专题四 实验题 题型突破（含答案） 2026年中考物理一轮复习练（河北）

专题四 实验题
类型1 教材小实验
1．[热学小实验2025邢台一模] 如图所示是各种实验的情景。
甲 乙 丙 丁
（1） 甲实验：自制温度计的原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 乙实验：用纸锅烧水，纸没有烧着，这是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 丙实验：烧瓶中的水刚刚停止沸腾，用抽气筒_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“向外抽气”或“往里打气”），瓶中的水会重新沸腾，说明水面上方气压越_ _ _ _ （选填“高”或“低”），水的沸点越低。
（4） 丁实验：在塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋挤瘪，排出空气后用绳把袋口扎紧，放入开水中，一段时间后，塑料袋鼓起，是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
2．[力、电小实验2025衡水一模] 根据以下两幅图，在下面的横线上填入相应的内容。
甲 乙
（1） 甲图：在“探究二力平衡的条件”实验中，左右两盘放质量相等的钩码，小车保持静止，若在左盘中再添加一个钩码，小车将运动，说明二力平衡的一个条件为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 乙图：以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接为如图乙所示的电路，开关闭合后，灯泡发光，B电机相当于_ _ _ _ _ _ （选填“电动机”或“发电机”）。
3．[力、热、磁小实验2025邢台平乡一模] 请完成下列填空。
图1 图2
图3
（1） 如图1甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的部分器材，安装装置时应先调整_ _ _ _ （选填“①”或“②”）的高度；如图1乙，A、B两同学分别在两块比烧杯口略大的圆形硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，其中剪裁合适的是_ _ _ _ （选填“A”或“B”）同学。
（2） 进行“探究通电螺线管外部磁场的分布特点”实验时，通电后小磁针的指向及铁屑的排列情况如图2，该现象表明：通电螺线管外部的磁场分布与_ _ _ _ _ _ _ _ 的磁场相似。
（3） 如图3，在水平放置的两根平行筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管沿水平方向向两球中间用力吹气，观察到的现象是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
4．[物态变化2025唐山路南模拟] 观察实验现象，回答下列问题。
（1） 水沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，说明水在沸腾的过程中需要_ _ _ _ （选填“吸收”或“放出”）热量。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，如图甲所示，并向烧瓶浇冷水，将会观察到烧瓶中的水重新沸腾，这是因为烧瓶内气体气压_ _ _ _ ，水的沸点_ _ _ _ 。（后两空均选填“升高”或“降低”）
甲
（2） 如图乙所示，①小明将装有固态碘的碘锤放入热水中，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，同时出现紫色气体，这一过程中发生的物态变化名称是_ _ _ _ 。②小明将出现紫色气体的碘锤从热水中取出，在室温下静置一段时间后，可观察到紫色气体逐渐消失，同时在碘锤内壁上出现碘颗粒，与此过程发生相同物态变化的实例为_ _ _ _ （选填“雾”“霜”或“露”）。
乙
5．[电与磁小实验2025唐山丰南模拟] 电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。
图1
图2 图3
（1） 如图1所示。小明利用干电池、导线和小磁针进行实验：通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明通电导体周围存在_ _ _ _ 。
（2） 小明想：将通电的导线放入磁场中会不会受到力的作用呢？他用图2所示的装置进行探究。闭合开关后，发现导线向左运动；若改变导线中电流的方向，则导线运动的方向_ _ _ _ （选填“不变”或“改变”），运用此原理制成_ _ _ _ _ _ （选填“电动机”或“发电机”）。
（3） 若将电源换接成灵敏电流计，如图3所示，就可以探究磁生电现象，该实验进一步揭示了电和磁之间的联系。实验中，在电路闭合时将导体向右移动一段距离后松开手，发现导体左右摆动，此时灵敏电流表的指针_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“左右摆动”“偏向一边”或“静止不动”）
6．[测平均速度2025邯郸永年一模] 跨学科实践活动小组制作了如图甲所示的装置测量小车在斜面上运动的平均速度，实验数据在图甲中已经标出，图中上方是小车运动到、、三处时电子表的示数数字分别表示、、。
甲
（1） 实验中小车通过后半段路程的平均速度为_ _ _ _ ，若小车在前半段运动过程中，经过时间中点时的速度为，经过路程中点时的速度为，则_ _ _ _ （选填“ ”“ ”或“”）。
（2） 如图乙所示的图像中，其阴影部分的面积所表示的物理量是_ _ _ _ 。
乙
A．速度 B．时间 C．路程 D．无法确定
