2025年秋统编版语文六年级上册第八单元综合提优卷A（含答案）

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2025年秋统编版语文六年级上册第八单元综合提优卷A
基础知识与综合能力
考试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
一、学完第八单元，点点写了一段话，请你帮她根据拼音写出相应的字词。(8分)
鲁迅小时候聪明líng lì( ),听故事时他níng shén( )、专注，种花
时他会很zhèng zhòng( )地在各种花旁插上竹签，写明花的名称，毫不líng luàn( )。他也十分调皮，不为世俗礼教所shù fù( )。他喜欢去百草园
sā huān( )儿，那里是他童年的乐园；还喜欢摇着船穿过píng( )藻去看社戏。他还严于律己，有一次因为给父亲换药耽ge( )了上课的时间，受到先生训斥后，他便把“早”字当座右铭时刻提醒自己。
二、把下列词语补充完整，并选词填空。(6分)
三( )半夜 ( )( )风霜 ( )然大悟
张冠李( ) ( )( )吞枣 北风怒( )
1.比喻读书等不加分析地笼统接受的词语是 。
2.与“豁然开朗”意思相近的词语是 。
3.把沈雁冰的笔名说成老舍，这不是 吗
4. 的广西柳州荔子碑诉说着唐宋三名家的风光。
三、选择正确的答案。(填序号)(10分)
1.为了方便识记，亮亮将多音字的不同读音融人同一个句子中，其中加点字的读音有误的一项是( )
A.参(cān)加合唱团的学生们个头参(cēn)差不齐，这让排队形的老师很苦恼。
B.这本书很可能是盗版书，因为纸张的质量很差(chà),书页的边缘也显得参差(cī)。
C.正(zhēng)月十五是元宵节，这一天正(zhèng)好也是妈妈的生日。
D.犯罪分子的招供(gōng)为本案提供(gòng)了重大的线索。
2.下列加点字词的解释有误的一项是( )
A.骤然一惊(突然，忽然) B.新鲜出炉(新奇，稀罕)
C.各色各样(种类) D.一望无际(交界或靠边的地方)
3.亮亮在写作时引用了诗句“有的人/把名字刻入石头，想‘不朽”,但他不理解句中“不朽”上引号的含义。这里的引号表示( )
A.直接引用。 B.特定称谓。 C.否定或讽刺。 D.着重强调的对象。
4.下列是亮亮对句子描写方法的判断，其中不正确的一项是( )
A.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。(外貌描写)
B.下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撤下秕谷。(动作描写)
C.伯父说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”(语言描写)
D.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 (环境描写)
5.课堂上，同学们围绕如何把握文章的主要内容展开了讨论。下列发言中不恰当的一项是( )
A.亮亮：我们可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。
B.点点：文章的关键句对了解其主要内容很有帮助。
C.欣欣：把握文章的主要内容，不同的文章所用的方法是一样的。
D.芳芳：把握《好的故事》的主要内容，我们可以借助课后“阅读链接”中的相关内容。
四、按要求完成句子练习。(10分)
1.他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。(照样子，运用动作描写补充句子，表现出人物考试成绩不理想时的失望和悲伤)(3分)
他没有回答妈妈，只把 ， ，
。
2.请为演讲稿《我心中的英雄——鲁迅》撰写一个有感染力的结尾。(4分)
他是力透纸背的作家，忘不了他笔下 的少年闰土；他是心怀希望的勇士，忘不了他梦中 的“好的故事”;他是 ,忘不了他 。他是我心中的英雄——鲁迅。
3.读下列词语，你的眼前出现了怎样的画面 选择其中一个在“□”中打“√”,并把想到的画面写在下面的横线上。(3分)
道路的尽头□ 寒冬的尽头□ 梦想的尽头□
五、根据课文内容填空。(7分)
1.《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人 为纪念鲁迅先生逝世 周年写的。读到“有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着”,我知道第一个“死”指 ,充满了作者的 ;第二个“活”指 ，是作者对鲁迅先生伟大一生的 。
2.那是乡间的纯真少年：“ ,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”;那是中国的脊梁，民族的勇士：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有
的人，有 的人，有舍身求法的人”。
3.读《我的伯父鲁迅先生》,思考课文是通过哪些事情突出“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这个主题的，完成思维导图。
六、语文与生活。(5分)
六年级(1)班开展了以“我眼中的鲁迅先生”为主题的交流会，请你也积极参与吧。
1.以下是亮亮围绕“鲁迅是心忧天下的英雄”所选的材料，其中不合适的一项是(2分)( )
A.中国近代工业落后，鲁迅决定到南京矿路学堂学习开矿。
B.鲁迅被称为“一百年来顶好玩的人”,玩设计说段子评电影，样样拿手。
C.鲁迅十分关心青年学生，总是十分热心地给他们回信，送刊物，改稿子。
D.鲁迅看到老百姓麻木地围观同胞遭受迫害，决定用文学唤醒国民的精神。
2.下面是同学们在交流会上的发言，请你也来谈谈自己眼中的鲁迅先生。(3分)欣欣：鲁迅先生以笔为戎，战斗一生，被誉为“民族魂”。1936年10月19
日，鲁迅先生在上海逝世，成千上万的人自发地来为他送行。他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。他是我的偶像，令我敬仰和学习!
