11.1认识电路-课件-2025-2026学年2024北师大版物理九年级全册教学课件（30页PPT）

(共30张PPT)
幻灯片 1：封面
课程标题：11.1 认识电路
学科与年级：北师大版 九年级物理
教师姓名：[教师姓名]
幻灯片 2：学习目标
知道电路的基本组成部分（电源、用电器、开关、导线），明确各部分的作用，能识别生活中的电路元件。
理解电路的三种状态（通路、断路、短路），能判断不同电路的状态，了解短路的危害。
学会画简单的电路图，掌握常用电路元件的符号，能根据实物电路画出电路图，或根据电路图连接实物电路。
通过实验探究电路的组成和状态，培养动手操作能力和逻辑思维能力，体会物理知识在生活中的应用。
幻灯片 3：课程引入
情境展示：
图片 1：夜晚点亮的台灯、播放音乐的手机、运转的电风扇、教室里发光的日光灯。
视频片段：工程师连接简单电路使小灯泡发光，家庭电路中插座、开关、用电器的连接场景。
生活疑问：台灯为什么插上电源、打开开关就能发光？手机电池没电后为什么无法工作？这些能工作的设备背后，都离不开 “电路” 的支持，那么电路是由什么组成的？怎样才能让电路正常工作？
提问引导：生活中很多设备都需要 “电” 才能工作，而 “电” 的传输和利用需要通过特定的路径 —— 电路。今天我们就一起探究电路的组成、状态和表示方法，揭开电路的奥秘。
幻灯片 4：电路的基本组成
实验探究：“让小灯泡发光”
实验目的：通过连接元件使小灯泡发光，分析电路的基本组成。
实验器材：干电池（1.5V）、小灯泡（2.5V）、开关、导线（若干）。
实验步骤：
尝试用导线直接连接干电池两极和小灯泡的两个接线柱，观察小灯泡是否发光。
在导线中间接入开关，闭合开关，观察小灯泡是否发光；断开开关，观察小灯泡是否熄灭。
实验现象：只有当干电池、小灯泡、开关通过导线完整连接，且闭合开关时，小灯泡才会发光；断开开关或缺少任一元件，小灯泡都不发光。
电路组成及作用：
电源：
作用：提供电能的装置，能将其他形式的能转化为电能（如干电池将化学能转化为电能，发电机将机械能转化为电能）。
常见类型：干电池、蓄电池、锂电池、发电机。
注意：使用电源时不能将两极直接用导线连接（避免短路）。
用电器：
作用：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能（如小灯泡将电能转化为光能和内能，电风扇将电能转化为机械能）。
常见类型：灯泡、电视、冰箱、手机（工作时作为用电器）。
开关：
作用：控制电路的通断，闭合开关时电路接通，断开开关时电路断开。
常见类型：单刀单掷开关、单刀双掷开关、按钮开关（如台灯开关、手机电源键）。
导线：
作用：连接电路中的各个元件，形成电流的路径，让电能从电源传输到用电器。
常见类型：铜导线（导电性好）、铝导线，外部通常有绝缘皮（防止漏电和触电）。
总结：一个完整的电路必须包含电源、用电器、开关和导线，四者缺一不可，且需形成闭合路径，才能让用电器正常工作。
幻灯片 5：电路的三种状态
状态分类及特点：
通路（闭合电路）：
定义：电路处处连通，电流可以从电源正极流出，经过用电器、开关、导线，回到电源负极。
特点：用电器正常工作（如闭合台灯开关，电流通过灯丝，台灯发光）。
示意图：展示完整连通的电路，标注电流方向（从正极→用电器→开关→负极）。
断路（开路）：
定义：电路某处断开（如开关断开、导线断裂、用电器损坏），电流无法形成完整路径。
特点：用电器不工作（如台灯开关断开，电流无法到达灯丝，台灯不发光）。
常见原因：开关未闭合、导线接头松动、灯泡灯丝断了。
示意图：展示断开的电路（如开关打开），标注 “电流中断”。
短路（电源短路）：
定义：不经过用电器，直接用导线将电源的正、负极连接起来。
特点：电路中电流极大，会导致电源被烧坏（电能快速消耗，产生大量热量），甚至引发火灾，用电器不工作（无电流通过用电器）。
危害：损坏电源、导线绝缘皮燃烧、引发安全事故，是绝对不允许的电路状态。
示意图：展示导线直接连接电源两极的电路，标注 “短路危险”。
区分 “电源短路” 和 “用电器短路”：用电器短路是指用导线直接连接用电器的两端（如用导线绕过小灯泡），此时该用电器不工作，但其他用电器可能正常工作（如串联电路中一个灯泡被短路，另一个灯泡仍可能发光），但电源短路危害更大，需重点避免。
实例判断：
例题 1：闭合台灯开关，台灯发光 —— 通路。
例题 2：台灯插头松动，灯泡不发光 —— 断路。
例题 3：误将导线直接接在干电池两极，电池迅速发热 —— 短路。
幻灯片 6：电路图
