九年级下册 第三单元课外古诗词诵读 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 课件

(共19张PPT)
人教新版 九下 语文
同步课件
九年级全
目
学习目标
壹
知识必备
贰
整体感知
叁
细读感悟
肆
课堂小结
伍
录
古人常引月入诗词，大家还记得我们常见的月有什么寓意吗？
今天我们要学习的辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，词中所引之月又寄托了怎样的情感呢？
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——陆游《游山西村》
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》
鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》
以月渲染清幽氛围，烘托悠闲自在的心境、旷达的情怀
以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感
以月渲染凄清的氛围，烘托孤独、凄凉的心境
1.借助注释和工具书，正确理解诗意。
2.反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句，体会词人壮志难酬的苦闷心情。
重点
辛弃疾（1140——1207年）字幼安，号稼轩，南宋豪放派著名词人，其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国情怀，与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
作者简介
此词作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾南归已整整十二年。十二年中，为了收复中原，词人曾多次上书，力主抗金都未被采纳。所以只能以诗词来抒发自己的心愿。
创作背景
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。
注意诗歌的节奏和韵律特点。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
hénɡ
pī
zhuó
suō
划分朗读节奏
请同学们思考并回答这首词的题目告诉我们什么信息？
解题
建康中秋夜为吕叔潜赋
词人的朋友
时间
今江苏南京
作
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
即嫦娥，传说中月宫的仙女。
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
传说月中有桂树。杜甫《一百五日夜对月》诗：“斫却月中桂，清光应更多。”
砍。
理解诗词大意
一轮缓缓移动的秋月洒下金色的月光，圆月就像刚刚打磨一新的铜镜悬挂在天上。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢 我的白发已经丛生，欺负我拿它没办法吗？
我要乘风飞上万里长空，俯瞰祖国的美丽山河。还要把月中婆娑弄影的桂树砍去，因为人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。
1.开头两句运用了什么修辞手法？这里面有哪些字词值得赏析，写出了什么？
比喻，以金波比喻浮动的月光，飞镜比喻月亮，生动形象地描绘了皎洁明亮的中秋满月美景。
“转”“磨”二字，形象地写出了月亮升起之动态，描绘出月光的皎洁和月色的浮动，暗示出时光的流逝。
2.“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ ”展现了词人怎样的心理？
词人运用托物言志手法，通过与月亮有关的神话传说，表达了自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
“被白发，欺人奈何”一句中词人对月发问，表现了词人内心的愤懑、愁思，展示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的矛盾心理。
3.“桂婆娑 ”有什么含义？这句词表达了词人怎样的情感？
月中的桂树虽然婀娜婆娑，却遮蔽了月光，实际指朝廷中那些阻碍北伐的人，词人在咏月，更是抒发自己的壮志豪情和爱国情思。
化用典故，表达了词人立志扫除黑暗力量，给人民带来光明的报国理想和坚定信念。
4.全词中词人的情感发生了怎样的变化？
“被白发”的愤懑、惆怅
“直下看山河”俯瞰大好河山的渴盼
“清光更多”誓为人间带来更多清欢的激昂
词人借助丰富的想象和托物言志的手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，抒发了自己在家乡沦陷之后，立志扫除黑暗力量，给人民带来光明的豪情壮志，也透露了怀才不遇、壮志难酬的苦闷心情。
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