统编版语文七年级上册第10课往事依依训练题（含答案）

统编版语文七年级上册第10课往事依依训练题（含答案）
积累与运用
阅读文段，回答问题。
忙禄奔波的人能在看书的过程中寻找到慰藉。读一本温暖心灵的书籍，可以拥有明媚的心情，跳出沉闷的环境，徜徉在诗意的海洋中。在浩缈的书海里畅游的时间越久，人的精神世界就会越丰富。
1. 给加点字注音。
(1)慰藉 ( ) (2)徜徉( )
2. 校对这段主持词时，发现其中有错别字，请你改正。
(1)忙禄________ (2)浩缈________
3. 主持词中的“畅游”可用同义词“___________”替换。
阅读文段，回答问题。
①阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。②一个人若是不学习，他的认知就会变得狭隘。③有人会问□“经常读书和不读书的人，究竟有什么区别□”④我想，腹有诗书的人，不会将自己囿于生活中的鸡毛蒜皮，也不会困于一时的人生低谷。⑤小说类书籍读多了，你会看到_____，变得淡定；历史类书籍读多了，你会见过_____ ，变得思辨；科学类书籍读多了，你会习得_____ ，变得理性。⑥书读得越多，人就站得越高，所看到的世界就越广阔。
4. 请提取第②句中画线部分的主干，并写在下面的横线上。
__________________________________________________
5. 请在第③句中的方框内填入恰当的标点符号。
6. 请将下列短语依次填写在第⑤句中的横线处。(只填序号)
A. 前人的见识智慧 B. 人生的跌宕起伏 C. 严谨的分析方法
7. 小纯正在设计活动宣传海报，需要从下面两张图片中选择一张作为配图。你会推荐哪一张？请说明理由。 (不少于80 字)
8.学校开展茶文化研学活动，同学们来到茶文化展厅进行参观。请你根据下面两个展板上的内容，回答小昆提出的问题。
小昆：易武茶山上的茶树这么茂盛，茶叶质量这么好的原因是什么呢？
你：_____________________________________________ _________________
小昆：哦，原来是这样！研学真有趣，让我增长了不少知识呀！
阅读理解
阅读课文，回答问题。
往事依依
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，'徜徉于山水之间'，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：'万紫千红总是春'，'春城无处不飞花'；'绿树阴浓夏日长'，'五月榴花照眼明'；'青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟'；'梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章'……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。'红紫芳菲'，'橙黄橘绿'，'黄鹂鸣翠柳'，'白鹭上青天'，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：'你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。'谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
9.读完课文后,杨艺对文中追忆的往事及其带给作者的感受和影响进行了梳理,请你帮她补充完整。
阶段 主要事件 感受 影响
小时候 看山水画和 《评注图像水浒传》 乐在其中，犹如身历其境(津津有味) (1)_________________
童年 读《千家诗》 (2)_________ 获得美的享受、生活情趣
初中 (3)________ 深深感动， 深受感染 培养“我”课外阅读的兴趣