（3） 实验完成后，小组同学想用图甲装置探究小车的动能与速度的关系，还需要补充的器材最好是_ _ _ _ _ _ （选填“小球”“小车”或“小木块”），此实验应用到的研究问题的方法，除了转换法还有_ _ _ _ _ _ _ _ 。
7．[探究水沸腾时温度变化特点2025石家庄模拟] 小明用如图甲所示的装置对烧杯内的水进行加热，探究水沸腾时温度变化的特点。
甲 乙
（1） 除温度计外，小明还需要的测量工具是_ _ _ _ 。
（2） 同组的小刚发现实验器材组装有问题，这样会导致测得的水温_ _ _ _ （选填“高于”“低于”或“等于”）实际水温。
（3） 调整好后开始实验，当水温接近时，每隔读取一次温度计示数，直到水沸腾，实验结束后小明发现烧杯中的水量明显减少。由图乙可知水在沸腾过程中的特点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。实验过程中闻到酒精的气味是_ _ _ _ 现象。
（4） 关于该实验，以下分析正确的是_ _ _ _ 。
A．水量变少是由于部分水吸收热量升华成了水蒸气
B．水沸腾时的温度只有，表明当地气压高于一个标准大气压
C．水沸腾后增大火力能使水沸腾得更剧烈，但不能提高水的沸点
8．[光的反射与平面镜成像2025邯郸一模] 根据如图所示实验回答下列问题。
（1） 如图甲所示，让一束光贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线，这是由于光在纸板上发了_ _ _ _ _ _ （选填“镜面反射”或“漫反射”），所以从不同方向都可以观察到光在纸板上传播的径迹。若以法线为轴线，将纸板绕法线旋转，此时在纸板上看不到反射光线，此实验现象说明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
甲
（2） 如图乙所示，小明把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，在玻璃板前面观察，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合。
乙
① 移去蜡烛B，在其位置上竖立光屏，在光屏上不能承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是_ _ _ _ （选填“实”或“虚”）像。
② 小华也进行了该实验，但实验时发现无论在桌面上怎样移动蜡烛B，它与蜡烛A的像都无法完全重合，你认为原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
③ 人眼能够看到蜡烛A所成的像，是因为_ _ _ _ 。
A．蜡烛的像发出的光进入了人眼
B．蜡烛发出的光直接进入了人眼
C．蜡烛发出的光经玻璃板反射后进入了人眼
9．[探究凸透镜成像规律2025石家庄新华模拟] 小宇进行“探究凸透镜成像的规律”实验。
甲 乙 丙
（1） 如图甲所示，这是小宇通过实验得到的实验所用凸透镜的像距和物距的关系图像。如图乙，把蜡烛放在距凸透镜处时，在凸透镜另一侧前后移动光屏，在光屏上得到一个清晰的像，这个像的成像原理与_ _ _ _ _ _ （选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）相同。
（2） 在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜方向移动，要在光屏上得到清晰的像，应将光屏_ _ _ _ （选填“远离”或“靠近”）透镜。
（3） 实验完成后，小宇把小明的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丙所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了。在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，他将光屏向透镜靠近后，光屏上重新得到清晰的烛焰的像，则小明是_ _ _ _ （选填“近视”或“远视”）眼。
10．[阻力对物体运动的影响2024保定竞秀一模] 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中,让同一小车每次从同一斜面顶端由静止自由滑下，分别滑到铺有毛巾、棉布和木板的水平面上,小车在水平面上运动一段距离后,停下来的位置如图所示。回答下列问题。
甲 乙
丙
（1） 实验中让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下,目的是使小车在到达水平面开始运动时的初始速度_ _ _ _ （选填“相同”或“不相同”）。
（2） 小车在水平面上运动得越远,说明小车速度减小得越_ _ _ _ （选填“慢”或“快”）。分析实验现象并进一步推测:运动的物体在没有受到力的作用时,将做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动。
（3） 在图甲中画出小车在斜面上所受重力的示意图（O点是小车的重心）。
11．[探究影响动能因素2024保定模拟] 如图甲所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”实验中，让钢球从斜槽上由静止滚下，钢球运动到水平面碰到静止的木块后，能将木块撞出一段距离。
甲 乙
（1） 钢球在斜槽上向下滚动时，它的机械能_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（2） 实验中通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来间接说明钢球具有动能的大小。
