高中语文高三年级下华东师大版5.19《左忠毅公逸事》课件（39张）1

课件39张PPT。左忠毅公逸事方苞作者介绍 ：方苞（1668—1749）字凤九，一字灵皋，晚年自号望溪。桐城（今安徽省桐城县）人。清初散文家，清代古文“桐城派”创始人之一。与姚鼐（nài ）、刘大櫆（kuí）合称桐城三祖。方苞，字凤九。 方苞自幼聪明，4岁能作对联，5岁能背诵经文章句，6岁随家由六合迁到江宁旧居居住，仍保留桐城籍。16岁随父回安徽桐城参加科举考试。24岁至京城，入国子监，以文会友，名声大振，被称为“江南第一”。大学士李光地称赞方苞文章是“韩欧复出，北宋后无此作也”。方苞32岁考取江南乡试第一名。康熙四十五年(1706年)考取进士第四名。时母病回乡，未应殿试。康熙五十年，《南山集》案发，方苞因给《南山集》作序，被株连下江宁县监狱。不久，解到京城下刑部狱，定为死刑。在狱中两年，仍坚持著作，著 《礼记析疑》和《丧礼或问》。

康熙五十二年，因重臣李光地极力营救，始得康熙皇帝亲笔批示“方苞学问天下莫不闻”，遂免死出狱，以平民身份入南书房作皇帝的文学侍从，后来又移到养蒙斋编修《乐律》。康熙六十一年，充武英殿修书总裁。雍正九年(1731年)解除旗籍，授詹事府左春坊左中允，次年迁翰林院侍讲学士。雍正十一年，提升为内阁学士，任礼部侍郎，充《一统志》总裁。雍正十三年，充《皇清文颖》副总裁。清乾隆元年(1736)，再次入南书房，充《三礼书》副总裁。乾隆四年，被谴革职，仍留三礼馆修书。乾隆七年，因病告老还乡，乾隆帝赐翰林院侍讲衔。从此，他在家闭门谢客著书，乾隆十四年病逝。年82岁，葬于江苏六合。
左光斗(1575～1625)， 字遗直，一字共之，号浮丘。别命左遗直、左共之、左浮丘.。明桐城人（今枞阳县横埠镇人），其父左出颖迁家于桐城县城（今桐城市区啖椒堂），颖生九子，光斗排行第五。明朝官员，也是史可法的老师。因对抗大宦官魏忠贤，下狱，死。弘光时平反，谥为忠毅。 文学成就及思想 左光斗自幼潜心读书，虽然天资不是很出众但学习异常刻苦。桐城一地在明末清初，文风颇为兴盛，名家辈出，以至后来形成“桐城派”这样一个影响全国，泽被今世的大学派，左光斗居身于其中，深受熏陶，因而年青时就颇负才名，除了精通文史外，还比较留心一些经世致用之说，事关国计民生之策。因此可以说他很早就报有凌云壮志，希图救国救民。这些思想又促使他养成清正刚毅的性格。 史可法；生于开封，死于扬州。明末抗清英雄。清兵入关时，史可法由于魏忠贤馀党的迫害，被迫离开南京到扬州督师。史可法到扬州，平日与将士同甘共苦，深受广大的军民尊敬和爱戴。经过一番整顿，江北的军事形势有了明显改观。
不久，清兵由多铎率领至少十万人马攻打扬州，扬州明军不足两万人。多铎多次诱降史可法，史可法皆将来书投入水中。多铎恼羞成怒，下令攻城。史可法日夜组织军民坚守，然终于寡不敌众，清军占领全城。史可法对清军大呼：「史可法在此！」被俘后，多铎仍不断劝降史可法，史可法回答：「城存与存，城亡与亡，我头可断，志不可屈！」从容就义。
清兵自入关以来，从未遇过这样顽强的抵抗，多铎为了泄恨，竟疯狂下令屠城十日。在这次血腥的大屠杀中，共有数十万人丧生，这就是史上有名的『扬州十日』。『扬州十日』后，尸横遍地，史可法的忠骸也无从找寻。后来，史可法的家人把他穿的衣服和笏板葬在扬州城外的梅花岭上，供人们凭吊。
扬州融资100万在梅花岭建成史可法纪念馆。
课文翻译 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风
雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，
文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，
则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，
呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿
碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”尊称已故的父亲（方仲舒）家乡前辈京城地区任……学政风雪交加天气寒冷使……跟从。Jì一人一马Xíng;微服出行 ；Wǔ；廊屋；厢房对读书人的统称。这里指；史可法刚刚草稿覆（于)生为（之）掩户户；房门询问（他就是）等到乡试的时候。点名jù 吃惊的样子。（将发现人才的惊喜状，表现得淋漓尽致）（史可法）交上考卷当面签署面；名作状召（之）入使（之）拜夫人。他当时已有四个儿子。平庸的样子。将来继承我的志向和事业的，只有这个读书人啊。归纳 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽
家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五
十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，
草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公
处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋
骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目注释12朝夕（伺于）狱门外。 宦官，这里特指以魏忠贤为首的阉党。即使形作动；靠近，进监狱。酷刑将谋划，这里是恳求、商量。（介词结构后置）狱卒（被）感动。 更换破旧的衣服。Jù鞋子，这里是；穿着草鞋。名作动。手拿着……。名作动。同“伪”；装扮成清除垃圾的人。引之入暗暗地意动；以地为席。全部脱离走上前；名作动。不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！
此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，
汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无
俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击
势。史噤不发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，
曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”举、挥这里译为；努力举起手臂。zì眼眶用手指拨开眼眶停止、完毕。身子、生命以之为轻，意动。昧于大义在大义方面愚昧不堪。sì等待 构罪陷害于是Jìn闭口小步快走与铸造匹配，翻成“钢铁”归纳支撑抵挡； 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史
公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将
士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而
背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上
冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负
朝廷，下恐愧吾师也。”
qí对农民起义军的蔑视。Xí官方文书，奉行上级命令时间副词；即、就替换wò幄幕,军旅之帐。同义；蹲谁倚谁？史可法用背靠着这两个士兵。背；名作动替换稍微归纳 史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，侯太公、
太母起居，拜夫人于堂上。

余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语
乃亲得之于史公云。
本义；身体，引申为亲自。造；拜访府第问候尽弟子之礼同宗族的老长辈shēng本义:姐妹的儿子。这里指女婿。同文章开头友好，形作动判断词介词结构后置归纳 先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，左公带着几个骑马的随从外出，隐藏自己的身份改装出行到一座古庙。在厢房里见一个书生趴在桌子睡着了，文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣盖在书生身上，替他关好门。左公向庙里的和尚问这个书生，原来就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊奇地注视着他，他呈上试卷，就当面签署他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。”
　　
　　译文 等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边.可恶的太监防备看管的很严。即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久将要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守被感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长铲，装做打扫粪便的人，看守把史可法引进牢房。暗暗地指点左公呆的地方，左公却靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公膝盖就哭泣起来。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，　　
恼怒地说：“没用的奴才！这是什么地方？可你来到我这里！国家的事情，败坏到了不可收拾的地步，我已经完了，你又轻视自己不明大义，天下事谁能支持呢？还不赶快离开，不要等到坏人编造罪名来陷害你，我现在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的样子。史可法闭口不敢出声，小步紧走地出来。后来史可法常常流着泪讲述这件事，告诉别人说：“我的老师的肝肺、都是铁石所铸造出来的。”

崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。史可法凭借凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不能上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人， 命令二人蹲坐着用背靠着他，过了一更鼓就轮流替换一次。每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，像金属响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：“我对上怕辜负朝廷，对下怕愧对我的老师呀！”
