第12课《短文二篇》复习课件(共27张PPT) 统编版语文八年级上册

(共27张PPT)
《短文两篇》复习
[复习重点]
1.背诵并默写重点字词和句子。
2.掌握文中所写景物的特征及作者情感。
[复习重点]
1.背诵并默写重点字词和句子。
2.掌握文中所写景物的特征及作者情感。
《答谢中书书》复习
2.书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体，多记事陈情。
题目：回复谢中书的一封信。
【文学文化常识】
1.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。谢中书，即谢征，字玄度，曾任中书舍人。
一、背诵课文
（2分钟后提问）
二、背诵注释，翻译课文（5分钟）
二、课下注释逐个过(加粗为全国高频考查词语)
1. 五色交晖 交晖：
2. 四时俱备 四时：
3. 晓雾将歇 歇：
4. 夕日欲颓 欲： 颓：
交相辉映
四季
消散
快要 坠落
5. 沉鳞竞跃 沉鳞：
6. 未复有能与其奇者 与：
指水中潜游的鱼
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
三、非课下注释常考词语补充
1. 答谢中书书 书：
2. 古来共谈 共：
3. 四时俱备 俱：
4. 晓雾将歇 将：
书信
共同
都
将要
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交晖。
青林翠竹，四时俱备。
四、重点句子翻译
共同，一起。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
入：耸入；见：看见
交：交相
俱：都
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
将要
消散
将要，快要
争相，争着
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(yù)其奇者。
这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
纷乱
答谢中书书
感慨发端
山川美景
赞美感慨
山川之美，古来共谈
将谢中书当作能够谈山论水的朋友
四时之景
(静态)
朝夕
之景
(动态)
动静
结合
实是欲界之仙都一褒奖和赞美
自康乐以来，未
复有能与其奇者
对谢灵运的钦敬与追慕
惋惜世人对秀美山水的无动于衷
自许之情，期与谢灵运比肩之意
高峰入云一仰观
两岸石壁,五色交晖。
青林翠竹,四时俱备
晓雾将歇,猿鸟乱鸣
夕日欲颓，
沉鳞竞跃
一晨昏变化之美
一色彩搭配之美
(全国5年1考)
总领全文，奠定基调
期望与古往今来的林泉高士相比肩
清流见底一俯瞰
一山水相映之美
山高，水净
平远视角
绚烂多彩，万物勃发
视觉、听觉
视觉
灵动，蓬
勃的生命气息
【结构图解】
本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之感。
【文章中心】
五、理解型默写
1. 写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ，
”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。
2. 《答谢中书书》中“ ， ”两句描写了傍晚
时的景象，画面灵动，给读者留下了丰富的想象空间。
3. 《答谢中书书》中的“ ， ”表
达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
高峰入云
夕日欲颓
沉鳞竞跃
自康乐以来
未复有能与其奇者
清流见底
4.在《答谢中书书》中，陶弘景以“_____________，_____________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。
5.《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的句子是：______________，______________。
两岸石壁
五色交晖
夕日欲颓 沉鳞竞跃
1.开头第一句话有什么作用？
结构上：总领全文，奠定了赞美的基调。
内容上：“共谈”者指的是有高雅情趣的人，表明作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也表达出作者期望与古往今来的林泉之士相比肩。
“山川之美，古来共谈。”
2.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？
猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
3.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
思考探究二题
【特征】景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。
【言外之意】①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕。②自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。③为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
4. 【变式角度2　山川之美的体现】山川之美，古来共谈。本文“山川之美”的“美”体现在哪些方面？请简要分析。
【参考答案】①山川相映之美。从远近、高低等不同的角度选择意象，构成了一幅清爽宜人、充满生机的画卷。②色彩搭配之美。青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。③晨昏变化之美。选择朝与夕两个特定时间段中的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。④动静相衬之美。高峰、石壁等为静景，猿鸟、沉鳞等为动景，山川草木，飞禽走兽，静景和动景各自跃然在目。
【对比勾连】
对比点 分析阐述
物象：猿 《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，运用动静结合的手法，从听觉角度写出了清晨猿猴鸣叫的场面，“乱”字写出了“鸣”的状态，渲染了晨景热烈欢悦的气氛。
《三峡》“常有高猿长啸，属引凄异”，凸显了三峡秋季凄寒的环境特点，渲染了肃杀的气氛。
物象：鱼 《答谢中书书》“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，从视觉角度写出了夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏的画面，传达出蓬勃的生命气息。
《与朱元思书》“游鱼细石，直视无碍”运用动静结合的手法，静中有动，衬托出富春江水的清澈与鱼儿活泼自在的状态。
对比点 分析阐述
