宁夏回族自治区银川市第十五中学2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题（无答案）
文档属性
| 名称 | 宁夏回族自治区银川市第十五中学2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题（无答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-11-09 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
银川市第十五中学2025-2026学年第一学期
九年级期中教学检测历史试卷
（满分50分，时间50分钟，命题人：备课组）
一、单项选择题（以下选项中只有一个选项是正确的，每题2分，共12题，共24分）
1.据考证，西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及。这些史实能够说明古代世界文明具有( )
A. 多样性 B. 孤立性 C. 联系性 D. 封闭性
2.在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对美的爱好。这说明古希腊时期( )
A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活
C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美
3.某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年），从发展脉络来看，罗马法( )
A. 是全世界成文法典中的最高成就
B. 为近代西方各国立法提供了范本
C. 以维护世袭贵族权力为立法宗旨
D. 体现了法律面前人人平等的原则
4.“这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经济；这里，洋溢着自由的空气；这里成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”材料中的“这里”指的是( )
A. 中世纪西欧城市 B. 中世纪拜占庭帝国
C. 中世纪阿拉伯帝国 D. 中世纪欧洲庄园
5.欧洲出现资本主义萌芽、文艺复兴兴起、哥伦布到达美洲、英国资产阶级革命兴起，以上大事揭示14--17世纪欧洲历史发展的主题是( )
A. 欧洲的思想解放 B. 欧洲的社会转型
C. 资产阶级统治的巩固与扩大 D. 欧洲与世界的联系
6.17-18世纪，欧洲兴起一股强大的社会思潮：“让真理来代替迷信，让正义来代替偏私，让平等来代替强权，让人权来代替压迫。”这股思潮的杰出代表者是( )
A. 伯里克利 B. 但丁 C. 达·芬奇 D. 伏尔泰
7.何顺果在《世界史：以文明演进为线索》中强调：“尽管大西洋把英法美三国永远的分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋西岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。”文章中所提到的“最大的公约数”是指( )
A. 推翻封建统治，扫除发展障碍 B. 伸张“权利”，争取“人权”
C. 推翻殖民统治，赢得民族独立 D. 进行殖民扩张，完成资本积累
8.它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个巨大的缺口，为拉丁美洲殖民地民族独立战争树立了范例。这里的它( )
A. 实践了启蒙思想，获得了民族解放
B. 结束了封建专制，开启了新的政体
C. 改变了社会性质，扫除了封建残余
D. 提高了议会地位，实现王在法下
9.以前习惯于做农活的工人很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程，相反钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这种时间观念的变化与什么制度的产生有关( )
A. 城市行会制度 B. 手工工场制度 C. 现代工厂制度 D. 现代工会制度
10.作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国( )
A. 鼓励兴办手工工场 B. 改革废除了农奴制
C. 以种植园经济为主 D. 黑人奴隶获得解放
11.1848年《共产党宣言》在伦敦出版发行，到19世纪60年代，法国、德国、美国、意大利等国工人相继罢工，工人政治组织纷纷建立，1871年3月，世界上第一个无产阶级政权巴黎公社诞生。以上史实可以用来说明( )
A. 资本主义社会必将被共产主义社会取代
B. 马克思主义传播推动国际工人运动发展
C. 社会主义理论实现从空想到科学的跨越
D. 社会主义制度从一国实践到多国的发展
12. 下图这些图片是某同学展示其跨学科主题学习时提炼的素材，其探究的主题应该是( )
A、从饰品材质看生产力不断发展 B、从考古发现看审美观念的产生
C、从制作交流看世界经济全球化 D、从技术发展看传统手艺的革新
二、材料分析题（共2题，13题12分，14题14分，共26分。把答案写在答题卡的相应位置。）
13. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 古代东西方交流通过不同途径展开。公元前4世纪，亚历山大东征建立了横跨欧亚非的帝国，希腊文化随之传播到中亚。与此同时，东方的丝绸之路，不仅运输丝绸，更传输技术、传播文明，成为东西方交流的大动脉。这两条通道共同促进了欧亚大陆的文明交融。
——摘编自《古代东西方文化交流史》
材料二 为什么世界历史应从1500年开始。回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接交往，从那时起，它们才终于联系在一起，全球交流进入新阶段。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料三 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（北京大学出版社）
（1）根据材料一，指出古代东西方文明交流的两种主要途径，结合所学，东方的丝绸之路在当时起到了怎样的重要作用？（4分）
（2）根据材料二并结合所学，说出“世界历史应从1500年开始”所指的历史事件，并说明这一事件在文明交流发展观上有何重大突破？（3分）
（3）材料三讲述了日本借用东西方文明的哪两件大事？这两件事对日本社会的发展有什么共同影响？（3分）
（4）综合上述材料概括回答：怎样才能更好地促进人类文明在交流互鉴中共同前进。（3分）
14. 阅读材料，回答问题。（14分）
材料：世界近代历史大事年表（摘编自部编版《世界历史》九年级上册、九年级下册）
时间 事件 时间 事件
14—17世纪 欧洲文艺复兴 1895年 斯蒂芬森的蒸汽机车试车成功
1689年 《权利法案》颁布 1848年 《共产党宣言》发表
1785年 改良蒸汽机投入使用 1861年 俄国农奴制改革
18世纪 启蒙运动开始 1863年 《解放黑人奴隶宣言》发表
1776—1783年 美国独立战争 19世纪中期 印度民族大起义
1789年 法国大革命爆发 1871年 巴黎公社建立
19世纪初 拉美独立运动 19世纪60年代后期 第二次工业革命开始