老师谆谆教导 铭刻在心 (4)__________________
10. 下面是小华从文中摘抄的两个句子，请你读一读，结合括号中的提示进行赏析。[教材母题变式]
(1)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。(“雕镂”和“镌刻”都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么此处不用“镌刻”呢？)
(2)书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 (从写作手法的角度赏析句子)
11. 研读课文时，王佑认为第四段引用的诗句的顺序可以调换,你是否同意他的观点？请说明理由。
“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章”……
阅读下文，回答问题
鱼鳞瓦房顶上看北斗七星
肖复兴
① 老院的房顶上，铺着鱼鳞瓦。坐在上面，有点儿硌屁股。
②可能是童年没有什么可玩的，爬房顶成了一件乐事。开始跟着院子里的大哥哥大姐姐一起爬，后来，我一个人也常常会像小猫一样爬上房顶。尤其是夏天的晚上，吃完晚饭，做完作业，我总会悄悄地溜出屋，一个人上房，坐在鱼鳞瓦上。
③不知道为什么，我总爱爬到房顶上去。那里有什么东西吸引着我？除了瓦片之间长出的狗尾巴草、落上的鸟屎、飘落的树叶，没什么东西。不过，站在上面，好像自己一下子长高了好多，家门前的那棵大槐树，和我一般高了。再往前面看，西边的月亮门、月亮门里的葡萄架，都在我的脚下了。再往远处看，胡同口的前门楼子，都变得那么矮、那么小。
④ 风大一点儿的时候，槐树的树叶被摇得哗啦啦响。我会从裤兜里掏出手绢——那时候，每天上学，老师都要检查你带没带手绢——迎着风，看着手绢抖动着，鼓胀着,像一面招展的小旗子。
⑤大院里，住着我的一位同学。他坐我的座位后面，有一次，上课铃声响了，我才想起了忘记带手绢，有些着急，他从后面递给我一条手绢，悄悄地说他有两条。就这样，躲过了老师的检查，我还给他手绢，谢了他。手绢用红丝线绣上了他的名字。幸好，老师只是扫了一眼，要是仔细一看，看见了他的名字，就麻烦了。
⑥坐在房顶上，白天能看到的房子呀，树呀，花草呀，积存的污水呀，堆在院子里乱七八糟的杂物呀……这所有的一切，都变成了黑乎乎的影子，看不大清楚，甚至根本看不见了。院子里嘈杂的声音，也变得朦朦胧胧、轻飘飘的了，周围显得非常安静，静得整个院子像睡着了一样。
⑦更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子地胡思乱想。有时候,我也会想娘,但想得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我和弟弟几年了。我忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。
⑧ 站在房顶上，视野开阔，能看到靠近我们胡同这一侧北京火车站的钟楼，姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子。车窗前闪烁的灯火，
像萤火虫那样微小朦胧，很快就被夜色吞没了。
⑨更多的时候，我只是默默地望着夜空，胡思乱想，或想入非非。老师曾经带我们参观过一次动物园对面的天文馆。在那里，讲解员讲解了夜空中的很多星星，我只记住了北斗七星的位置，像一把勺子，高高地悬挂在天空之北。天气好的时候，我一眼就能找到北斗七星。它们对着我闪烁，像见到老朋友一样，一直等着我来找它们，让我涌出一种亲切的感觉。
⑩有雾或者天阴的时候，雾气和云彩遮挡住了北斗七星，天空一下子暗淡了很多。浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边。
