统编版六上期中复习第三单元知识梳理 学案

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第三单元知识梳理与拓展
一 、生字识记
1.多音字
吐
攒
2.易读错字
风靡(mǐ) 豁开(huō) 叉腿(chǎ) 威风凛凛(lǐn) 盔甲(kuī) 俨然(yǎn)
赫赫(hè) 鏖战(áo) 轨道(guǐ) 虎视眈眈(dan) 蟠桃(pán) 陨石(yǔn)
沮丧(jǔ) 琉璃(liú) 矗立(chù) 沧海一粟(sù) 螭首(chī) 击磬(qìng)
雕镂(lòu) 正月(zhēng) 水榭(xiè) 迥然不同(jiong) 叱咤风云(zhà)
3.形近字
二 、词语盘点
1.重点词语
豁开 凛凛 疙瘩 裁缝 筹划 橡皮 雕像 跺脚 颓然 沮丧
抽屉 谜语 嫦娥 摄氏 倾角 斑点 干燥 磁石 抵御 海盗
2.拓展词语
形容打斗场面的词语： 威风凛凛 大步流星 形容顽皮淘气的词语： 翻天覆地 大闹天宫 描写宇宙的词语： 宇宙洪荒 昭昭之宇 赞扬科学精神的词语： 坚持不懈 锲而不舍 描写建筑物的成语： 高楼大厦 亭台楼阁 形容风格独特的成语： 张弓搭箭 上窜下跳 包罗万象 探源溯流 雕梁画栋 百步穿杨 鸡飞狗跳 虚无缥缈 奋发图强 鳞次栉比 飞檐走壁 伶牙俐齿 浩瀚无垠 任重道远 古色古香 出神入化 古灵精怪 瞬息莫测 寻根究底 富丽堂皇
别具一格 独具匠心 标新立异 独一无二 迥然不同 独树一帜
三 、句子品析
1.《竹节人》:破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
品析：“叱咤风云”形容声势威力很大，这句话运用比喻的修辞手法，写出了孩子们玩竹节人时 热闹非凡的场面。
2. 《宇宙生命之谜》:地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分， 银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
品析：“沧海一粟”形容非常渺小。这句话运用作比较的说明方法，说明了在宇宙中，银河系 的渺小。
四 、课文内容理解
1.课文《竹节人》按照事件发展的顺序，记叙了童年时代“我”和伙伴们制作竹节人、斗竹节人以 及竹节人被老师没收后，老师也在玩竹节人的情形，表现了“我 ”对竹节人游戏的喜爱 和 对童年生活的深深眷恋。
2.《宇宙生命之谜》这篇课文从古代故事讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这 个问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外 是否有生命存在仍然是一个谜，表现了科学家追求真知，不断探索的精神。
3.《故宫博物院》一文通过四则材料，分别从建筑特点、建筑故事、参观方案和平面示意图四 个 角度介绍了故宫，突出了故宫规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
五 、日积月累
(一)描写春天的诗句
1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
3.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
4. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
5. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
6. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
(二)与星、月有关的诗句
1.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
2. 接汉疑星落，依楼似月悬。
3. 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
4. 天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
5.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
6. 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
(三)文学常识
1. 中国有关月亮的神话：嫦娥奔月、天狗食月、玉兔捣药、吴刚伐桂。
2.儒家三圣：孔 子(至圣) 孟 子( 亚 圣 ) 荀 子(后圣)
3. 朱熹：字元 晦，一字仲晦，号晦庵，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人。谥文，又称 朱文公。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子。
六、课内好句仿写
例句：破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
(比喻）将破课桌比作了古战场，使句子更加有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里，竹 节人给了他们无穷的乐趣。
仿句：旧书本，宛然一座蕴含智慧的历史宝库。
例句：常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(比喻）将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形
象跃然纸上。同学们玩得入迷，忘记上课，也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与满足。
仿句：往往要等到铃声骤然响起，才意识到午休已尽，于是大家纷纷如潮水般涌出教室。
例句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小 心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
(拟人 、比喻 、夸张）作者拥有拟人 、比喻 、夸张的修辞手法描绘了课桌的破旧。
仿写：校园里的小径蜿蜒曲折，仿佛历经沧桑的老者，路面上布满了斑驳的痕迹，宛如岁月 的沟壑，不经意间，脚下的石子就嵌入了这些痕迹之中。
例句：有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 (拟人）用拟人的手 法写出了竹节人被卡住而不能动弹时的窘 态，充满了童趣。
仿句：偶尔哪本书的页边折了角，那“智慧使者”便显得有些狼狈，半张着口，仿佛尴尬地站 在那里。
例句：哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 (疑问句）通过两个问句来提出问题，从而引起读者的注意，起过渡作用。
仿写：森林里面有什么动物呢？这些动物会在什么时间出来活动呢？
例句：从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一 个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系 这样的天体系统为数不少。
(作比较）作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物 、现象等加以比较来说明事物特 征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。
仿写：从哲学的视角审视，宇宙是浩瀚无垠的。地球，这颗蔚蓝色的星球，不过是浩瀚太阳 系中微不足道的一员，太阳系本身也仅是银河系那广阔星海中一个闪烁的亮点，而银河系相 较于宇宙之宏大，恰如夜空中最不起眼的流星划过。
例句：走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精 美的汉白玉石桥。
(打比方）打比方可以使文章内容更具体准确 、生动形象,可以增强文章语句意思的表现力; 为 句子增添感彩,对于表达作者情感具有很强的辅助作用; 使干瘪单调的东西变得更加具 体化 、画面想象力更强。
仿写：步入凤阙，映入眼帘的是一片开阔的庭院，蜿蜒的御河犹如一条碧绿的绸缎，轻盈地 穿梭于南北之间。
例句：这里的建筑布局 、环境气氛，和前几部分迥然不同。
(作比较）作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物 、现象等加以比较来说明事物特 征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
仿写：此地的建筑格局 、周遭氛围，与前几处景致大相径庭。
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