山水情怀 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情以及与古今知音共赏美景的闲适自得之意。自比谢公，既是作者对前贤的钦敬与追慕，又是在惋惜世人对秀美山水的无动于衷。
《与朱元思书》表达了作者对自然山水的热爱、对功名利禄的鄙弃、对自由和谐的向往以及对生命的礼赞。
《三峡》描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
对比点 分析阐述
自然环境 《答谢中书书》：山川奇美——山高水净、石壁色彩绚丽、树木奇特秀美、猿鸟乱鸣、沉鳞跃动。
《三峡》：①山：连绵不断、高峻挺拔；②水：夏季湍急奔放，春冬清澈沉静；③秋景：萧瑟凄凉。
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
两岸石壁，五色交晖。
【答案】两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(意思对即可。2分)
3. 甲文开头写“山川之美，古来共谈”与结尾“未复有能与其奇者”是
否矛盾？请结合文章内容说说你的理由。(3分)
【答案】不矛盾。“山川之美，古来共谈”与“未复有能与其奇者”
前后照应，形成对比。既表现了古人的高雅情趣，也包含对世人面对
秀美山水无动于衷的惋惜，隐含自许之情和期与谢公比肩之意。(意思
对即可。3分)
1.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
《记承天寺夜游》复习
考情检索：2021、2015年备用题
[复习重点]
1.背诵并默写重点字词和句子。
2.体会作者的心境及对“闲人”的理解。
一、背诵课文
（2分钟后提问）
二、背诵注释，翻译课文（5分钟）
二、课下注释逐个过(加粗为全国高频考查词语)
1. 念无与为乐者 念：
2. 相与步于中庭 相与： 中庭：
考虑，想到
共同，一起 院子里
3. 庭下如积水空明 空明：
4. 盖竹柏影也 盖：
5. 但少闲人如吾两人者耳 但：
形容水的澄澈
大概是
只是
三、非课下注释常考词语补充
1. 月色入户 户：
2. 欣然起行 欣然：
3. 遂至承天寺寻张怀民 遂：
4. 水中藻、荇交横 交横：
门
高兴的样子
于是，就
纵横交错
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二日夜晚，(我)解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴),(于是)我高兴地起来走到户外。
共同，一起
考虑，想到
高兴的样子
院子里
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。
翻译全文
状语后置
门
于是
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
形容水的澄澈。
纵横交错
大概是
判断句
均为水生植物
【段层精解】重在写景，作者仅用18个字，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
只是。
语气词，相当于“罢了”。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【结构图解】
记承天寺夜游
叙事
写景
议论
比喻修辞
积水空明一月光洒满庭院
藻、荇交横—竹柏的影子映于地上
积水空明(正面)
藻、荇交横(侧面)
月夜美景
(全国5年4考)：空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界
但一逆境中的旷达、对精神世界的自得和坚守
闲人一贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲
积水空明(静态)
藻、荇交横(动态)
原因：解衣欲睡，月色入户一兴奋喜悦，心有无奈
知音关系
遂：趣味相投
亦：惊喜不已又意料之中
事件：寻伴夜游
动静结合
正侧面结合
本文写作者夜游承天寺，通过对月下庭中景物的描写，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，传达了作者微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
【文章中心】
基础知识过关练
一、理解型默写
1. 苏轼《记承天寺夜游》以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子“ ， ，
”。
2. 很多古人的作品，总让我们陶醉于明月清风、松柏竹林，其实，
？ ？”只要我们的内心保有一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。
庭下如积水空明
水中藻、荇交横
盖竹柏影也
何夜
何处无竹柏
无月
教材习题
核心点1　“闲人”雅趣（全国5年3考）
1. 细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
思考探究三题
【参考答案】作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。①“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权、清闲无比，内心悲凉无可诉说；②又指夜游时的心境，既含有自嘲、自慰之意；③又颇有自许的意味，表现出在逆境中自解自适的达观的生活态度。
（审题关键点加波浪线，答题关键点加粗）
2. （2021河南备用题16题）【变式角度1　“亦”字情感解读】本文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。
示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡，似乎正在等着作者，确实有知音相见之欣喜。
3. 【变式角度2　情感探讨】本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
【参考答案】贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面饱含贬谪的悲凉与人生的感慨，而两人漫步中庭，又有几分悠闲在其中。
核心点2　月夜美景/写景艺术（全国5年4考）
4. 请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
教参整体把握改编
【参考答案】示例一：运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的藻、荇比喻竹柏的影子，生动形象地写出了月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例二：正侧面描写相结合，先正面写月色之空明皎洁，再侧面用藻、荇交横可见，衬托“积水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。