24古人谈读书 第1课时 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
古人谈读书
第1课时
第八单元
课程导入
问题探究
课堂小结
布置作业
旧书不厌百回读，
熟读深思子自知。
——[宋]苏轼
读一读句子，说一说：从这句话中，你明白了什么？
读书的方法：
一本书可以不厌其烦地读上好多遍，读的遍数多了，深入思考了，自然就会了解书中的意思。
夯实基础
课程导入
问题探究
课堂小结
布置作业
古人谈读书
夯实基础
1.认识“耻、寝”2个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”2个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵第一则文言文。
3.借助注释，理解第一则文言文的大意。
4.能联系自己的读书体会，说出第一则文言文带来的启发。
学习目标
课程导入
问题探究
课堂小结
布置作业
夯实基础
情境听读
1.注意字词读音。2.注意断句和节奏。
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问题探究
课堂小结
布置作业
一
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
诵读正音
一
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
zhì
hào
chǐ
zhì
hào
qǐn
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问题探究
课堂小结
布置作业
集中识字
识
zhì
耻
寝
qǐn
chǐ
加一加：耳+止=耻。
组词：羞耻、耻辱。
识（shí）：识别。（知道、认得）
识（zhì）：默而识之。（记住）
本义：躺卧着休息。
组词：废寝忘食。
耻
诲
谓
诵
岂
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问题探究
课堂小结
布置作业
书写指导
耻
诲
左右
结构
“每”的第三笔是竖折。
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问题探究
课堂小结
布置作业
孔子
（前551—前479）
文学常识
名丘，字仲尼。
中国古代思想家、教育家、政治家。
儒家学派创始人。
记载孔子和他的弟子们言行的典籍。
孔子十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度和方法。
论语
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问题探究
课堂小结
布置作业
合作探究
探究任务
结合注释或上下文，理解第一则文言文中每句话的大意。
探究方法
1.默读第一则文言文，结合注释或上下文，试着用自己的话说说每句话的大意。
2.小组交流每句话的大意，把讨论后仍然不能解决的问题记下来，做好小组汇报准备。
3.小组选派代表展示学习成果。
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问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
知之为知之，不知为不知，是知也。
同“智”，智慧。
这。
句子大意
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
句子大意
聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
此处指聪敏。
喜好。
？
结合生活实际说说你的理解。
向地位、学问不如自己的人请教。
敏而好学，不耻下问。
以……为耻。
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布置作业
探究活动
组词：
默默。
记住。
满足。
教诲。
句子大意
默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
默读
默写
默默
学习
教育
孔子为什么从学习讲到了教育上？
这正是孔子面对知识、读书的方法和态度。孔子认为，教育别人不仅是在传播知识，同时也是巩固所学的一种方法。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
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问题探究
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布置作业
探究活动
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
古代的文化。
此处指勤勉。
句子大意
我不是天生就有知识的人，而是喜好古代的文化、勤勉求学获取知识的人。
学如不及，犹恐失之。
赶不上。
害怕失掉什么？
学到的知识
句子大意
学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。
结合生活实际理解句意。
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探究活动
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
曾经。
用来思考。
没有益处，没有长进。
为什么孔子说“不如学也”？结合自己的经验，说说光是思考，不实际投入学习的坏处。
句子大意
我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，用来思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。
在平时的学习过程中，我只是挖空心思去想而不勤奋学习，疑问越来越多，却学不到真正的知识。
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问题探究
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布置作业
合作探究
探究任务
联系自己的读书体会，说出第一则文言文带来的启发。
过程安排
1.默读课文，思考第一则文言文告诉了我们哪些学习方法和学习态度。
2.小组交流，说一说课文中的学习方法和学习态度对自己的启发。
3.小组选派代表展示学习成果。
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夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
第一则文言文告诉了我们哪些学习方法和学习态度？
一
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
实事求是
勤奋学习，多发问
多记多背 勤奋学习
勤勉
不懈怠 积极进取
学思结合
课程导入
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问题探究
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布置作业
探究活动
你用过课文中的学习方法吗？文中的学习态度，哪些你做到了，哪些还没有做到？今后你在学习中应该注意些什么？
在学习过程中，我要一直保持诚实的学习态度，懂得就是懂得，不懂就是不懂，千万不要不懂装懂。只有实事求是，才能学到更多的知识。
平时我能够做到勤奋学习。但是，遇到不懂的问题，总是不好意思问别人。在今后的学习中，我要多多向别人请教。
学习是一个日积月累的过程。在今后的学习过程中，我要静下心来，多记多背，勤奋学习。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
你用过课文中的学习方法吗？文中的学习态度，哪些你做到了，哪些还没有做到？今后你在读书、学习中应该注意些什么？
谁都不是天生就有知识的人，我们要像古人学习，勤勉求学，获取更多的知识。
在学习过程中，我很容易怠惰。今后，我要勤奋学习，积极进取，克服重重困难，获得更多的知识。
学习中我也有“想得多，做得少”的毛病。今后，我要做到“学思并重、学思结合”。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
要有实事求是的学习态度，勤奋学习，积极进取，持之以恒地获取知识；
遇到不懂的问题，我们要善于向他人请教；
我们要学思结合，不断取得进步。
从第一则文言文得到的启发：
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
一
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
借助关键词，背诵第一则文言文。
去掉关键词，根据意思再次尝试背诵。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
古人谈读书
实事求是
勤学好问
积极进取
学思结合
《论语》
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
1.熟练背诵第一则文言文。
2.查阅资料，积累更多有关学习态度和学习方法的名言警句、古诗和小故事等。
课后作业
再见