（3） 让同一钢球分别从不同的高度由静止滚下，钢球起始的高度越高，木块被撞得越远，这说明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 请在图乙中画出木块在运动过程中受力的示意图。
12．[电磁感应2024承德十二校联考] 某同学用如图所示的装置研究电磁感应现象。
（1） 实验中，棒的材料可能是_ _ _ _ （选填“塑料”或“铜”）。
（2） 将用细线悬挂的棒放入蹄形磁体中，闭合开关，保持棒不动，使蹄形磁体快速水平向左运动，电流计指针_ _ _ _ （选填“不会”或“会”）发生偏转。
（3） 在这个实验中_ _ _ _ 能转化为了电能。
（4） 利用电磁感应原理工作的装置有_ _ _ _ 。
A．电铃 B．扬声器
C．电磁起重机 D．动圈式话筒
13．[探究通电螺线管外部磁场分布2024石家庄一模] 在“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验过程中：
甲 乙
（1） 小明在图甲玻璃板上均匀撒满细铁屑，闭合开关，为更好地显示通电螺线管的磁场分布,他接下来的操作应该是:_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 小明观察到细铁屑的排列如图甲所示，同时观察到小磁针发生偏转。由此可知，通电螺线管外部的磁场与_ _ _ _ 磁体的磁场相似。
（3） 小明把小磁针放到螺线管周围不同位置，闭合开关，小磁针的指向如图乙所示，由此可知，电源的右端为_ _ _ _ （选填“正”或“负”）极。
（4） 在螺线管中插入软铁棒可制成电磁铁，下列设备中没有用到电磁铁的是_ _ _ _ （选填字母）。
A．电铃 B．电磁起重机 C．电炉
类型2 力学测量类实验
14．[测量固体密度2025保定竞秀一模] 小明在游玩时捡到一些漂亮的小石头，他猜测可能是某种金属矿石，于是利用天平和量筒测量了其中某一块小石头的密度。测量过程如下：
（1） 将天平放在水平桌面上。游码调到标尺左端零刻度线处，横梁静止时指针位置如图甲所示，此时应向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至指针静止时指在分度盘的中央刻度线处。
甲
（2） 将这一小石头放在左盘中，向右盘加减砝码，放入最小的砝码后，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，下一步的操作是_ _ _ _ _ _ _ _ ，直到横梁恢复水平平衡。此时盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，小石头的质量为_ _ _ _ 。
乙
（3） 在量筒中倒入的水，用细线系好小石头，将其浸没在量筒里的水中，水面到达如图丙所示位置，则小石头的体积为_ _ _ _ （细线体积不计）。
丙
（4） 石块的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【拓展】 小明又设计了以下方案测量这些小石头中另一小石头的密度：
（1）用调好的天平测得这一小石头的质量;
（2）在烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量;
（3）如图丁所示，手提细线使这一小石头浸没在水中并保持静止（水无溢出且小石头不接触烧杯），加减砝码、移动游码再次使天平横梁水平平衡后，读数为。
丁
（4）水的密度用表示，请写出这一小石头密度的表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、、表示）。
15．[测量液体密度2025石家庄模拟] 小明测量食用油密度的实验步骤如下：
甲 乙 丙
（1）
① 将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端的“0”刻度线后，指针位置如图甲所示，则应将平衡螺母向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）适当调节，直至横梁水平平衡；
②在天平左盘中放入空烧杯，测得空烧杯的质量为；
③ 将食用油倒入烧杯并放在天平左盘中，横梁水平平衡时，右盘所加砝码和游码位置如图乙所示，食用油和烧杯的总质量为_ _ _ _ _ _ _ _ ；
④将食用油全部倒入空量筒中，测得食用油体积是；
⑤ 计算得出食用油的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 小华认为小明的操作中烧杯壁上有残留的食用油，产生实验误差，他调整了小明的实验操作顺序，其中更合理的是_ _ _ _ 。
A．①③④②⑤ B．①④②③⑤
（3） 如丙图所示是小华同学在实验操作过程中的情况，他的错误是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 他们想出了测食用油密度的其他方法，他们利用实验台上的弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品来测量，其操作步骤是已知水的密度为
①用弹簧测力计测出空饮料瓶所受的重力；
②在空饮料瓶中装满水，用弹簧测力计测出瓶和水所受的总重力；
③倒掉水，擦干饮料瓶，在瓶中装满食用油，用弹簧测力计测出瓶和食用油所受的总重力；
④计算食用油密度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。（用已知量和测出的物理量的字母表示）
16．[特殊方法测密度2025邯郸八校联考] 酒精消毒液已成为居家必备用品。小强利用天平、量筒等实验器材测量某酒精消毒液的密度。
甲 乙 丙
丁
（1） 将天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，此时指针位置如图甲所示，应向_ _ _ _ 调节平衡螺母直至横梁水平平衡。
