高中语文高三年级上华东师大版1.2《荷塘月色》课件（103张）

课件103张PPT。荷塘月色朱自清■这篇文章主要写了什么？ 主要写了作者的一段
经历，到荷塘去，受
到荷塘景物的感染，
而产生的一段联想。 荷塘朱 自 清
（1898—1948）
原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。“ 我们中国人是有骨气的，……
朱自清一身重病，宁可饿死，不
领美国的救济粮……我们应当写
闻一多颂，写朱自清颂，他们表
现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》 朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。 1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。1921年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。（左为朱自清） 1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。 1931年8月赴英国留学前与清华大学中国文学会全体师生合影，前排右一为俞平伯，右二为朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。 1932年8月4日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。 朱自清与陈竹隐赴普陀山度蜜月。右二为朱自清，右三为陈竹隐。 1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。清华大学中国文学会同人合影
（左起第七人为朱自清） 1948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。 1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。
6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。
1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。写作背景相关图片 1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。清华园中的荷塘近春园（朱自清《荷塘月色》原址）题解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。课文字词生字词:
xiè 　 pì duó wěng mí niǎo nuó
煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜
sè bó qiàn 　
羞涩 斑驳 倩影
fàn zhuì shāo xì hān wǎn
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段??独游荷塘的时候、地点和缘由。
（心境：“颇不宁静”）?
第2段??通往荷塘的小路、树木、月色。?
第3段??行在小路时的感受。?
第4段??荷塘美丽的景色。?
第5段??流泻的月光，塘中的月色。?
第6段??荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）?
第7段??联想古代江南采莲的旧俗。?
第8-10段??在思乡与遐想中踱回家门。? 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7-10段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。
这样分析，全文可以分为三部分：
第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）
第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）
第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情） 2、综合、归纳。 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）
第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）
第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情）
荷塘月色　第一大段落
（不宁静→静） 　第二大段落
（静→受干扰）　第三大段落
（由想象的动态作结）第一段：月夜前往荷塘的缘由第二段：前往荷塘的小路景物第三段：心境的转折─由不宁静渐渐平静而自由，方可仔细观察荷塘的夜景第四段：以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘的景象第五段：月光下荷塘的景象与气氛第六段：荷塘四周的景物，再以蝉和蛙的吵闹作一转折第七段：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。第八-十段：由江南采莲想到家乡而行至家门口，迎接他的仍是一片寂静。3．文章结构表求宁静不宁静得宁静出宁静7.本文还有一条线索：