房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦脊闪动着灰色的反光，像有什么幽灵在悄悄地蠕动。眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子打在墙上和房顶上，风吹过来，树在摇晃，影子也在摇晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像在大声喧哗，树和影子争先恐后地说着一些我听不懂的话。
有一天晚上，身后突然传来了砰砰的声响。无星无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。我很害怕，转过身去，不敢朝声音发出的地方看。
这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！”
原来是弟弟。他对我说：“我就知道，你一准儿在这里。爸到处找不着你！”然后他又说了句，“我看见你好几次一个人爬到房顶这里来了。”
那一天，我和弟弟没有着急从房顶上下来。我问清父亲找我没什么大事，便拉着他一起坐在房顶的鱼鳞瓦上，东一榔头西一棒子地聊起来。在家里，我们很少这样聊天，更别说坐在房顶上聊天了。他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？”
我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？”他摇摇头。
我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
12.小语对文章标题感到疑惑：不是在房顶上看“北斗七星”吗？但全文写“北斗七星”只有寥寥几笔。于是，她对文章第① ~ 11 段进行了梳理，探究“北斗七星”的含义，请你补全内容。
13. 朗读可以拉近我们与文学作品间的距离，更好地体会作者的情感。请你给文中画横线的句子做朗读设计，并说明理由。(提示：朗读设计可以从重音、语调、语气等角度入手)
浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边。
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14. 小语、小文围绕文中画波浪线的句子展开了讨论。请你结合句子，补全他们的对话。
小语：我很欣赏画波浪线的句子，我觉得句子中有许多美妙之处值得我们细细品味。你看，“列车飞驰的影子”“车窗前闪烁的灯火”等短语从(1)________的角度巧妙地营造出了“我”与姐姐离别后(2)_______的氛围，画面感十足！
小文：对啊，我也觉得画波浪线的句子写得太棒了！(3) ___________________________。 (从词语运用的角度分析)
小语将本文与课内文章进行了关联阅读，你怎么理解小语的成长感言？结合本文，联系《往事依依》，说说你的看法。
（三）阅读下面文章，完成下面小题。
上天的九级浪
迟子建
①楼下的农家，大约在白山黑水间生活久了的缘故，他家饲养的家禽，非黑即白。看门的狗呢，也是一黑一白。白的是大狗，黑的是小狗。女主人六十多岁了，她一早一晚地，蒸了馒头，拿到小市场卖。她出门的时候，由白狗率领着，那条威猛的白狗看上去就像翻卷在她前面的一团云。
②白狗在家，小黑狗是老实的。白狗和主人一出门，小黑狗大约觉得天下是自己的了，立刻神气起来了。它会翻越木栅栏，跳到鸭子和鹅的领地，把鸭子撵得四处奔逃。鸭和鹅平素也是掐架的，但小黑狗一旦欺负鸭子了，鹅就会昂首挺胸的，梗起它气贯长虹的脖子，雄赳赳地出击。小黑狗此时会落荒而逃，溜回果树下的老窝。别以为它受了威胁后会长记性，小黑狗下次照样去骚扰鸭子。
③这些鸭子和鹅居于园田的角落。鹅一律是白色的，鸭子呢，大多是灰黑的。有一只鸭子，羽毛是黑的，惟有胸脯那儿是白的，好像这只鸭子给自己开了一扇窗。这只鸭子，便也遭同类的嫉妒，不仅黑鸭子对它群起而攻之，傲慢的大白鹅，也时常袭击它。它们那架势，似乎不合力把它胸前那扇窗撞碎，就绝不罢休。所以只要听到楼下的鸭子发出受惊的叫声了，十有八九是那只黑白花的鸭子。
