最新教科版六年级上第2课《山洪一样的掌声》

课件14张PPT。山洪一样的掌声（教科版）六年级语文上册第二课会认的字
xíng bā
邢 扒
会写的字
pàn fèn fèi
畔（河畔） 氛（气氛） 沸（沸腾）
guǒ zé kǎn
裹（包裹） 泽（沼泽） 坎（坎坷）
ruì zhòu shùn
锐（尖锐） 骤（骤然） 瞬（瞬间）
yíng huī zhù
莹（晶莹 ） 恢（恢复） 伫（伫立）
近义词
猛然——突然 悲痛——悲伤 闪耀——闪烁

激烈——剧烈 嘱咐——嘱托 凛冽——寒冷


反义词
温暖——寒冷 平静——激动
果断——犹豫解释以下词语的意义。春寒料峭：春天出现的寒冷天气。
肆无忌惮：任意妄为，没一点儿顾忌。
凌厉：形容迅速而气势猛烈。
凛冽：刺骨和寒冷。
炯炯：形容明亮（多用于目光）。
浑厚：声音低沉有力。
伫立：长时间地站着。导入：
同学们在欣赏演出时，每逢精彩处，现场会爆发出雷鸣般的掌声，我们回味一下，可以确定那是发自内心的，由衷的喝彩。“雷鸣”，给我们的印象是听觉的上的巨大冲击。而今天我们学习课文的题目是“山洪一样的掌声”，“山洪”给我们一种什么样的感觉呢？同学们说说看。
“山洪”——山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水，具有突发性 ，可以毁坏房屋、田地、道路和桥梁等 。
我们可以感觉到一种巨大倾覆力的气势。
通读课文，可以划分为哪几个层次？概括文章大意。
总理要来灾区慰问受灾群众
总理在会场上同群众见面的场景
记叙文的叙述方式有三种：
顺叙——倒叙——插叙
总理爱人民
人民爱总理
第一段：故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事件？
时间：1966年3月8日 地点：河北省邢台地区
人物：张建 周总理 受灾群众
事件：震后，周总理来看望灾区群众。
第二段：邢台地震，人员伤亡惨重，按理来说灾区人民应该沉浸在悲痛之中呀，但作者为何说：“邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中挣脱出来”呢？根据邢台地区当时的气候情况，大家找一找哪些是描写环境的？
作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这是为什么？ ——
环境描写烘托作用自然环境社会环境烘托并体现
人物心情文中县委书记张建的主要工作是什么？
关于“主席台设立问题” ，张建为什么会感到揪心呢？
——心理描写
矛盾心理为群众着想十分爱戴总理 间接描写（通过旁人的眼睛或周围事物来写）通过对县委书记张建的心理描写，侧面表现出灾区群众对总理的爱戴 深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
1，文中对周总理的描写运用了哪几种方法？请举例说明。
：穿朴素的蓝中山装，脚着黑色旧皮鞋，没
有戴帽子，炯炯的目光 。
：“但是，我是一个共产党员。你想想，共
产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦
的道理呢？”
：蹲在打谷场上，亲切交谈， 打手势
：浓黑的眉毛抖动了一下
外貌语言行动神态在对周总理的描写进行总结后，你认为总理是一位具有什么样品质的人?具体形象在文中是如何体现的？
“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心 群众、心系群众的高贵品质。
以小见大的叙事方法

课文中周总理的眉毛有几次变 化，请你找一找，从中体会一下周总理情绪的变化。
课文中两次描写周总理的眉毛。第一次：“他浓黑的双眉拧成了一线。”当周总发现张建安排人们坐在迎风口时，内心极为不满。第二次：“浓黑的眉毛抖动了一下。”表明总理为不能改变目前的状况而着急。
说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？
周总理把面对风口的群众换成了自己，让群众看到了总理心系人民的崇高品质。群众发自内心的感动化作了山洪一样的掌声，秦响了一曲“人民总理人民爱，人民总理爱人民”的深情赞歌。总理站在（ ）找来的机制木箱上，（ ）的寒风不时地（ ）他中山装的衣襟。总理（ ）群众（ ）伫立，脸上闪现着（ ）的神情。
突然，就像（ ）的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的（ ）和（ ）。这欢呼发自人们（ ），是那么（ ），那么（ ）！它在冀南平原这个（ ）的村庄上空，（ ）地回荡着，回荡着……临时凛冽掀起面对迎风无比激动猛然爆发掌声欢呼声心灵深处响亮激越普普通通久久谢谢！