,找找哪些地方让你感受到神奇的想象。
学习任务二
有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。
太阳车闪耀着金黄而温暖的光芒,四个车轮都被熊熊火焰燃烧着,稍有不慎,就会被烈焰熊光所灼伤。
神奇
神奇
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。
我觉得肝脏被吃光,晚上还能长出来,真是太神奇了!
学习任务三
了解普罗米修斯盗火的起因、经过和结果。
认识神话人物。
很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着危险,到天上去“盗”取火种。
有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
没有火,人们是怎样生活的?
有了火之后,人类是怎样生活的?
消化不良, 感染病菌。
生吃食物
寒气逼人, 野兽袭击。
黑暗度日
悲惨
自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
幸福
读2到8自然段,盗火种的普罗米修斯受到了怎样的惩罚?
普罗米修斯双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
坚持正义
面对惩罚,普罗米修斯是怎样的态度?
坚强不屈
不畏强暴
有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄,终于获得了自由。
获得自由
结果
按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
学习任务四
提示
起因:人来的悲惨生活
决心“盗”火
人类过上了有火的生活。
经过:押、戴、锁、啄。
结果:赫拉克勒斯、射死、砸碎、 获得自由。
说说“阅读链接”中有哪些神奇。
取火方式不同:普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星,带到人间;燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发,用小棍钻木,从而得到火。
普罗米修斯具有神奇的力量:肝脏被鹫鹰啄食光,一到晚上又重新长了出来;许多年不能动弹,不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。
燧人氏善于思考,勇于创造,同样带给人类光明和温暖。
2.说说“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同,体会故事不同的神奇。