（2） 测量步骤如下:
①在烧杯中倒入适量消毒液，用天平测出烧杯和消毒液的总质量为；
②将烧杯中部分消毒液倒入量筒，液面位置如图乙所示；
③ 用天平测出烧杯和剩余消毒液的质量如图丙所示，则其质量为_ _ _ _ ；
④ 消毒液的密度为_ _ _ _ 。
（3） 小强测量一个木块的密度。由于木块体积较大无法放入量筒，于是他利用电子秤、一根细钢针、烧杯和水设计如下实验，测出了木块的密度。
①如图丁所示向烧杯中倒入适量水，电子秤的示数为；
②如图丁所示将木块放在水中，静止时电子秤的示数为；
③ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，电子秤的示数为；
④ 木块密度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、和表示）。
（4） 测完密度后，小强发现由于电子秤没调零，每次测量结果都偏大，则测得的木块密度_ _ _ _ （选填“偏大”“偏小”或“准确”）。
类型3 力学探究类实验
17．[探究滑动摩擦力影响因素2025石家庄长安一模] 如图所示是探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，放置在水平桌面上的物体A是一个长木板，木板表面铺有材质相同的砂纸，但Ⅰ号砂纸和Ⅱ号砂纸的粗糙程度不同，物体B是一正方体木块，物体C是一个金属块。
（1） 实验过程中，必须用弹簧测力计_ _ _ _ _ _ _ _ 拉动木块B。
（2） 在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关时，是通过_ _ _ _ 两图的实验过程来实现实验目的；分析甲、乙两图可知：滑动摩擦力的大小与_ _ _ _ 有关。
（3） 本实验操作上可能会遇到若干困难，请你写出一种：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 小明设计了如图丁所示的装置来验证滑动摩擦力的大小是否与速度有关，定滑轮与绳间的摩擦忽略不计，启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面静止;减小传送带的速度，当弹簧测力计的示数再次稳定后，小明发现弹簧测力计的示数_ _ _ _ （选填“变小”“不变”或“变大”）。
丁
【拓展】 小明还想比较新、旧两双运动鞋鞋底的粗糙程度鞋底材料相同，新鞋重力为,旧鞋重力为。如图戊所示，他用弹簧测力计沿水平方向拉鞋子在同一水平面上做匀速直线运动，结合图中信息_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）判断出新鞋鞋底更粗糙。
戊
18．[探究杠杆平衡条件2025石家庄新华模拟] 杆秤是我国古老的称量工具。小明查阅资料了解到杆秤是根据杠杆原理制作的，为了完成杆秤的制作，小明利用铁架台、两端带有平衡螺母的木尺、质量相等的钩码等器材进行了杠杆的平衡条件的探究。
甲 乙
丙
（1） 实验前，小明将木尺的中点挂在铁架台上作为杠杆，静止时如图甲所示，此时杠杆处于_ _ _ _ （选填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆两端的平衡螺母向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）调节。
（2） 调节杠杆在水平位置平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，如图乙所示，使杠杆重新在水平位置平衡，得到的实验数据如表所示：
实验次数 动力 阻力 阻力臂
1 0.5 20.0 1.0 10.0
2 1.0 15.0 1.5 10.0
3 1.5 10.0 0.5 30.0
① 表格中处应填写的内容是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 分析表中数据，可得出杠杆平衡的条件是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，本次探究进行多次实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 探究完成后，小明同学制作了如图丙所示的杆秤，但是经测试发现该杆秤的测量范围较小。为了使杆秤的测量范围变大，可采取的改进措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出一种方法即可）。
19．[探究液体压强与哪些因素有关2025石家庄模拟] 如图所示是小明同学“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置。
（1） 实验前，小明用手按压图甲探头的橡皮膜，发现形管两边液面高度变化_ _ _ _ _ _ （选填“明显”或“不明显”），说明这套实验装置漏气。
（2） 小明解决漏气问题后进行实验，比较图乙和图丙，可知同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强_ _ _ _ ；比较图乙和图_ _ _ _ ，可知同种液体，深度越深，压强越大，因此拦河大坝要做成_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。
（3） 实验中小明发现，探头在水和某液体中的相同深度处，形管两边液面的高度差对比不明显，于是做了一些改进，其中不能使形管两边液面高度差对比更明显的是_ _ _ _ 。
A．将形管换成更细的
B．形管中换成密度更小的液体
C．将某液体换成密度比水大得多的其他液体