——以游踪（人物活动）为线索明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁
淡淡的喜悦文章结构现实带门出去走在路上月下荷塘塘上月色江南旧俗推门进来塘的四周颇不宁静淡淡喜悦淡淡哀愁淡淡喜悦淡淡哀愁无限慨叹惦记江南无法回避幽雅宁静朦胧一切景语皆情语——王国维自由朗读8.课文中有哪些主要描写景色的语段：
第４段：
——月色下的荷塘
第５段：
——荷塘上的月色
第６段：
——荷塘四周的景色9.认真阅读课文4—6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的?荷塘
月色
四周荷叶、荷花、荷香、荷波塘中景物、月光、光影组合树色、灯光、蝉蛙声重点欣赏第四段欣赏月下的荷塘：
第一，写静态的荷塘。
先写荷叶：
（1）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙荷叶荷叶亭亭的舞女的裙（比喻） 为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？　　 因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿．为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？　 将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力．“弥望”：就是满眼都是；
“田田”：是荷叶相连貌，这就从视觉上写出了荷叶的繁茂，勾画了满塘荷叶的整体轮廓。
（2）“亭亭的舞女的裙”：用“舞女的裙”比喻每一片荷叶自然舒展的形态，而且用“亭亭的”加以修饰，这就表现出了荷叶出水很高的婆娑姿态。 然后写荷花：
（1）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花”。
“点缀”：是在事物上略加装饰的意思。满塘荷叶，一层一层的，荷花却很少，东一朵西一朵，所以说“零星点缀”。有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的（2）“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的”。
“袅娜地开着”：开在细长茎杆上的荷花，又洁白又柔嫩，用“袅娜”来形容，写出了它细长柔美的轻盈姿态。
“羞涩地打着朵儿”：含苞待放的蓓蕾往往是微微欹斜着的，用“羞涩”把它拟人化，写出了它的情趣和风韵。（3）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人” 。
这些荷花在“淡淡的”“苍茫的”月光下是什么样子呢？作者连用了三个比喻，层层加深地突出了荷花的姿色，我们从“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，可以联想到荷花晶莹璀璨的光艳，纯正洁白的品质，并使我们感到了月光的存在：零星的花点缀在层层的绿叶中间，固然比较耀眼，但也只有在“淡淡的”月色下，才会映出光线，才会显得脉脉含情，优美动人。荷花这种形神毕现的质感，就是借助月光显露出来的。第二，写动态的荷塘。
（1）“微风过处，送来缕缕清香”：这是从嗅觉所感到的香气写动态的荷塘。
（2）“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”：用此比喻形容这香气，十分奇特。歌声来自“远处”，有出自“高楼”，虽然听不真切，却会断续传来轻音。风是“微风”，清香成缕，虽然不甚浓烈，却能不时闻到。嗅得着的清香（本体）
听得见的歌声（喻体）共同点：轻淡的 以听觉写嗅觉，这是修辞上的所谓“通感”，把微风中荷香断断续续、若有若无、捉摸不定的特点表现出来了。（3）“象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”——从视觉写动态的荷塘。由于是“微风”吹过，所以荷叶与荷花产生的只是“一丝颤动”；由于月光照射下的反光，所以这“一丝颤动”就“象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”。（4）“凝碧的波痕”、“更见风致”：
绿色的荷叶在风月下这样整齐而有节奏的波动，远远看去，好像形成了一到“凝碧的波痕”，自然使叶子“更见风致”。月下荷塘
荷叶
荷花
荷香
荷波
动静结合通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。月下的荷塘弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻）缕缕
（通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静动幽雅宁静（ ）
（ ）
（ ）