电路图的定义：用规定的符号表示电路元件，画出的表示电路连接情况的图，比实物图更简洁、直观，便于分析和设计电路。
常用电路元件符号：
| 元件名称 | 符号 | 画法说明 |
|----|----|----|
| 电源（电池）|\(\bigcirc_{+}-\!\!\!\!\!-\)| 长线段表示正极（+），短线段表示负极（-），多个电池串联时用 “\(\bigcirc_{+}-\!\!\!\!\!-\bigcirc_{+}-\!\!\!\!\!-\)” 表示 |
| 小灯泡 |\(\bigcirc\!\!-\!\!|\)| 圆圈表示灯泡外壳，内部线段表示灯丝 |
| 开关（闭合）|\(\boxed{---\circ\!\!\!\!-\!\!\!\circ---}\)| 两触点接触，电路连通 |
| 开关（断开）|\(\boxed{---\circ\!\!\!\!\quad\!\!\!\circ---}\)| 两触点分离，电路断开 |
| 导线 |\(---\)| 用直线表示，导线交叉且相连时用 “\(\bullet\)” 标注，交叉不相连时无标注 |
| 定值电阻 |\(\square\)| 矩形表示电阻元件 |
| 电动机 |\(\bigcirc\!\!M\)| 圆圈内标注 “M” 表示电动机 |
画电路图的注意事项：
元件符号必须规范，与实物的作用一致（如电源正负极不能画反）。
导线用直线表示，尽量避免交叉；若交叉且相连，需在交点处画 “\(\bullet\)”。
电路元件要均匀分布，位置合理，整个电路图呈长方形或正方形，美观简洁。
电路图要与实物电路的连接顺序一致（电流从正极出发，经过各元件，回到负极）。
实例演示：
实物图：展示干电池、开关、小灯泡用导线连接的实物照片。
电路图：对应画出实物图的电路图，标注电流方向，讲解画图步骤（先画电源，再从正极出发依次画开关、小灯泡，最后回到负极）。
幻灯片 7：根据实物图画电路图（实验操作）
实验目的：掌握从实物图转化为电路图的方法，提高画图能力。
实验器材：干电池（2 节串联）、小灯泡（2 个）、开关（1 个）、导线（若干）、实物图卡片。
实验步骤：
观察实物电路：确定电源正负极，看清电流从正极出发，依次经过哪些元件（如开关、第一个小灯泡、第二个小灯泡），最后回到负极。
确定元件符号：根据实物元件，选择对应的规范符号（如 2 节干电池串联用 “\(\bigcirc_{+}-\!\!\!\!\!-\bigcirc_{+}-\!\!\!\!\!-\)” 表示）。
画电路图：
第一步：在纸上画出电源符号（正极在左，负极在右，或根据习惯确定方向）。
第二步：从电源正极出发，沿水平或竖直方向画导线，依次接入开关、第一个小灯泡、第二个小灯泡的符号，每个元件之间用导线连接。
第三步：从最后一个元件（如第二个小灯泡）画导线回到电源负极，形成闭合回路。
第四步：检查电路图是否与实物电路一致，元件符号是否规范，导线是否简洁，有无交叉相连标注。
小组互评：交换电路图，检查是否符合要求，指出错误并修改（如元件顺序画反、电源正负极颠倒、导线交叉未标注等）。
常见错误及纠正：
错误 1：元件顺序与实物不一致（如实物中开关在灯泡前面，电路图中开关在灯泡后面）—— 纠正：按电流路径，确保元件顺序一致。
错误 2：电源正负极画反 —— 纠正：观察实物中电池的连接，长线段对应正极，短线段对应负极。
错误 3：导线交叉相连未画 “\(\bullet\)”—— 纠正：交叉且连通的导线必须标注 “\(\bullet\)”，避免误解。
幻灯片 8：根据电路图连接实物电路（实验操作）
实验目的：学会根据电路图连接实物电路，理解电路连接的逻辑。
实验器材：与电路图对应的元件（如电源、开关、小灯泡、导线）、电路图卡片。
实验步骤：
分析电路图：明确电流路径（从正极→开关→用电器→负极），确定各元件的连接顺序和方式（如串联：元件依次连接；并联：元件两端分别连接）。
摆放元件：将电源、开关、用电器放在桌面上，位置与电路图一致（如电源在左侧，开关在中间，灯泡在右侧），便于连接导线。
连接导线：
第一步：从电源正极出发，用导线连接到开关的一个接线柱。
第二步：用导线将开关的另一个接线柱连接到第一个小灯泡的一个接线柱。
第三步：用导线将第一个小灯泡的另一个接线柱连接到第二个小灯泡的一个接线柱（若串联）。
第四步：用导线将最后一个元件的接线柱连接到电源负极。
第五步：连接过程中，开关保持断开状态（防止连接时出现短路），导线要接在元件的接线柱上，接触牢固（避免断路）。
检查电路：
检查是否有短路（如导线是否直接连接电源两极，未经过用电器）。