史可法指挥军队，往来于桐城。一定亲自拜访左公府第向太公、太母请安，并到厅堂上拜见左夫人。
　　我本家的老前辈涂山，是左公的女婿，他和先父很要好，说左公在监狱里对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的。
本文选自《望溪先生文集》，通过左忠毅公的事迹、品行、及遭遇的描述和赞美，作者实际上也表达了自己对国家的忠心，对人才的看法，以及对朋友、对自身被陷害，被囚禁的种种遭遇的不满。
课文分析古今异义；
从数骑出，微行入古寺，
庑下一生伏案卧，文方成草。
及试，吏呼名至史公瞿然注视
虽家仆不得近。
闻左公被炮烙，旦夕且死，
微指左公处，则席地倚墙而坐
乃奋臂以指拨眥，
老夫己矣，
或劝以少休。
必躬造左公第。
余宗老涂山，左公甥也，
左膝以下，筋骨尽脱矣Xíng;微服出行 ；háng从小路走 小草；草稿等到即使将暗暗用力举起完同“稍”访女婿露返回词性活用；
从数骑出
呈卷，即面署第一。
虽家仆不得近。
手长镵 ，为除不洁者。
则席地倚墙而坐
史前跪抱公膝而呜咽。
汝复轻身而昧大义。
天下事谁可支拄者？
后常流涕述其事以语人曰：
令二人蹲踞而背倚之
吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。
与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。使……跟从 使动用法面；当面 名词作状语近；接近 形容词作动词手；手拿 名词作动词 为；同伪席；以…为席 意动用法前；上前 名词作动词轻；看轻 形容词作动词支柱；作支柱 名词作动词语；告诉 名词作动词背；用背（倚) 名词作状语上、下；对上、下 名作状善；友好 形容词作动词问题引导下的再学习1、本文记叙了左光斗的哪几件事？课文记叙了左光斗的两件事：
发现并重用史可法狱中斥逐以保护史可法。2、左光斗读了史可法文后为什么不当即叫醒他？ 史伏案而卧，说明他夜读甚苦，所以不忍心叫醒他。3、选文第二段为什么先交代“逆阉防伺甚严”“左公被炮烙”这些情况？ 前者为下文左公语和史可法五十金求见做铺垫。后者为下文写左公肖像做铺垫。4、说说第三段结尾句的作用？ 这句话是通过对史可法语言的描写，表现了史可法对国家的赤胆忠心，也写出左光斗对史可法的影响巨大。5、课文的主人公是左光斗，却写了许多关于史可法的事情，这是什么描写方法？有什么作用？侧面描写作用：从侧面衬托左光斗的人格和才能。6、本文最后一段的作用？ 最后一段补叙狱中逸事的来源，突出了故事的真实性。7、左光斗是一个怎样的人？ 善于发现人才，关心人才，爱惜、保护人才，在自己身陷囹圄的情况下还心系祖国，为国家着想，对国家一片忠心，确实无愧于“忠毅”这个谥号。结构梳理左光斗不辞辛苦，为国选材身陷狱中，心系国事。爱国精神，影集后人。补写由来，记录传世。爱国精神 小结：
忠毅为左光斗的谥号，全文以此为核心，为我们塑造了一位忠心爱国，刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们、影响我们。句式特点；
乡先辈左忠毅公视学京畿。
公阅毕，即解貂覆生，为掩户。
叩之寺僧，则史公可法也。
呈卷，即面署第一。
召入，使拜夫人。
吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。
史朝夕狱门外。
涕泣谋于禁卒，卒感焉。
无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！
流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。
史公治兵，往来桐城，
候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
狱中语乃亲得之于史公云。省略；视学于京畿省略；为之掩户省略；公叩之于寺僧省略；史公呈卷，左公即面署第一省略；公召之入，使之拜夫人固定结构；惟…耳省略；史朝夕候于狱门外倒装；于禁卒谋。被动省略；无俟奸人构陷之省略；出没于蕲、黄...省略；往来于桐城倒装；于堂上拜夫人倒装；于史公云得之风雪微行
庑下阅卷
解貂覆生
叩之寺僧
面署第一
使拜夫人爱才选才更衣探师；就小义
拨眦怒斥；为大义惜才上恐负朝廷，下恐愧吾师。秉承师训－成才躬造左公第恩师难忘正面描写侧面烘托显性主旨；
通过左忠毅公为国爱才、选才、惜才，以及史可法秉承师训支柱天下的事实，赞扬了左光斗的爱国精神，以及他刚正不阿的性格。
隐性主旨艺术特色；通过人物的语言、行动、肖像、细节写人物；
选材精当、重点突出，返回
讨论；第一自然节从人物描写的角度看，属于正面描写。请同学归纳一下，文章共写了几件事？突出了左光斗哪些方面的特点？课后反思
讨论；第二自然节从人物描写的角度看，也属于正面描写。主要内容是左光斗下厂狱之后的情况。请同学描述一下，在这一节中作者史可法和左光斗是如何行动的？
讨论；这一节重点描写了史可法寒夜守幄幕的情景，中心是否转移，作者写史可法事迹的目的是为了什么？这一节最重要的一句话是？
讨论；写“躬造左公第”的目的？第五节的作用？thank you ~