点点：我在查阅相关资料时，被鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》所吸引。在这篇散文中，鲁迅先生讲了关于上学迟到的故事，后来他在桌子上刻了个“早”字。从这件事中，我看出鲁迅先生是一个勤奋、有追求的人。我也要像他一样，以后要时时早、事事早。
我：
七、对比阅读，完成练习。(10分)
【甲】好的故事(节选)
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
……
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
一九二五年二月二十四日。
【乙】鲁迅为什么要用那么多的笔名
鲁迅先生公开发表诗文以来，使用过140多个不同的笔名，这些笔名大多具有某种寓意或象征，虽然有的仅被使用过一次，有的曾被重复使用，但每一个笔名的取定都是经过了他深思熟虑的。这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。当时社会的阶级斗争日趋激烈，为了避免敌人的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就得常用笔名。
1.由课文可知，甲文中的“好的故事”其实是个梦境，它的特点是 。(1分)
2.甲文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着 和 。鲁迅先生为什么要用象征手法，而不直接写呢 请结合乙文谈谈你的看法。(4分)
3.有人说甲文中画“—”的句子有些不合适，应改为“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他”。你同意这种说法吗 写清楚你的理由。(3分)
4.由甲、乙两文可知，鲁迅先生是一个( )和( )的人。(2分)
A.渴望美好与安宁 B.喜欢回忆过去的生活
C.对现实社会不满和愤慨 D.慈祥、有爱心
八、阅读短文，完成练习。(14分)
故 乡(节选)
①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
④“阿!闰土哥，——你来了 ……”
⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑦“老爷!……”
⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑨……
⑩我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闫土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣唯而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闫土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么 只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (有删改)
1.《故乡》的作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、
革命家，中国现代文学的奠基人之一。通过本学期的学习，我了解到鲁迅是一个 、 的人。(2分)
2.文中对闰土的外貌描写依次写了 、 、 、
、手。(2分)
3.下列选项中不符合文意的一项是(2分)( )
A.“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”,是因为我忘不了和闰土一起看瓜刺猹的经历。
B.作者描写现实生活中闰土的外貌，却处处与“记忆中闰土”对照，通过对比来刻画人物，突出小说主题。
C.选文中“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜，是封建秩序观念长期的侵蚀形成的。
D.文末句中的“路”应理解为既是地上的路，也是人生之路，深化了全文的主题思想，给人以鼓舞和信念。
4.利华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但都未能如愿，心情十分低落，请你代利华从《故乡》中摘抄一句箴言送给叔叔。(2分)
5.“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中，“竞”字能不能去掉 为什么 (4分)
6.新思维开放探究闰土见到“我”后，为什么会有先是“欢喜和凄凉”,后是“恭敬”的变化 (2分)
九、习作。(30分)
鲁迅在《好的故事》里，憧憬“美的人和美的事”。他追求一生，却只见“昏暗的灯光”。我们有幸生活在这个美好的时代，请拿起手中的笔，畅写生活中美的人或美的事吧。写人，要聚焦人物特点；写事，要把事情写具体。无论写人、写事，都要融入自己的情感，围绕中心意思写。题目自拟。
参考答案
一、伶俐 凝神 郑重 凌乱 束缚 撒欢 萍搁
二、更 饱经 恍 戴 囫囵 号1.囫囵吞枣2.恍然大悟3.张冠李戴4.饱经风霜
三、1.D 2.B 3.C 4.D 5.C
四、示例：1.头默默地低了下去 半天没动 最后轻轻地抽泣起来
2.见多识广、聪明能干 有许多美的人和美的事 唤醒国民的先行者等着地下的火烧的“野草”
3.寒冬的尽头寒冬的尽头，是春天的开始。当最后一片雪花悄然融化，大地从沉睡中苏醒，万物开始展现出勃勃生机。树木抽出嫩绿的新芽，花朵含苞待放，仿佛大自然也在告诉我们，无论经历了多么漫长和严酷的冬天，春天总会如期而至。寒冬的尽头，不仅仅是季节的更替，更是希望和新生的象征。在这个时刻，人们脱下厚重的冬装，迎接温暖的阳光，心中充满了对未来的憧憬和期待。
五、1.臧克家 十三 行尸走肉 痛恨和咒骂虽死犹生 充分肯定和赞美
2.项带银圈拼命硬干为民请命
3.①谈《水浒传》②笑谈“碰壁”③燃放花筒④救助车夫⑤关心女佣
六、1.B
2.示例：学了《有的人——纪念鲁迅有感》,我对鲁迅先生有了更深刻的了解。在我的眼中，鲁迅先生是一个爱憎分明、乐于奉献的人。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
七、1.美丽、幽雅、有趣
2.作者心中的理想 当时中国的黑暗社会 因为当时那个时代社会黑暗，鲁迅先生为了避免敌人的迫害，只得用象征的手法隐晦地抨击当时社会的黑暗，表达自己的理想。
3.示例：不同意。“追回他，完成他，留下他”运用排比的修辞手法，富有气势，表现了鲁迅先生渴望将这“好的故事”保留下来的强烈愿望，改后就不能体现这种愿望的强烈了。
4.A C
八、1.示例：可亲可敬 无私奉献
2.身材 脸眼睛 穿着
3.A
4.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
5.不能。这句话是说“我”与闰土有旧情谊，现在一见面好像旧情消尽，居然隔绝到这地步了，表现了“我”的惊愕。如去掉“竞”字，一则取消了“惊愕”之意，二则取消了原有旧的交情之意，也削弱了作者批判当时社会的意味。
6.闰土见到了儿时的玩伴很高兴，所以“欢喜”;但他想到了彼此地位的悬殊，所以“凄凉”“恭敬”。
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