2016-2017学年生物七年级上册：3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气 导学案（无答案）人教版

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光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学案设计
学习目标
1.
归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产
上的应用。2.
运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用，形成爱护植被的意识。
学习重点
重点：光合作用的实质。难点：光合作用在农业上的应用。
学习方法
　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法
预
习
独学:
熟读课文，然后关上书完成以下题目。1.
光合作用的表达式是
。
2．完成有关光合作用的表格光合作用条件场所原料产物
互学:　　
1.
海尔蒙特实验---柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的填空题）（1）发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中,
使植物增重的是
。（2）海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是
。（3）海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑
对植物生长的影响。2．普利斯特利实验（阅读教材P122，填空）（1）对照实验中，实验组和对照组只能有一个
，其他条件必须相同且适宜。（2）该实验有二组对照实验，A和
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是一组对照试验，实验组是
，对照组是
，变量是
；B和
是一组对照试验，实验组是
，对照组是
，变量是
。（3）普利斯特利实验结论：绿色植物能够
空气。（4）后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了
，放出
。
3．二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
实验过程：暗处理
光照
酒精脱色
清洗
滴碘液
清洗观察（1）该实验中，实验组是
，对照组是
，变量是
。（2）酒精的作用是
。（3）实验现象：滴加碘液后，甲组叶片
，乙组叶片
。（4）实验结论：
。4．光合作用还能产生氧气。（阅读教材P123，填空。）
（1）实验原理：氧气具有
特性。（2）实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是
。
展
示
质疑：为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？
点拨：要提高农作物产量，在栽培时，既不能
，也不能
，应该
。
反
馈
五．小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气原理：二氧化碳+水
条件：光照
产物：有机物+氧气
场所：叶
六、拓展：概念:
光合作用的实质是绿色植物通过
，利用
，
把
和
转化成储存能量的
，并且释放出
的过程。
表达式：
原料：
产物：
场所：
条件：
主要条件：
光照越强，光合作用越
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