检查是否有断路（如导线是否接牢，元件是否损坏）。
闭合开关，观察用电器是否正常工作（如小灯泡发光）；若不工作，断开开关，重新检查连接。
安全提示：
连接电路时开关必须断开，防止电流过大损坏元件或触电。
导线绝缘皮要剥去适当长度（约 1-2cm），确保金属部分接触良好，但不要剥太长（避免短路）。
不要用手直接接触电源两极或裸露的导线金属部分（尤其使用家庭电路时，需在教师指导下操作）。
幻灯片 9：课堂小结
知识框架回顾：
电路组成：电源（提供电能）、用电器（消耗电能）、开关（控制通断）、导线（传输电能），四者缺一不可，需形成闭合路径。
电路状态：通路（正常工作）、断路（断开不工作）、短路（危险，禁止电源短路）。
电路图：用规范符号表示元件，画图需遵循 “符号规范、顺序一致、简洁美观” 的原则，能根据实物图画电路图，或根据电路图连接实物。
重点强调：电路的闭合性是用电器工作的前提，短路的危害需严格避免，电路图的规范画法是后续学习串联、并联电路的基础。
幻灯片 10：课堂练习 1
下列关于电路组成的说法，正确的是（ ）
A. 电路中只要有电源和用电器，用电器就能工作
B. 导线的作用是传输电能，没有导线，电路也能工作
C. 开关能控制电路的通断，没有开关的电路一定是断路
D. 电源、用电器、开关、导线是电路的基本组成部分，缺一不可
下列电路状态中，属于短路的是（ ）
A. 开关断开，小灯泡不发光
B. 导线直接连接电源两极，电池发热
C. 导线接头松动，小灯泡时亮时灭
D. 闭合开关，小灯泡正常发光
幻灯片 11：课堂练习 2
请根据下图（假设为 “电源 + 开关 + 小灯泡” 的实物图），画出对应的电路图（在横线处描述画图步骤或直接画出符号）：
画图步骤：（1）先画_____符号，标注正负极；（2）从正极出发画导线，接入_____符号；（3）再画导线接入_____符号；（4）最后画导线回到电源_____极。
如图所示的电路图中，电流从电源正极出发，依次经过的元件是（ ）
A. 开关→小灯泡→电源负极
B. 小灯泡→开关→电源负极
C. 电源负极→开关→小灯泡
D. 电源负极→小灯泡→开关
幻灯片 12：课堂练习答案
D（解析：A 选项，缺少开关或导线，电路可能断路，用电器不工作；B 选项，导线是电流路径，没有导线无法形成电路；C 选项，没有开关的电路若导线连通，是通路）
B（解析：A 选项是断路，C 选项是接触不良导致的断路，D 选项是通路）
电源；开关；小灯泡；负（电路图符号：\(\bigcirc_{+}-\!\!\!\!\!-\boxed{---\circ\!\!\!\!-\!\!\!\circ---}\bigcirc\!\!-\!\!|---\bigcirc_{-}\)）
A（解析：电流从正极出发，按元件顺序依次经过开关、小灯泡，回到负极）
幻灯片 13：拓展思考
家庭电路中，为什么闭合冰箱的开关，冰箱能工作，而台灯不受影响？（提示：家庭电路中各用电器是并联的，各支路独立工作，后续将学习并联电路）
手电筒不发光，可能的原因有哪些？如何逐一排查？（提示：从电路状态分析，可能是电池没电（电源问题）、开关接触不良（断路）、灯泡损坏（断路）、导线松动（断路），排查时先检查电池，再看开关，最后检查灯泡）
为什么实验室用的导线外部都有绝缘皮？如果绝缘皮破损，可能会有什么危险？（提示：绝缘皮防止电流泄漏，避免触电；破损后可能导致导线短路，或人体接触金属部分触电）
幻灯片 14：结束语
总结与延伸：本节课我们认识了电路的基本组成、三种状态和电路图的画法，通过实验掌握了实物电路与电路图的转化方法。电路是电学的基础，下一节课我们将学习 “串联和并联电路”，进一步探究不同电路的连接方式和特点，希望大家课后多动手练习画电路图，为下节课做好准备！
北师大版2024版物理九年级全册【精做课件】
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
11.1认识电路
第十一章 电路、电流和电压
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
学生活动
实验器材：电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
学生活动：如何能让小灯泡亮起来？
注意事项：找到电池的正负极；
不能把电池的两极直接用导线连接在一起；连接电路时开关要断开。
想一想：你知道电路中各元件的名字和作用吗？
电路的组成
电源
用电器
开关
导线
持续
供电
