【乐学同步作业单】19、一只窝囊的大老虎——部编版2025-2026学年四年级语文上册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版四年级语文上册乐学同步作业单
19、一只窝囊的大老虎
※基础巩固
一、阅读语段，回答问题。
这次文艺①biǎo yǎn中, 我饰演了青蛇这个②qī dài已久的角(jiǎo jué) 色。这次露(lù lòu)脸的机会来之不易, ③bān jí里的同学都很羡(xiàn xiàng) 慕我, 因此,每次④pái liàn我都十分认真。在正式演出时, 我⑤tào shàng了戏服,扎了⑥liǎ辫子，登上了舞台。看着台下的观众，我紧张得想⑦wā个地洞⑧táozǒu。但是看着老师和同学们殷(yīn yīng)切的目光，我克服了紧张最终表演很成功,没有⑨zá guō。
1、根据拼音写出正确的字词。
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
⑦( ) ⑧( ) ⑨( )
2、用“√”给加点字选择正确的读音。
3、语段中词语⑨的意思是( )。
A.失败 B.退步 C.将锅弄破
二、补充词语，再选词填空
通情( )( ) 事到( )( )
( )头( )气 唉( )叹( )
①他口口声声说他一定帮忙，然而 他却什么也不帮。
②小丽是一个 的人，我们都喜欢和她一起玩。
三、选出下列句子运用的描写方法。
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写.
1、我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。( )
2、“记住了！”我连忙答应。 ( )
3、“不会豁虎跳算什么老虎 ”他撇了撇嘴。( )
四、按要求完成练习。
1、“不会。”我只好照实回答。 (改为双重否定句)
2、我这个配角配不上他。 老师没撤换我。 (用关联词合成一句话)
3、我戴上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。(在原句上修改病句)
4、老师对我说：“现在开始排练，你把老虎头套上。”(改为转述句)
5、老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。(用加点词写句子)
五、根据课文内容填空。
1、《一只窝囊的大老虎》主要写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演 ，但却因为 而 的一次难忘而有趣的经历。
2、课文以 为序，按照“分派角色—— —— ”的顺序，完整地叙述了一件有趣的往事。同时表演前后“我的心情也经历了这样的变化：期待表演—— —— —— ，体现了作者的求真精神。
3、演哥哥的小朋友认为演老虎( )，而老师则认为( )。他们的意见虽然不一致，但是老师的话让“我”充满了信心。
A.不会豁虎跳也能扮演老虎
B.不会豁虎跳就不能扮演老虎
※阅读提升
六、课内阅读。(7分)
一只窝囊的大老虎(节选)
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后
台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知
道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊
呜啊鸣直叫。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我
脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的
老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完
的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
1、批注栏中的批注不恰当的一项是( )。(2分)
2、请对不理解(或感到疑惑)的地方作批注(写在下面横线上)，并试着解决疑问，把答案写下来。(2分)
批注：
解答：
3、文中“我”认为自己演的老虎很窝囊，假如你是“我”的朋友，会如何安慰“我” (3分)
七、现代文阅读理解。
颤抖的羽毛
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光的照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学一起包围大公鸡。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起 ，从我们的头顶飞了过去。
我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空而起 。但是我们一窝蜂地扑了上
去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子
就挣脱了我们，又一次腾空而起 。大概是因为
冲劲过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找
来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它
拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。眼看着它就要被淹死了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自守护着我家的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。
第二天，同学们都夸奖我新制作的毽子最漂亮，
可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始
它总是躲着我，好像对我有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。
但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
1、“我”的行为中藏着丰富的心情变化，结合下图，写出“我”的心情。
2、针对画“﹏”的句子写了一个批注，请帮他补充完整，并选择。
作者感觉手中的毽子“瑟瑟地颤抖着”是因为 。
这个批注的角度是( )
A.对写法的点评 B.对内容的体会
3、用自己喜欢的方式圈画出一处你体会深的地方，并在下面的横线上作批注。
※综合实践
八、填一填，了解中国传统文化中的“虎”。
1、四字成语中的“虎”：根据提示，在下边格子中补全含有“虎”的成语。
2、其他成语中的“虎”。
初生牛犊( )( )虎不入虎( )，焉得虎( )。
九、小练笔。
课文再现老师临场指导时说的话，而把“我”怎样表演省去了。这样写的妙处在于读着老师的指导，我们就能想象出“我”表演时笨拙的样子。请模仿这种写法写一写你某次学习的经历。
参考答案
一、1、表演 期待 班级 排练 套上 俩 挖 逃走 砸锅
2、jué lòu xiàn yīn
3、A
二 、达理 临头 垂 丧 声 气 事到临头 通情达理
三、D A AB
四、1、“不会。”手 我不得不照实回答。
2、虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我。
3、提示：“戴上”改为“穿上”。
4、老师对我说，现在开始排练，让我把老虎头套上。
5、周末，小明不是去踢球，就是去图书馆看书。
五、1、一只大老虎 太紧张 演砸锅
2、时间 排练节目 上台表演 找寻失败原因 充满自信 紧张、狼狈 疑惑不解
3、BA
六、1、C
2、批注：为什么“我”只记得耳边的笑声，其他什么都不记得了
解答：因为“我”上台时非常紧张，听到台下笑声不断又觉得自己演砸锅了，非常狼狈。
3、虽然你演的老虎不够凶猛，但是却非常有趣、可爱，把观众都逗乐了，
你的演出是成功的。
七、1、B C A
2、心疼、担忧 自责、内疚
3、他意识到自己拔大公鸡的毛的行为很荒唐，深感后悔和内疚 B
4、但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。 这句话用“一窝蜂”形容“我们”捉公鸡的状态，写出了“我们”急切的心情。
5、以“颜抖的羽毛”为题，暗示了文章的叙事线索，表达了人物自责、愧疚的内心，更能反映文章的内容、主题和人物情感。
八、1、口 逃 生 如 添 翼 龙 争斗 生 龙 活
2、不 怕 穴 子
九、足球赛开始了，王教练在一旁大声指挥传：“传球，快传球！后卫顶上去，把人盯住！注意，把人跟紧了，不要给他起脚的机会！跑动起来，不要站着不动啊！要互相配合，你不是一个人在踢球！”
21世纪教育网(www.21cnjy.com)