【拓展】 如图戊所示，小明把一根足够长、横截面积为、质量为、一端被橡皮膜密封的薄壁玻璃管竖直插入水中，橡皮膜向上凸出，向管内缓慢加入某种液体，直至橡皮膜水平。若玻璃管内、外液面高度差为，则这种液体的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。当薄膜变平后小明松开手，待玻璃管竖直静止后，薄膜到水面的距离为_ _ _ _ 。
戊
20．[探究影响浮力大小因素2025衡水一模] 小明同学在探究“影响浮力大小的因素”时,依次做了如图A、B、C、D、所示的实验。
（1） 由图_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 可知,物体受到的浮力大小跟物体浸没在水中的体积有关；由图A、C、D可知,浸没在水中的物体受到的浮力大小跟物体浸没在水中的深度_ _ _ _ （选填“有关”或“无关”）。
（2） 根据A、D、三幅图的实验现象,请提出一个可探究的科学问题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ？
（3） 实验所用物体的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 小明还想探究浮力是否与物体所受的重力有关,请你帮他简述实验方案：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
21．[探究浮力大小与排开液体重力关系2025石家庄模拟] 如图所示，小明利用弹簧测力计、溢水杯、烧杯、小水桶、石块（附悬挂线）和水等器材探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。
（1） 实验步骤：①如图甲所示，将溢水杯盛满水，烧杯放在溢水口，用弹簧测力计测出石块的重力；
② 如图乙所示，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，读出此时弹簧测力计示数；
③如图丙所示，用弹簧测力计测出空的小水桶的重力，将烧杯中的水倒入小水桶中，测出小水桶和水的总重力。
（2） 由图可知，石块浸没在水中时受到的浮力为_ _ _ _ ，此时排开的水所受重力为_ _ _ _ ，由此可以得出的结论是物体受到的浮力大小_ _ _ _ （选填“大于”“小于”或“等于”）物体排开液体的重力；
（3） 为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中不合理的是_ _ _ _ ；
A．用原来的方案和器材多次测量取平均值
B．用原来的方案将水换成酒精进行实验
C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验
（4） 实验结束后，小明的同桌小红也做了该实验，她的实验方案是将图乙中的烧杯换为量筒，测出石块浸没时排开的水的体积，小红_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）据此得出浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
类型4 电学测量类实验
22．[测量小灯泡的电阻2025石家庄桥西一模] 小明要测量额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻，他选择了一些器材，其中电源电压为，滑动变阻器上标有“”字样。
甲 乙
丙 丁
（1） 小明连接了图甲所示的电路，经检查，发现有一条导线连接错误，请你在错误的导线上画上“”，并用笔画线代替导线画出正确的连线。
（2） 电路正确连接后，闭合开关并调节滑片，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数始终为不变，则电路存在的故障可能是小灯泡_ _ _ _ （选填“短路”或“断路”）。
（3） 某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则通过灯的电流为_ _ _ _ A；移动滑片，记下多组电压和电流值，绘制成图丙所示的图像，根据图像的信息，小灯泡正常发光时的电阻为_ _ _ _ 。
（4） 接下来小明拿走电流表，增加两个开关和一个定值电阻，利用如图丁所示的电路，测出了另一个额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻。实验步骤如下：
①只闭合开关和，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光。
②保持滑动变阻器滑片的位置不动，只闭合开关和，记录此时电压表示数为。该小灯泡正常发光时的电阻为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、及已知量表示）。
【拓展】 小明继续实验，探究电流跟电阻的关系。他用5个不同的定值电阻分别替换图甲中的灯泡，并用图甲中的器材正确连接电路。小明选用的定值电阻阻值分别为 、 、 、 、 ，控制定值电阻两端电压为不变，则以上电阻中不能完成该实验的电阻有_ _ _ _ 个。
23．[伏安法测电阻2024张家口一模] 小明测未知电阻的阻值，设计了如图甲所示的电路。
甲 乙
（1） 请用笔画线代替导线，将图乙中未完成的电路补充完整。（要求：变阻器滑片向右移动时电流表示数变大）。连接电路时，开关应处于_ _ _ _ 状态。
（2） 连接好电路，闭合开关，小明发现电流表和电压表都有较大的示数，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变。造成这一现象的原因可能是_ _ _ _ （选填序号）。
A.电阻断路
B.电阻短路
C.滑动变阻器短路
D.滑动变阻器接了下面的两个接线柱
（3） 排除故障后进行实验，小明记录的实验数据如表所示，第一次实验中电流表的示数如图丙所示，则电阻的阻值是_ _ _ _ ，该实验中多次测量的目的是：_ _ _ _ （选填序号）。