（1）上述材料反映了世界近代史上的哪些发展潮流？（至少写三点）（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，任意选择两个有联系的历史事件，并对它们之间的内在联系加以说明。（4分）
（3）根据材料，归纳推动社会发展的因素有哪些。（4分）
九年级期中教学检测历史试卷
（满分50分，时间50分钟，命题人：备课组）
一、单项选择题（以下选项中只有一个选项是正确的，每题2分，共12题，共24分）
1.据考证，西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及。这些史实能够说明古代世界文明具有( )
A. 多样性 B. 孤立性 C. 联系性 D. 封闭性
2.在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对美的爱好。这说明古希腊时期( )
A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活
C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美
3.某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年），从发展脉络来看，罗马法( )
A. 是全世界成文法典中的最高成就
B. 为近代西方各国立法提供了范本
C. 以维护世袭贵族权力为立法宗旨
D. 体现了法律面前人人平等的原则
4.“这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经济；这里，洋溢着自由的空气；这里成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”材料中的“这里”指的是( )
A. 中世纪西欧城市 B. 中世纪拜占庭帝国
C. 中世纪阿拉伯帝国 D. 中世纪欧洲庄园
5.欧洲出现资本主义萌芽、文艺复兴兴起、哥伦布到达美洲、英国资产阶级革命兴起，以上大事揭示14--17世纪欧洲历史发展的主题是( )
A. 欧洲的思想解放 B. 欧洲的社会转型
C. 资产阶级统治的巩固与扩大 D. 欧洲与世界的联系
6.17-18世纪，欧洲兴起一股强大的社会思潮：“让真理来代替迷信，让正义来代替偏私，让平等来代替强权，让人权来代替压迫。”这股思潮的杰出代表者是( )
A. 伯里克利 B. 但丁 C. 达·芬奇 D. 伏尔泰
7.何顺果在《世界史：以文明演进为线索》中强调：“尽管大西洋把英法美三国永远的分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋西岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。”文章中所提到的“最大的公约数”是指( )
A. 推翻封建统治，扫除发展障碍 B. 伸张“权利”，争取“人权”
C. 推翻殖民统治，赢得民族独立 D. 进行殖民扩张，完成资本积累
8.它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个巨大的缺口，为拉丁美洲殖民地民族独立战争树立了范例。这里的它( )
A. 实践了启蒙思想，获得了民族解放
B. 结束了封建专制，开启了新的政体
C. 改变了社会性质，扫除了封建残余
D. 提高了议会地位，实现王在法下
9.以前习惯于做农活的工人很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程，相反钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这种时间观念的变化与什么制度的产生有关( )
A. 城市行会制度 B. 手工工场制度 C. 现代工厂制度 D. 现代工会制度
10.作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国( )
A. 鼓励兴办手工工场 B. 改革废除了农奴制
C. 以种植园经济为主 D. 黑人奴隶获得解放
11.1848年《共产党宣言》在伦敦出版发行，到19世纪60年代，法国、德国、美国、意大利等国工人相继罢工，工人政治组织纷纷建立，1871年3月，世界上第一个无产阶级政权巴黎公社诞生。以上史实可以用来说明( )
A. 资本主义社会必将被共产主义社会取代
B. 马克思主义传播推动国际工人运动发展
C. 社会主义理论实现从空想到科学的跨越
D. 社会主义制度从一国实践到多国的发展
12. 下图这些图片是某同学展示其跨学科主题学习时提炼的素材，其探究的主题应该是( )
A、从饰品材质看生产力不断发展 B、从考古发现看审美观念的产生
C、从制作交流看世界经济全球化 D、从技术发展看传统手艺的革新
二、材料分析题（共2题，13题12分，14题14分，共26分。把答案写在答题卡的相应位置。）
13. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 古代东西方交流通过不同途径展开。公元前4世纪，亚历山大东征建立了横跨欧亚非的帝国，希腊文化随之传播到中亚。与此同时，东方的丝绸之路，不仅运输丝绸，更传输技术、传播文明，成为东西方交流的大动脉。这两条通道共同促进了欧亚大陆的文明交融。
——摘编自《古代东西方文化交流史》
材料二 为什么世界历史应从1500年开始。回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接交往，从那时起，它们才终于联系在一起，全球交流进入新阶段。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料三 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（北京大学出版社）
（1）根据材料一，指出古代东西方文明交流的两种主要途径，结合所学，东方的丝绸之路在当时起到了怎样的重要作用？（4分）
（2）根据材料二并结合所学，说出“世界历史应从1500年开始”所指的历史事件，并说明这一事件在文明交流发展观上有何重大突破？（3分）
（3）材料三讲述了日本借用东西方文明的哪两件大事？这两件事对日本社会的发展有什么共同影响？（3分）
（4）综合上述材料概括回答：怎样才能更好地促进人类文明在交流互鉴中共同前进。（3分）
14. 阅读材料，回答问题。（14分）
材料：世界近代历史大事年表（摘编自部编版《世界历史》九年级上册、九年级下册）
时间 事件 时间 事件
14—17世纪 欧洲文艺复兴 1895年 斯蒂芬森的蒸汽机车试车成功
1689年 《权利法案》颁布 1848年 《共产党宣言》发表
1785年 改良蒸汽机投入使用 1861年 俄国农奴制改革
18世纪 启蒙运动开始 1863年 《解放黑人奴隶宣言》发表
1776—1783年 美国独立战争 19世纪中期 印度民族大起义
1789年 法国大革命爆发 1871年 巴黎公社建立
19世纪初 拉美独立运动 19世纪60年代后期 第二次工业革命开始
（1）上述材料反映了世界近代史上的哪些发展潮流？（至少写三点）（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，任意选择两个有联系的历史事件，并对它们之间的内在联系加以说明。（4分）
（3）根据材料，归纳推动社会发展的因素有哪些。（4分）
同课章节目录