（ ）

（ ）荷叶
荷花
荷香
荷波
流水结构详解 月光如流水一般，静静地泻在这一片
叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。—— 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一
样；又像笼着轻纱的梦。__ 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像
是画在荷叶上。—荷塘上的月色： 第一，通过荷花荷叶写月色。
（1）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”：把无形的月光比作“流水”，写出了它的柔和与明净，“泻”，则是照应“月光如流水”这个说法，既象“流水”，当然“泻”比“照”好，表现了月光自上而下普照的情态，无形的月色似乎成了有形的东西，简直是伸手可掬了。 为什么说“泻”“浮”二字点活了
月光和雾气呢？可否用“照”替代
“泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。泻浮“泻”“浮”二字的审美情趣赏析泻泻 一个“泻”字，写出月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 “泻”的范围广，与
“流水”相照应，而
且有动态美，显得生
动活泼。“照”的范
围窄，不能与“流水”
相照应，有点呆板，
显得不灵泛。结论：清华园浮漂“泻”既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。结论：（2）“薄薄的青雾浮起在荷塘里”：
雾通常是白的，可是由于荷塘上散发出来的水气，是在绿叶的衬托和月色的映照下，所以看去就像是“青雾”了。“雾”是“浮”起来的，极写其轻盈。又由于这雾是“薄薄的”，所以不能用“遮”或“罩”，只能用“浮”。（3）“仿佛在牛乳中洗过一样”、“象笼着轻纱的梦”：
浴着月光，又有雾，荷叶和荷花显得那么柔和润泽，所以说“仿佛在牛乳中洗过一样”。雾中月下看花，朦胧迷离，所以又觉得“像笼着轻纱的梦”。（4）“虽然是满月”几句：
不能朗照的淡淡的月色，加上轻纱般的薄雾，在这样的氛围中观赏景物自然更觉幽雅，所以说“恰到好处”，“别有风味”，且用“小睡”作比喻，和前面“笼着轻纱的梦”相照应。“睡”和“梦”都是夜间的事，增强了恬静的气氛。第二，通过树丛灌木写月色。
月光是隔了树照过来的，树的枝叶疏密和姿态各不相同，留下的影子自然也就互有差异。
（1）“月光隔著高处丛生的灌木照在荷塘上，落下參差斑駁的黑影”。从灌木丛中漏出的月光少，显得是“斑驳的黑影”；（2）月光透过杨柳，照到荷叶上，好像把杨柳的影子畫在荷叶上。
从杨柳中漏出的月光多，所以是“稀疏的倩影”清晰地画在荷叶上。 洗 洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态.画 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 2. 语言美：
修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、
叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡（3）由于有各种树的阴影，所以“塘中的月色并不均匀”，但这一来反倒显得错落有致，光影相间，所以作者说好像“梵婀玲上奏着的名曲所发出的和谐的旋律。
这个比喻很奇特，用“名曲”比“光影”，也是所谓“通感”修辞，即用听觉来比喻视觉，以此启发读者的想象，让你从中细细地体会到月色之美。第六段略解 此段写荷塘四周的景色。这是荷塘月色的补充与延伸。作者从远到近、从上到下、从里到外描绘了荷塘月色的无尽风光，使得整個文章呈現立体感跟渗透感，彷彿置身其中。整个描写突出了迷蒙静寂的环境。第六段略解 写“树上的蝉声和水中的蛙声”的“热闹”，既是以声衬静，为写景之所需，也是抒情之所需，为“我什么也没有”的失落感的产生作了垫衬。而“我什么也没有”的失落感又为下文对江南采莲旧俗的美好回忆做了必要的铺垫，使作者重新回到“不宁静”的心境中。 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。
归 纳：

第一，4—6段,作者用了哪些修辞手法来写荷塘月色？比 喻

①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）
③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。
⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……
⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……
⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。
小结：比喻具体形象
拟 人①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……
②叶子本是肩并肩地挨着……
③叶子底下是脉脉的流水……
小结：拟人灵秀动人通 感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
例如：
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）第二，动词和叠词的使用动 词 ①静静地泻在这一片叶子和花上。
②薄薄的青雾浮起在荷塘里。 ③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
④却又像是画在荷叶上。
小结：动词精当生动思考：
第七自然段为什么作者忽然想起采莲的事情？
　 采莲赋采莲旧俗 采莲名曲
憎恶现实 向往美好自由 快乐采莲南塘秋，
莲花过人头；
低头弄莲子，
莲子清如水。西洲曲采莲南塘秋，
莲花过人头；
低头弄莲子，
莲子清如水。西洲曲怜子情如水痛苦不宁静，
郁闷寻宁静，
自由淡淡
的喜悦淡淡
的哀愁出宁静，
依旧郁闷 ①?“这几天心里颇不宁静。” ??②?这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 ??③?这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了 ??④?但热闹是他们的，我什么也没有。 ??⑤?这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 心情为什么“不宁静”？不满现实向往光明
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
——李国平《 <荷塘月色>讲解》问题探究 1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？
一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 2、 “路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处”? 这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？ 3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？
①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来的段落）。
②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。 4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？
这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。 5、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只有“一丝”，为什么会“像闪电一般”呢？
这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。 6、第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么?? ?
“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的， “泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没有这样的审美效果。 为什么选取“荷塘”和“月色”来抒情？1、不随世俗，洁身自爱的高洁品性。2、里外贯通、外表挺直、表里如一、
不牵扯攀附的高尚品质。小结 这是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清先生散文中的名篇。它生动形象地描绘了素淡、朦胧、和谐、宁静的荷塘与月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。 在表达技巧上，寓情于景，情景交融；描写细腻，语言形象；精心构思，巧妙布局。下课