第12课词四首《江城子?密州出猎》课件(共22张PPT) 统编版语文九年级下册

(共22张PPT)
江城子 密州出猎
苏轼
教学目标
01
知识与技能：掌握重点字音、断句规则，理解词中重点字词含义及句子意思；背诵并默写全词。
02
过程与方法：通过诵读、小组讨论、词句赏析，体会豪放词的语言风格和艺术特色；结合背景理解词人情感。
03
情感态度与价值观：感受苏轼的报国壮志和豪迈气概，培养家国情怀和积极进取的人生态度。
一、导入
在北宋时期，有一位大文豪，他不仅文采斐然，更有着一腔报国热血。在一次出猎中，他挥笔写下一首豪放词，流传千古。今天，我们就一起来学习苏轼的《江城子·密州出猎》，感受他笔下的“狂”与“志”。
二、作者简介，知人论世
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、豪放派词人代表。他一生仕途坎坷，多次被贬，但始终保持乐观豁达的心态，在文学、艺术等领域取得极高成就，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。
过渡：这首词是苏轼被贬密州时所作，当时他的心境如何？让我们通过背景链接一探究竟
三、背景链接
这首词写于宋神宗熙宁八年（1075年），苏轼因反对王安石变法，被贬为密州知州。密州当时是边境地区，常有西夏、辽国侵扰。苏轼在密州期间，心系国家安危，渴望有机会驰骋疆场、报效国家。这年冬天，他带领下属出去打猎，触景生情，写下了这首词。
提问：结合背景，你觉得苏轼写这首词的初衷可能是什么？
四、诵读感知，梳理基础
教师领读，学生跟读：
擎（qíng） 貂裘（diāo qiú） 卷（juǎn）
酣（hān） 遣（qiǎn） 挽（wǎn） 雕（diāo）
四、诵读感知，梳理基础
教师范读，强调断句节奏（豪放词需读出气势，节奏明快）：
老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。
全班齐读
五、句子赏析
老夫聊发少年狂
老夫：苏轼自称（时年38岁，此处含自嘲之意）；聊：姑且，暂且；
发：抒发；狂：豪情，狂放
翻译：老夫姑且抒发一番少年人的豪情壮志。
开篇点题，“狂”字是全词的词眼，奠定豪放基调。苏轼以“老夫”自称，却要“发少年狂”，展现出不服老、渴望建功立业的豪情。
五、句子赏析
左牵黄，右擎苍
黄：黄犬；擎：举，托；苍：苍鹰
翻译：左手牵着黄犬，右手托着苍鹰。
运用对仗，描绘出词人出猎时的威武姿态：左手牵着猎犬，右手托着雄鹰，画面感极强，凸显“狂”态。
五、句子赏析
锦帽貂裘，千骑卷平冈
锦帽貂裘：名词作动词，戴着华丽的帽子，穿着珍贵的貂皮大衣；
千骑：形容随从之多；卷：席卷，形容速度快、气势盛
翻译：头戴华丽的锦帽，身穿珍贵的貂皮大衣，上千名随从簇拥着，像席卷一般掠过平坦的山冈。
写出出猎队伍的壮大和气势：将士们身着盛装，千军万马席卷平坦的山冈，场面壮阔，进一步烘托“狂”情。
五、句子赏析
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎
倾城：全城的人；太守：苏轼自称（时任密州知州）
孙郎：指孙权（三国时吴国君主，曾骑马射虎，勇猛过人）
翻译：为了报答全城百姓都来追随我这个太守，我要亲自射杀猛虎，效仿当年的孙权。
体现词人在密州的威望，全城百姓纷纷追随出猎，侧面反映出词人深受民众爱戴，也暗合“狂”的氛围。
