数学二年级上人教版4 表内乘法课件（25张）

(共25张PPT)
第4单元 表内乘法（一）
2 5的乘法口诀
学习目标
2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义,经历探索5的乘法口诀的过程。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3
4＋4＋4＋4
1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3X6　6X3
4X4
1X4　4X1
2X4　4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（ ） ，
表示（ ）个（ ）相加，
或（ ）个（ ）相加。
5×2读作：（ ） ，
表示（ ）个（ ）相加，
或（ ）个（ ）相加。
4乘3
4
3
3
4
5乘2
5
2
2
5
情景导入
5
+5
+5
+5
+5
10
15
20
25
探索新知
5
1个5是5。
1×5=5
5×1=5
一五得五
探索新知
5
2个5是10。
2×5=10
5×2=10
5
二五一十
探索新知
5
3个5是15。
3×5=15
5×3=15
三五十五
5
5
探索新知
5
4个5是20。
4×5=20
5×4=20
四五二十
5
5
5
探索新知
5
5
5
5
5
5个5是25。
5×5=25
五五二十五
课件PPT
一只手有5个手指。2只手有(　　)个手指，3只手有(　　)个手指,5只手有(　　)个手指。
典题精讲
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指,就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。计算时想口诀“五五二十五”求出积。
典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只手有(10)个手指，3只手有(15)个手指,5只手有(25)个手指。
根据口诀写算式。
典题精讲
三五得五 　　　　 　　　　　　　　　　五五二十五
四五二十
二五一十　　　　　　　　　　　　　
典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀,只能写出一个乘法算式。
正确答案：5×3=5　3×5=5　　　　　
　 5×5=25
4×5=20　5×4=20
2×5=10　5×2=10
5×2=(　 )　　　
口诀:　　　　　
错误解答
易错提醒
先计算,再写出用到的口诀。
10
　
　
　
五二一十
错解分析：
易错提醒
在乘法口诀中,通常把较小的数放在前面,较大的数放在后面,不能机械地按照算式中数的顺序去说。
易错提醒
正确解答
错误解答
5×2=(　 )　　　
口诀:　　　　　
先计算,再写出用到的口诀。
10
五二一十
5×2=(　 )　　　
口诀:　　　　　
10
二五一十
学以致用
一五（ ） 三五（ ）
五五（ ） 四五（ ）
二五（ ）
1.把口诀补充完整
得五
十五
二十五
二十
一十
学以致用
2.根据口诀写算式。
三五十五 四五二十
3×5=15
5×3=15
4×5=20 5×4=20
二五一十 五五二十五
2×5=10 5×2=10
5×5=25
学以致用
3.利用口诀进行计算。
5×
1
2
3
4
5
( )
( )
( )
( )
( )
5
10
15
20
25
学以致用
5
3
15
三五十五
4.看图计算，并写出利用的口诀。
学以致用
（ ）×（ ）= （ ）
（ ）×（ ）= （ ）
口诀：
3
5
15
5
3
15
三五十五
4.看图计算，并写出利用的口诀。
课堂小结
你学会了哪些知识？
乘法口诀要写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相同的口诀只能写一个乘法算式。
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在前面;后一部分是相乘的积。
谢谢