A.避免偶然性，使结论具有普遍性
B.求平均值，减小误差
实验次数 1 2 3
电压/ 1.2 1.8 2.5
电流/A 0.36 0.5
丙
【拓展】
① 小红利用相同的器材测量另一电阻的阻值，根据实验数据绘制出的图像如图丁所示。则小红与小明的实验设计的不同之处是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
丁
② 若将图甲中的电阻换为小灯泡，当滑动变阻器接入电路的电阻变小时，电压表与电流表示数的比值将_ _ _ _ （选填“变大”“变小”或“不变”）。
24．[特殊法测电阻2025衡水一模] 小明在实验室做伏安法测电阻实验，现有电压恒为的电源、待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个以及导线若干，电路连接情况如图甲所示。
甲 乙 丙
（1） 小明没有检查电路就闭合了开关，发现两电表指针的偏转情况是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 仔细检查电路后，发现有一根导线连接错误，请你在图甲错误的导线上打“”，并用笔画线代替导线补画一根正确的导线。
（3） 正确连接电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到_ _ _ _ （选填“”或“”）处。闭合开关，移动滑片，当电压表的示数为时，电流表的示数如图乙所示，实验中其他数据如表格所示，请将表格中横线部分补充完整；通过数据可知，该待测电阻的阻值为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验序号 电压表示数 _ _ _ _
1 2.4 _ _ _ _
2 2.6 0.26
3 2.8 0.28
（4） 同桌小红提出：“把小明正确连接的电路中的滑动变阻器去掉，在不损坏待测电阻的前提下，通过更改电源电压来获取三组数据，再求出待测电阻的阻值”。请你对小红的方案作出科学性评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【拓展】 接着，轮到小华做测量未知电阻的实验，聪明的小华利用小明实验中除电压表外的其他器材设计了如图丙所示的电路，也测出了另一未知电阻的阻值。已知滑动变阻器的最大阻值为，具体步骤如下：
①闭合开关，移动滑片至最左端，记录电流表示数为；
② 移动滑片至最右端，记录电流表示数为；
则未知电阻_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、和表示）。
类型5 电学探究类实验
25．[探究并联电路电流特点2025石家庄新华模拟] 在“探究并联电路中的电流特点”实验中，小明设计了如图甲所示的电路图。
甲 乙 丙
（1） 连接电流表前，小明发现电流表指针如图乙所示，接下来他要对电流表进行的操作是_ _ _ _ 。
（2） 调整好电流表后，小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关，电流表测量的是_ _ _ _ （选填“”或“”）处的电流。在实验过程中，记录好数据后，突然熄灭，亮度不变，电路可能出现的故障是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 排除故障后，只需移动图丙中的一根导线就可以测量处的电流，请你在需要移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线正确连接电路（连线不要交叉）。
（4） 用电流表分别测出、、三点的电流、、，更换规格_ _ _ _ （选填“相同”或“不同”）的小灯泡多次实验，数据记录在表格中。分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写出关系式）。
实验次数
1 0.24 0.32 0.56
2 0.26 0.24 0.50
3 0.20 0.28 0.48
【拓展】 实验结束后，小明想测量其中一只额定电压为的小灯泡正常发光时的电阻。他设计了电路，其中电源电压未知且保持不变，定值电阻的阻值已知。为保证电路安全，滑动变阻器均不能调到最小阻值，实验时各电路中的小灯泡都能调至正常发光。下列电路能达到目的的是_ _ _ _ 。（填字母）
A． B．
C． D．
26．[探究串联电路电压特点2025沧州模拟] 同学们合作进行“探究串联电路的电压特点”的实验，设计了如图Ⅰ所示电路图，并连接了相应的实物电路，如图Ⅱ所示，已知电源电压恒为。
图Ⅰ 图Ⅱ
图Ⅲ
（1） 在连接的实物电路中有一处错误，请用笔在连接错误的导线上画“”并补画出正确导线。
（2） 正确连接后根据测得的实验数据，绘制了图Ⅲ。根据探究目的分析图Ⅲ中的甲、乙两图线，可以得出的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 兴趣小组的同学们还想由此电路“探究电流与电阻的关系”，可供选择的定值电阻的阻值为 、 、 、 、 。
① 电路连接正确后，先用 的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为，读出了电流表的示数；再将 的定值电阻换成 的定值电阻后，应向_ _ _ _ 移动滑片直至电压表示数为，并记录电流表的示数。
② 当接入 定值电阻时，发现无论如何移动滑动变阻器滑片都无法完成实验，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，利用已给器材，你解决问题的办法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
③ 为完成整个实验，同学们还可以换用哪种规格的滑动变阻器进行实验_ _ _ _ 。
A.
