2016-2017学年生物七年级上册：1.2.1生物与环境的关系 导学案（无答案）人教版
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年生物七年级上册：1.2.1生物与环境的关系 导学案（无答案）人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-19 22:44:29 | ||
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文档简介
生物与环境的关系
学案设计
学习目标
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的
一般过程，说出设计对照实验的关键。
学习重点
重点：探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。难点：对照实验的设计要点。
学习方法
问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
预
习
一、独学:
熟读课文p1
( http: / / www.21cnjy.com )2-17，然后关上书完成以下题目。1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫
( http: / / www.21cnjy.com )
。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做
。根据有无生命，生态因素可分为
因素和
因素。如小麦的生活受到阳光、温度、水、空气等
因素的影响。影响某种生物生活的其他生物属于
因素。2.科学探究的一般过程：
，并
( http: / / www.21cnjy.com )
（探究成功的前提）、
（探究成功的关键），实施计划，
，
。3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进
( http: / / www.21cnjy.com )行的除了这种条件
以外，其他条件都
的实验，叫做
。在探究过程中，还需要排除
的影响。4.生物因素对生物的影响：生物之间常见的关系有
、
、
、
、共生，等等。5.生物与环境的关系：生物能
环境（如仙人掌的叶退化为刺),生物也能
环境（如千里之堤，毁于蚁穴），环境也要
生物（如植树造林后，鸟的种类多起来）。
二、互学:
1.探究光对鼠妇分布的影响：（1）提出问题：
。（2）作出假设：
。（3）制定计划：设计实验方案时，要设计
实验。控制单一变量
。明亮处的鼠妇为实验组，阴暗处的鼠妇为对照组。（4）实施计划：实验现象是鼠妇大多选择了
环境。（5）得出结论：
。（6）表达和交流：为了减小误差，避免实
( http: / / www.21cnjy.com )验结果的偶然性，至少取
只鼠妇，而不是1只。实验数据应取全班各组的
。
实验后应将鼠妇
。
2.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是？
和
。
展
示
三、质疑：在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？
四、点拨：
1.进行探究实验要设计对照实验，一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接受变量处理的、非常态下的对象组，对照组是指不接受变量处理的、常态下或正常条件下的对象组。
2.探究过程中，除了光照不同，两侧的其他条件（土壤多少、湿度、动物数量、大小）
应保持相同。统计鼠妇数目时，如个别鼠妇钻入土壤中，应计入阴暗侧。
反
馈
五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？
非生物因素对生物的影响
生物与环境的关系
科学探究的一般过程与对照实验
生物因素对生物的影响
六、拓展：
1.下列成语能说明生物能够影响环境的是（
）
A、螳螂捕蝉、黄雀在后
B、千里之堤、溃于蚁穴
C、种瓜得瓜、种豆得豆
D、风声鹤唳、草木皆兵
2.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象
说明对蝉的生活习性有影响
( http: / / www.21cnjy.com )的环境因素是（ ）
A、阳光
B、水
C、温度
D、空气
3.地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，
不正确的是（
）
A、阔叶林主要分布在低海拔地区
B、豆科植物与根瘤菌共生
C、池塘里的鱼可以在海洋中生活
D、蚯蚓活动可以疏松土壤
4.前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一
对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（
）
A、阴暗潮湿与阴暗干燥
B、阴暗潮湿与明亮潮湿
C、阴暗潮湿与明亮干燥
D、明亮潮湿与明亮干燥
5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一。在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（
）
A、制定出恰当的科学探究计划
B、提出有研究价值的问题
C、应作出符合科学事实的假设
D、购买所需要的材料用具
6.下列哪种曲线能表示黑暗环境中鼠妇的数量变化？（
）
学案设计
学习目标
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的
一般过程，说出设计对照实验的关键。
学习重点
重点：探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。难点：对照实验的设计要点。
学习方法
问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
预
习
一、独学:
熟读课文p1
( http: / / www.21cnjy.com )2-17，然后关上书完成以下题目。1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫
( http: / / www.21cnjy.com )
。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做
。根据有无生命，生态因素可分为
因素和
因素。如小麦的生活受到阳光、温度、水、空气等
因素的影响。影响某种生物生活的其他生物属于
因素。2.科学探究的一般过程：
，并
( http: / / www.21cnjy.com )
（探究成功的前提）、
（探究成功的关键），实施计划，
，
。3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进
( http: / / www.21cnjy.com )行的除了这种条件
以外，其他条件都
的实验，叫做
。在探究过程中，还需要排除
的影响。4.生物因素对生物的影响：生物之间常见的关系有
、
、
、
、共生，等等。5.生物与环境的关系：生物能
环境（如仙人掌的叶退化为刺),生物也能
环境（如千里之堤，毁于蚁穴），环境也要
生物（如植树造林后，鸟的种类多起来）。
二、互学:
1.探究光对鼠妇分布的影响：（1）提出问题：
。（2）作出假设：
。（3）制定计划：设计实验方案时，要设计
实验。控制单一变量
。明亮处的鼠妇为实验组，阴暗处的鼠妇为对照组。（4）实施计划：实验现象是鼠妇大多选择了
环境。（5）得出结论：
。（6）表达和交流：为了减小误差，避免实
( http: / / www.21cnjy.com )验结果的偶然性，至少取
只鼠妇，而不是1只。实验数据应取全班各组的
。
实验后应将鼠妇
。
2.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是？
和
。
展
示
三、质疑：在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？
四、点拨：
1.进行探究实验要设计对照实验，一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接受变量处理的、非常态下的对象组，对照组是指不接受变量处理的、常态下或正常条件下的对象组。
2.探究过程中，除了光照不同，两侧的其他条件（土壤多少、湿度、动物数量、大小）
应保持相同。统计鼠妇数目时，如个别鼠妇钻入土壤中，应计入阴暗侧。
反
馈
五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？
非生物因素对生物的影响
生物与环境的关系
科学探究的一般过程与对照实验
生物因素对生物的影响
六、拓展：
1.下列成语能说明生物能够影响环境的是（
）
A、螳螂捕蝉、黄雀在后
B、千里之堤、溃于蚁穴
C、种瓜得瓜、种豆得豆
D、风声鹤唳、草木皆兵
2.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象
说明对蝉的生活习性有影响
( http: / / www.21cnjy.com )的环境因素是（ ）
A、阳光
B、水
C、温度
D、空气
3.地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，
不正确的是（
）
A、阔叶林主要分布在低海拔地区
B、豆科植物与根瘤菌共生
C、池塘里的鱼可以在海洋中生活
D、蚯蚓活动可以疏松土壤
4.前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一
对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（
）
A、阴暗潮湿与阴暗干燥
B、阴暗潮湿与明亮潮湿
C、阴暗潮湿与明亮干燥
D、明亮潮湿与明亮干燥
5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一。在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（
）
A、制定出恰当的科学探究计划
B、提出有研究价值的问题
C、应作出符合科学事实的假设
D、购买所需要的材料用具
6.下列哪种曲线能表示黑暗环境中鼠妇的数量变化？（
）