消耗电能
控制电流通断
1.电源：将其他形式的能转化为电能
想一想：你知道哪些常见的电源、用电器和开关？
2.用电器：将电能转化为其他形式的能
例1．电路中电源的作用是 。如图甲所示在充电过程中，手机电池相当于电路中的 （填电路元件)，如图乙所示为某宾馆的房卡，只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个 (填电路元件）接在电路中。
提供电能
用电器
开关
1.通路：接通的电路
电路的三种状态
特点：电路中有电流，用电器正常工作。
条件：有电源，且是闭合的电路，用电器能正常工作。
2.开路：断开的电路
特点：电路中无电流，用电器不工作。
原因：电路中某处断开，如开关断开、灯丝断了、导线折了、某处接触不良等。
3.短路：电源短路和用电器短路
特点：电源短路，电路中有极大的电流，可能把电源烧坏，甚至造成火灾，因此一定要避免短路；被短路的用电器不能正常工作。
原因：电源短路：直接把导线接在电源两端。
用电器短路：直接把导线接在用电器两端。
观看视频
短路的危害
电路图：用规定的电路元件符号把电路的连接情况表示出来的图。
电路图
记忆并画出这些电路图符号
练一练
半导体材料：
单向导电性
电路图的画法
O
1.元件位置安排要选当，分布要均匀;
2.电路图与实物图要一一对应;
3.元件不要画在拐角处;
4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
例2.根据如图所示的实物图，在方框内画出它的电路图。
例3. 根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物图。
【注意】实物图导线不能交叉，从接线柱出导线和分支。
1．关于组成电路的基本元件的作用，下列说法中错误的是(　　)
A．电源提供电能
B．用电器是将其他形式的能转化为电能
C．开关控制电路的通断
D．导线连接各电路元件，是电流的通道
B
2．[2023·自贡]如图所示，用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的(　　)
A．开关
B．电源
C．用电器
D．导线
B
3. 如图所示是一个简单而完整的电路，闭合开关，小灯泡开始工作。电池的作用是给用电器__________，________是用电器，________能将电路连通或断开。
提供电能
小灯泡
开关
知识点1 电路的组成
1. 关于组成电路的基本元件的作用，下列说法错误的是
( )
B
A. 电源提供电能
B. 用电器将其他形式的能转化为电能
C. 开关控制电路的通断
D. 导线连接各电路元件，是电流的通道
返回
2. 如图所示是一个简单而完
整的电路，闭合开关，小灯泡开始工作。
电池的作用是给用电器__________，
________是用电器，______能将电路连
通或断开。
提供电能
小灯泡
开关
返回
3. 给移动电源（俗称充电宝）充电时，电能转
化为________。用移动电源为手机充电时，手机相当于电路
中的________。
化学能
用电器
返回
知识点2 通路、断路和短路
4. 关于如图所示的电路，下列说法正确的是( )
B
A. 此电路处于短路状态
B. 用导线将接线柱、 相连，电路为通路
C. 用导线将接线柱、 相连，小灯泡发光
D. 用导线将接线柱、 相连，电路为通路
返回
5. 如图所示的电路甲、乙、丙，处于断路状态的
是____，处于短路状态的是____。
甲
乙
返回
知识点3 电路图
6. 在下列四个选项中，实物图与电路符号不对应的是( )
B
A. 交叉的导线
B. 电动机
C. 电池
D. 灯泡
返回
7. 请你设计一个电路，要求闭合开关时，小灯泡发光。下列
选项符合要求的是( )
C
A. B. C. D.
返回
8. 与下面实物电路相对应的电路图是选项中的( )
D
A. B.
C. D.
返回
9.根据给出的电路图，连接实物电路。
如图所示
返回
10. ［2025·洛阳期中］小谢做实验时，先连成如图所示的电
路，闭合开关并观察灯泡亮暗情况后，再闭合开关 ，他
看到的现象是( )
D
（第10题）
A. 两只灯泡一直都不亮
B. 两只灯泡一直亮
C. 两只灯泡开始都亮，后来 不亮
D. 两只灯泡开始都亮，后来 不亮
返回
电路图
三种状态
电路
通路
组成
电源
导线
断路
短路
用电器
开关
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！