B.
C.
④ 的定值电阻更换为 时，滑动变阻器的阻值变化量与定值电阻阻值变化量之比为_ _ _ _ _ _ 。
27．[探究电流与电压的关系2025石家庄长安一模] 小红在“探究电流与电压关系”的实验中，使用的实验器材有：两节新干电池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线和定值电阻若干。实验过程如下：
（1） 请将实物图甲连接完整（要求：滑动变阻器滑片向右滑动，电流表示数减小）。
（2） 闭合开关后，移动滑片，发现电压表示数无变化，电流表示数有变化，其原因可能是定值电阻_ _ _ _ 。
（3） 排除故障后，闭合开关，调节滑片，当电压表的示数为时，电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为_ _ _ _ A；该实验_ _ _ _ _ _ （选填“可以”或“不可以”）用灯泡来代替定值电阻进行实验。
（4） 继续实验，将实验数据记录在表中，分析数据可得出结论：在电阻一定时，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
电压 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
【拓展】 完成实验后小红还想利用图丙所示电路测某未知电阻的阻值，其中定值电阻的阻值已知。请帮她补全步骤，并写出的表达式。
①闭合、记录电流表示数为。
② 只闭合_ _ _ _ _ _ 记录电流表示数为。
③ 待测电阻的表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
28．[探究电流与电压、电阻的关系2025邢台一模] 在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，兴趣小组设计了如图甲所示的电路，其中为定值电阻，为滑动变阻器。
甲
（1） 请你用笔画线代替导线将电路补充完整，要求滑片右移时滑动变阻器接入电路的电阻变大。
（2） 连接电路时开关应处于_ _ _ _ 状态（选填“断开”或“闭合”）。闭合开关后，调节滑动变阻器，得到多组数据，在分析数据的基础上得出正确结论。实验数据记录如下：
表1
实验序号
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2
实验序号
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
（3） 分析表1数据，可以得出的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。分析表2数据，可以得出的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 在完成上述实验后，同学们注意到另一组同学未能按时完成，于是大家团结协作，共同帮助他们查找原因，并顺利完成了实验。请将实验内容补充完整：
①将 电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为，记录电流表示数；
② 将 电阻换成 电阻，闭合开关后发现电压表示数大于，应将滑动变阻器的滑片向_ _ _ _ （选填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为时，记录电流表示数；
③ 将 电阻换成 电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图乙所示，出现此种情况的原因可能是（ ）
A．滑动变阻器最大阻值太大 B．滑动变阻器最大阻值太小
C．滑动变阻器断路 D．定值电阻短路
【拓展】 数学中正比例函数的图像，其中叫作图像的斜率。在物理学中，正比例函数关系的图像中斜率往往具有一定的实际意义。例如匀速直线运动的的图像，其斜率表示速度。在本次实验中，如果把图像转化为的图像，则其斜率表示_ _ _ _ 。
29．[2024沧州十六校联考]焦耳定律 先用如图所示的装置分别探究了电流通过导体时产生的热量与电阻和电流的关系，进而学习“焦耳定律”，请你完成下列任务：
【定性实验探究】 通过图乙所示的实验，可探究电流通过导体时产生的热量与_ _ _ _ 的关系。
甲 乙
【知识回顾】 英国物理学家焦耳于1840年最先确定了电流通过导体时产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律，此关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【定量理论推导】 第一步：建立模型——选取一段导体进行研究，如图丙所示，已知导体电阻和通过导体的电流；