④狗对鸭子和鹅的食物，是不闻不碰的，它们吃的不是一路的。狗捡主人的剩饭，鹅和鸭呢，啄食的多半是谷物。冬天的时候，尤其雪大的日子，山上的麻雀寻觅不到吃的了，就会惦记这家院落家禽的食物。麻雀密密麻麻地落下来，往往刚偷个三口两口的，鹅就会张开蒲扇似的翅膀，驱赶它们。麻雀一轰而起，逃向天空。我想鹅身上无所畏惧的英雄主义气概，大概缘自它与众不同的眼睛吧。老人们说鹅眼是收缩的，所以往往把人和风景都看小了。人在它眼里也许只是谷穗一般大，麻雀呢，不用说就是一缕浮尘了。
⑤我观察了，不仅人喜欢看风景，动物也是一样的。起风的时候，果树抖得厉害，狗就喜欢钻出窝，歪着脖子看摇摆的树，赏它的万种风情吧。正午的阳光将大地照得泛出白光时，鸭子和鹅就格外欢实，“嘎嘎——呱呱——”地叫着，且歌且舞。它们张开翅膀的时候，一定是把阳光当成了上天垂下的长发，而把自己的翅膀当成了梳子。
⑥傍晚，天空本来晴朗着，可是突然，一团连着一团的阴云从西南方向飞涌而出。它们气势宏大，像一支无坚不摧的铁甲部队，顷刻间横跨天际，占领了东北部的天空。灰云压顶，天色黯淡，它们却还嫌兵力不够，继续增兵，阴云厚起来，天黑起来，一看，就是大暴雨要来了。果然，我刚把窗子关上，雷声轰隆隆响起，闪电在云层中游鱼似地穿梭，暴雨已经来了。它们把玻璃窗打得劈啪劈啪响，像是放爆竹。我站在窗前，看了一眼楼下的农家小院，发现家禽都已回棚了，小黑狗也回窝了，只有白狗，站在窗棂下，随时准备出发的样子。
⑦大兴安岭的暴雨就是这样，来得猛烈，去得也快。一刻钟吧，云薄了，雨小了。又一刻钟，天放晴了。本该落山的太阳，又明晃晃地跳了出来，大约雷声把它给打回来了吧。山上的水雾与阳光交融，生出了今年的第一道彩虹！好像老天嫌山河还缺乏春意，特意为它加上一只妩媚的眼。本来它要加一双的，可是第二条彩虹只是隐隐约约眨了眨眼，就不见了。而第一条彩虹，也很快被轰轰烈烈的云霓所淹没。
⑧并不是所有的阴云都能演化成雨水。暴雨过后，天空还飞涌着大片大片的云。这些云带着股重生的喜悦，翩翩起舞，姿态万千。灼灼的夕阳把西边天空的云照得一片嫣红，而东方的云，却是一派金黄。给人的感觉就是西方的天空在炼丹，而东方的天空则在炼金，在这嫣红和金黄之间，又有逐渐化开的蓝天，一块块地，散发着宝石色的光泽。风云变幻的天空，其壮丽之色，让我想起了艾伊瓦佐夫斯基的《九级浪》都说天空如海，那多半是指它平静广阔的一面；而这场暴雨后的天空，让我明白天空之所以如海，是它也能卷起层层波浪！而且每一条波浪，都那么的惊险，又那么的绚丽！
⑨农家小院的鸭和鹅，抖着翅膀出来了。它们看上去欢欣鼓舞的，大概知道彩虹出来后，河水就会暖了，它们离下河嬉戏的日子也就不远了。只是它们不知道主人还有没有时间放牧它们。暴雨过后，小黑狗侧着身子蹭着果树玩耍，而白狗又引领着老迈的女主人，去小市场卖馒头去了
（选自迟子建《也是冬天，也是春天》）
（链接材料）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
（节选自茅盾《白杨礼赞》）
16．迟子建笔下有很多鲜活的生命状态，阅读①～⑤段，根据文章内容补充相关信息。
动物 活动
鸭子 ①________；在正午阳光下且歌且舞
大白鹅 雄赳赳出击小黑狗；②________；在正午阳光下且歌且舞
黑狗 撵鸭子；____③
麻雀 ④________

17．迟子建善用色彩再现画面，营造氛围，表现情感，请从色彩运用的角度赏析第⑧段。
18．本文开头和结尾都写白狗领着女主人，去小市场卖馒头，结合全文谈谈这样写的妙处。
19．迟子建的散文意蕴丰富，就文章主旨，同学们众说纷纭，你赞同谁的观点？或者你还能读出什么？结合文章具体内容，选择感受最深刻的一点写下你的理解和分析。
小华：活泼可爱的小动物让我看到生命的活跃美好。
小龙：我感到了不同生命在风雨中的坦然和华美。
小飞：我被这种人与动物、与自然和谐相处的画面感动
……
