2016-2017学年生物七年级上册：2.2.2动物体的结构层次导学案（无答案）人教版
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年生物七年级上册：2.2.2动物体的结构层次导学案（无答案）人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-19 10:23:29 | ||
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文档简介
动物体的结构层次
学案设计
学习目标
1.说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别人体的四种基本组织。描述人体的结构层次。
学习重点
重点：人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。描述人体的结构层次。难点：人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的四种基本组织。
学习方法
问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
预
习
一、独学:
熟读课文p59-62，然后关上书完成以下题目。1.
动物、植物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是
。2.细胞分化形成了不同的
。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在
、
和
上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞
。由形态
、结构、功能
的细胞联合在一起形成的细胞群叫做
。3.人体或动物体有四种基本组织，能保护、分
( http: / / www.21cnjy.com )泌的是
组织，由
细胞构成。能收缩、舒张的是
组织，由
细胞构成。调节控制人体的是
组织，由
细胞构成。骨组织、血液都属于
( http: / / www.21cnjy.com )
组织，具有支持、连接、保护和营养的功能。不同的组织按照一定的
结合在一起构成的有一定功能的结构，叫做
。4.能够共同完成一种或几种
( http: / / www.21cnjy.com )生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成
。因此，人或动物体的结构层次由小到大依次为：
→
→
→
→
（人体）。从结构层次看，大脑、唾液腺属于
。5.人体的八大系统有，生殖系统、
系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、
系统、内分泌系统、
系统。
二、互学:
1.人体的基本组织有哪些？分别有什么特点和功能？
2.什么是器官？结合p61图2-13、2-14、2-15说明大脑、胃、心脏主要由什么组织构
成。
3.回忆本节课所学的知识，总结人体的结构层次。
展
示
三、质疑：
1.怎样区分器官和组织？一块完整的骨（如一根肋骨）属于组织还是器官？为什么？
（提示:看组成结构中有几种不同的组织）
2.我们跑步时，会气喘吁吁、面红耳赤，这说明哪些系统参与了活动？
四、点拨：
巧记人体的八大系统：“神圣的秘密喜欢动画”。“神”谐指神经系统，“圣”谐
指生殖系统，“密”谐指泌尿系统，“喜”谐指呼吸系统，“欢”谐指循环系统，
“动”谐指运动系统，“画”谐指消化系统。
反
馈
五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？
动物体的结构层次：细胞
组织
器官
系统
动物体
六、拓展：
1.在人体的四种组织中，构成颅骨的主要组织是A、上皮组织
B、结缔组织
C、肌肉组织
D、神经组织
2.形成同一组织的细胞的特点是A、形态相似，结构和功能相同
B、形态相同，结构和功能相似C、结构相同，形态和功能相同
D、结构相似，形态和功能相似
3.下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是
（
）
A、器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主
B、肝脏、心脏、胃、大脑都是器官
C、系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能
D、器官的结构是与生理功能相适应的
4.下列关于人体结构层次的排列中，正确的顺序是（
）
A、组织→细胞→器官→系统→人体
B、组织→细胞→系统→器官→人体
C、细胞→组织→器官→系统→人体
D、细胞→组织→系统→器官→人体
5.图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：（1）图中A属于人体的
这一结构层次。人体的皮肤属于图中
表示的结构层次。人体具有而植物体没有的是［
］
。（2）图中由A到B表示
过程，在这一过程中，染色体的变化最明显，染色体是由
和
两种物质组成的。（3）图中由B到C表示
过程，该过程的结果形成了人体的四种基本组织，包括
组织、肌肉组织、神经组织和
组织。6.观察人体的基本组织（注：不具备实验条件的，可以认真观察教材第63页图）请完成以下表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能
学案设计
学习目标
1.说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别人体的四种基本组织。描述人体的结构层次。
学习重点
重点：人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。描述人体的结构层次。难点：人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的四种基本组织。
学习方法
问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
预
习
一、独学:
熟读课文p59-62，然后关上书完成以下题目。1.
动物、植物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是
。2.细胞分化形成了不同的
。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在
、
和
上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞
。由形态
、结构、功能
的细胞联合在一起形成的细胞群叫做
。3.人体或动物体有四种基本组织，能保护、分
( http: / / www.21cnjy.com )泌的是
组织，由
细胞构成。能收缩、舒张的是
组织，由
细胞构成。调节控制人体的是
组织，由
细胞构成。骨组织、血液都属于
( http: / / www.21cnjy.com )
组织，具有支持、连接、保护和营养的功能。不同的组织按照一定的
结合在一起构成的有一定功能的结构，叫做
。4.能够共同完成一种或几种
( http: / / www.21cnjy.com )生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成
。因此，人或动物体的结构层次由小到大依次为：
→
→
→
→
（人体）。从结构层次看，大脑、唾液腺属于
。5.人体的八大系统有，生殖系统、
系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、
系统、内分泌系统、
系统。
二、互学:
1.人体的基本组织有哪些？分别有什么特点和功能？
2.什么是器官？结合p61图2-13、2-14、2-15说明大脑、胃、心脏主要由什么组织构
成。
3.回忆本节课所学的知识，总结人体的结构层次。
展
示
三、质疑：
1.怎样区分器官和组织？一块完整的骨（如一根肋骨）属于组织还是器官？为什么？
（提示:看组成结构中有几种不同的组织）
2.我们跑步时，会气喘吁吁、面红耳赤，这说明哪些系统参与了活动？
四、点拨：
巧记人体的八大系统：“神圣的秘密喜欢动画”。“神”谐指神经系统，“圣”谐
指生殖系统，“密”谐指泌尿系统，“喜”谐指呼吸系统，“欢”谐指循环系统，
“动”谐指运动系统，“画”谐指消化系统。
反
馈
五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？
动物体的结构层次：细胞
组织
器官
系统
动物体
六、拓展：
1.在人体的四种组织中，构成颅骨的主要组织是A、上皮组织
B、结缔组织
C、肌肉组织
D、神经组织
2.形成同一组织的细胞的特点是A、形态相似，结构和功能相同
B、形态相同，结构和功能相似C、结构相同，形态和功能相同
D、结构相似，形态和功能相似
3.下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是
（
）
A、器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主
B、肝脏、心脏、胃、大脑都是器官
C、系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能
D、器官的结构是与生理功能相适应的
4.下列关于人体结构层次的排列中，正确的顺序是（
）
A、组织→细胞→器官→系统→人体
B、组织→细胞→系统→器官→人体
C、细胞→组织→器官→系统→人体
D、细胞→组织→系统→器官→人体
5.图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：（1）图中A属于人体的
这一结构层次。人体的皮肤属于图中
表示的结构层次。人体具有而植物体没有的是［
］
。（2）图中由A到B表示
过程，在这一过程中，染色体的变化最明显，染色体是由
和
两种物质组成的。（3）图中由B到C表示
过程，该过程的结果形成了人体的四种基本组织，包括
组织、肌肉组织、神经组织和
组织。6.观察人体的基本组织（注：不具备实验条件的，可以认真观察教材第63页图）请完成以下表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能