第二步：理论推导——在导体消耗的电能全部用来产生热量的情况下，利用电热与电能的关系进行推导。
请你写出推导过程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【定律应用】 小龙在妈妈的指导下用电熨斗熨烫衣服，他首先阅读说明书，知道电熨斗有“低温”和“高温”两个挡位，其简化电路如图丁所示，、是电热丝，且，为旋转式开关。则相同时间内，电熨斗高温挡与低温挡产生的热量之比是_ _ _ _ _ _ 。
【参考答案】
专题四 实验题
类型1 教材小实验
1．（1） 液体的热胀冷缩
（2） 水的沸点低于纸的着火点
（3） 向外抽气； 低
（4） 酒精受热汽化（或酒精由液态变为气态），体积膨胀
2．（1） 两个力大小相等
（2） 电动机
3．（1） ②； A
（2） 条形磁体
（3） 两球向中间靠拢
4．（1） 吸收； 降低； 降低
（2） 升华； 霜
5．（1） 磁场
（2） 改变； 电动机
（3） 左右摆动
6．（1） 0.3；
（2） C
（3） 小木块； 控制变量法
7．（1） 秒表
（2） 高于
（3） 不断吸热，温度保持不变； 扩散
（4） C
8．（1） 漫反射； 反射光线、入射光线和法线在同一平面内
（2） ① 虚
② 玻璃板没有垂直放置在桌面上
③ C
9．（1） 投影仪
（2） 靠近
（3） 远视
10．（1） 相同
（2） 慢； 匀速直线
（3） 如图所示
11．（1） 变小
（2） 木块移动距离的远近
（3） 质量相同时，钢球的速度越大，动能越大
（4） 如图所示
12．（1） 铜
（2） 会
（3） 机械
（4） D
13．（1） 轻敲玻璃板
（2） 条形
（3） 正
（4） C
类型2 力学测量类实验
14．（1） 左
（2） 调节游码； 78
（3） 20
（4）
【拓展】
15．（1） ① 右
③
⑤
（2） A
（3） 测量过程中调节平衡螺母
（4）
16．（1） 左
③ 44
④ 0.85
③ 用细钢针把木块下压，使木块浸没在水中
④
（4） 准确
类型3 力学探究类实验
17．（1） 水平匀速
（2） 乙、丙； 压力
（3） 很难控制水平匀速拉动弹簧测力计
（4） 不变
【拓展】 能
18．（1） 平衡； 右
（2） ① 动力臂
② 动力×动力臂阻力×阻力臂； 使得出的结论具有普遍性
（3） 增加秤砣的质量（合理即可）
19．（1） 不明显
（2） 相等； 丁； 上窄下宽
（3） A
【拓展】 ； 9
20．（1） A、B、C； 无关
（2） 浮力的大小和液体的密度有关吗
（3）
（4） 取两块体积相同的实心铁块和铝块，测出它们各自的重力，分别用弹簧测力计吊着浸没到水中，静止时读出测力计的示数，再计算浮力，通过比较得出结论
21．（1） ② 将石块浸没在水中
（2） 1.2； 1.2； 等于
（3） A
（4） 能
类型4 电学测量类实验
22．（1） 如图所示
（2） 断路
（3） 0.22； 10
（4）
【拓展】 2
23．（1） 断开； 如图所示
（2） C
（3） 5； B
【拓展】 ① 小红把电压表接在滑动变阻器两端
② 变大
24．（1） 电流表指针不偏转，电压表指针偏转
（2） 如图所示
（3） ； 电流表示数； 0.24； 10
（4） 方案可行，改变电源电压相当于调节滑动变阻器，都可以实现改变待测电阻两端的电压和通过的电流的目的
②
[解析]分析①②，根据并联电路的电压、电流规律可知，①中通过电阻的电流为，电阻两端的电压为电源电压；由②可得电源电压为；所以电阻的阻值。
类型5 电学探究类实验
25．（1） 调零
（2） ； 断路
（3） 如图所示
（4） 不同；
【拓展】 A
26．（1） 如图所示
（2） 串联电路总电压等于各用电器两端电压之和
（3） ① 右
② 滑动变阻器最大阻值太小，无法使定值电阻两端电压达到； 把 的电阻串联在电路中
③ A
④
27．（1） 如图所示
（2） 短路
（3） 0.1； 不可以
（4） 电流与电压成正比
②
③
28．（1） 如图所示
（2） 断开
（3） 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比； 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
（4） ② 右
③ B
【拓展】 电压
29．【定性实验探究】 电流
【知识回顾】
【定量理论推导】 电流产生的热量等于消耗的电能（或电功），即，根据欧姆定律变形式，可得
【定律应用】
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