运用典故，词人以孙权自比，表达自己的勇猛无畏，展现出“狂”中的英气。
五、句子赏析
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨
酣：酒喝得尽兴；尚：还，仍然；开张：开阔，舒展
鬓：鬓角；微霜：指头发微微变白；何妨：有什么关系
翻译：酒喝得正尽兴，胸怀和胆识依旧开阔舒展。鬓角已经微微染上白霜，又有什么关系呢！
写酒后的状态：酒意正浓，胸怀开阔，胆识过人，将“狂”情推向深入，体现词人的豪迈不羁。 词人虽已鬓角染霜，但并不在意，反问句凸显其乐观豁达的心态和渴望报国的决心，“狂”中含执着。
五、句子赏析
持节云中，何日遣冯唐
持节：手持符节（古代使者或将领持有的凭证）；云中：古郡名（今内蒙古托克托一带）；遣：派遣；冯唐：西汉大臣，曾为魏尚辩冤，使魏尚官复原职
翻译：什么时候朝廷能像汉文帝派遣冯唐持节赦免魏尚那样，派人来启用我？
运用典故，词人以魏尚自比，希望朝廷能像派遣冯唐赦免魏尚那样，重用自己，让自己有机会奔赴边疆、杀敌报国，“狂”中藏壮志。
五、句子赏析
会挽雕弓如满月
会：终将，一定；挽：拉；雕弓：饰有花纹的弓；如满月：形容弓拉得满
翻译：终将把雕花的弓箭拉得像满月一样。
描绘出词人拉弓射箭的壮阔画面，“如满月”写出弓的张力，运用比喻，展现词人的勇武之气，“会”字体现出必胜的信心。
五、句子赏析
西北望，射天狼
天狼：星名（古代认为天狼星主侵略，此处代指西夏、辽国等侵扰北宋的少数民族政权）
翻译：朝着西北方向眺望，射杀那侵扰国家的天狼星（代指西夏、辽国侵略者）。
直抒胸臆，点明主旨：词人遥望西北边疆，渴望射杀侵扰国家的敌人，表达了强烈的爱国情怀和报国壮志，“狂”的内涵最终落脚于家国大义。
六、深入理解
1.小组讨论：词人的“狂”体现在哪些方面？
①出猎时的姿态狂（牵黄擎苍、亲射虎）；
②出猎的场面狂（千骑卷平冈、倾城随太守）；
③心境狂（酒酣胸胆尚开张、鬓微霜又何妨）；
④壮志狂（持节云中、射天狼）。
六、深入理解
2. 苏轼写这首词时40岁，因反对王安石变法被贬密州，仕途失意。“明知仕途不顺，苏轼为何还能如此‘狂’？这种‘狂’背后藏着怎样的心境？”

明确：“狂”是表象，实则是苏轼排遣失意、坚守报国之志的乐观与豁达——他没有因被贬而消沉，反而借狩猎抒发“老骥伏枥，志在千里”的豪情。
七、主旨
这首词通过描写密州出猎的壮阔场面，抒发了词人苏轼的豪放之情、报国之志和乐观豁达的人生态度。词人以“狂”为线索，将个人的勇武、民众的追随、对朝廷重用的渴望和对国家安危的牵挂融为一体，展现了豪放词的独特魅力。
八、课堂小结，巩固提升
今天我们学习了《江城子·密州出猎》，感受到了苏轼的“狂”与“志”。这首词不仅是一首豪放词的代表作，更承载着词人的家国情怀。希望同学们在今后的生活中，也能学习苏轼的乐观豁达，树立远大理想，勇于追求自己的人生目标。
全班再次齐读全词，加深记忆
九、布置作业，拓展延伸
基础作业
理解作业
结合词的背景和主旨，写一段不少于200字的赏析文字，谈谈你对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的理解。
拓展作业
查阅苏轼的其他豪放词（如《念奴娇·赤壁怀古》），对比分析其风格特点，下节课分享你的发现。
背诵并默写《江城子·密州出猎》，解释重点字词（抄写到作业本上）。
谢谢观看