20．暴风雨让迟子建体悟“天空如海”的深邃含义，白杨树让茅盾感受“倔强挺立”的北方精神，生活中是否也有这样的景或物，触动你的情感，引发你的感悟或联想，写一段文字，50字左右。
答案
1、（1）jiè （2）yáng 2.（1）碌 （2）渺 3.示例：遨游 4.认知变得狭隘。5.： ？ 6.B
A C 7.示例一：我会推荐图一。图一中象征着光明和希望的太阳从一本摊开的书中升起。书的形状酷似一只展翅飞翔的大鸟，象征着正在茁壮成长的学生。图片寓意我们要多读书才能奔赴美好的未来。以图一作为海报配图，能激励我们积极阅读，迎接美好未来。
示例二：我会推荐图二。图二中五只胳膊从大地中伸出，努力触摸书本。五只胳膊代表着许许多多的学生，图片形象地表达了学生们对知识的渴望和追求。以图二作为海报配图，能够激励我们重视阅读，不断探索知识的海洋。8.示例：易武茶山地区温度适宜，年降水量适中，日照充足，漫射光多于直射光，所以易武茶山上的茶树这么茂盛，茶叶质量这么好。
9.（1）启发“我”的形象思维 （2）美不胜收，
心旷神怡 （3）听两位国文老师诵读宋词和诗歌 （4）使“我”一生受用不尽
10.（1）①为了避免与后文中的“镌刻”重复，使语言富于变化。②二者各有侧重，“雕镂”侧重于雕刻的精细，“镌刻”侧重于刻的印迹深。
（2）示例一：运用比喻的修辞手法，把读《千家诗》比作编织童年美丽的生活花环，生动形象地写出了读书带给“我”的乐趣及美妙享受，表达了“我”对书的喜爱之情。
示例二：运用对比的手法，将“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”进行对比，显示出石印本《千家诗》的魅力。
11.不同意。因为它们是按春夏秋冬的时序来编排的，同前文相照应。如果随意调换，会使课文条理不清，显得杂乱。
12.（1）被风吹动的树叶 （2）夜空 （3）老师带“我们”参观天文馆 （4）亲情
13.示例：词语“浓重如漆”“波浪暗涌”“茫茫无边”读重音，整个句子用沉重的语气读，语调逐渐低沉。(2 分)理由：这样读可以体现夜色浓重，表达“我”看不见北斗七星时的失落心情。
14.（1）视觉 （2）伤感 （3）“飞驰”“闪烁”描绘了火车在夜色中驰行的场景，“吞没”则表明火车渐行渐远，逐渐消失于夜色之中，暗含了作者对姐姐的思念之情
15.示例：我认为小语的成长感言道出了成长是自我和外界的互动。遇见借给“我”手绢的同学，“我”收获了纯真的友谊；与亲人分别，“我”体会到思念的滋味；在老师的带领下，“我”学习了知识。于漪小时候看过的画、读过的诗，以及听过的两位国文老师的朗诵等，激发了她对读书的喜爱、对老师的感激、对祖国的热爱，为她后来成为名师奠定了一定的基础。
16黑鸭子群起攻击黑白鸭 袭击黑白鸭（赶走偷食的麻雀） 歪着脖子看摇摆的树 偷食家禽的食物
17．第⑧段运用“嫣红”“金黄”“蓝”“宝石色”等多种色彩，再现了天空的壮丽多彩，营造了一种惊险而绚丽的氛围，表达作者对大自然神奇变幻的赞叹之情。
18．从结构上看，首尾呼应，开头引出下文，结尾给读者留下想象空间。
从内容来看，通过写暴风雨前后白狗领着女主人去卖馒头，写出了即使经历了狂风骤雨，生活依然平静，体现了一种人与自然的和谐/生命的活力与美好。
19．示例一：我看到了生命的活跃美好。文中各种小动物都别有情趣，比如淘气的小黑狗，欺负同伴的小黑鸭，斗士般的大白鹅等，它们个性不同，但都很生动活泼。
示例二：我看到了不同生命面对风雨的姿态。小黑狗等家禽们都在风雨来临时回窝了，大白狗却准备随时出发。这些都是生命的常态，逃避与面对，既是狗的生存状态，也是人类的现实生活。
20．示例一：老家村头的大榕树，长了好几十年了，面对着风吹雨打依然屹立不倒，并始终保持挺拔，就像一位坚毅的战士，守护这一方水土。
示例二：我坐在窗前，望向窗外，金黄色的夕阳挂在天边，喷发的光和热裹挟着层层云朵，似火焚烧，仿佛要烧掉这一天的烦闷与喧嚣。
示例三：高山上，岩缝间，一株小树，随遒劲狂风左摇右晃，却不曾屈服，树亦如此，人又何惧！勇面挫折，并相信不能压垮你的，终将使你强大！