2026届高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏+读懂诗歌语言 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
欲读千家诗，先解诗家语
如何在考场读懂一首诗
五言：成熟于汉代
七言：成熟于唐代
五言
“诗余”“长短句”调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高。
四言：出现最早
又称“词余”，以元
代成就最高。
散曲
小令
套数
剧曲
杂剧
传奇
绝句
律诗
七言
诗
古体诗
近体诗
古体诗
乐府诗
五言
七言
词
曲
中国
古典
诗歌
中国古典诗歌
二、古诗的章法结构
(一)近体诗的章法结构
1.常见章法结构
律诗常见结构 ①四分法：起承转合
②二分法：前两联为第一层，后两联为第二层
③三分法：首联为第一层，中间两联为第二层，尾联为第三层
绝句结构 ①一般结构：起承转合
②两句铺陈，两句议论或抒情
③前三句铺陈，第四句揭示中心
2.近体诗(主要是律诗)的起承转合结构
(1)“起”定基调
起，即起笔，或引事起，或就题起，或对景兴起等等。律诗首联为起，绝句第一句为起。了解古诗的起笔之法，有助于我们快速了解文本。如较为常见的点题起笔法，即诗歌首联点明呼应标题。
(2)“承”起续境
承，即承接，承接之法，应注意与题目的关联，并紧接起句之意，或写景，或抒情，或引事例证。律诗第二联为承，绝句第二句为承。“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切，但它不是“起”句的简单重复，而是“起”句的延续、深化。“承”句多为写景或叙事。
（找个话头，把想说的话说出来想抒发的感情引出来）
承接着第一句话题继续说下去
(3)“转”造波澜
转，通常指转折，但也有转变、变化之意。律诗之转在第三联，绝句之转在第三句。转往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。转句是转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。关注“转”句，能使我们尽快明了作者的思路，也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以，诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题常在“转”句上做文章。
(4)妙“合”主旨
合，即作结，于律诗为第四联，于绝句为第四句。作结之意，即将前面三句或三联，作一总结以为收束。好的结句有以景结情、以情收尾或放开一步、另拓新境的表达效果。一般来说，尾句(联)通常会表明题旨，这就要求我们有意识地发掘尾句(联)所蕴含的情感主旨。
（为了避免平铺直叙，制造一些波澜，为表达主题准备）
回到正题，表明主旨
二、古诗的章法结构举例——起承转合
登岳阳楼
唐.杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——起：叙事引起
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——承：承接写景
亲朋无一字，老病有孤舟。——转：悲惨命运
戎马关山北，凭轩涕泗流。——合：忧国之情
古诗的章法结构举例——二分法
旅夜书怀
唐.杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。
星垂平野阔，月涌大江流。
星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。
名岂文章著，官应老病休。
名字或许因文章而显著，官位应该在年老多病时停止。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
首联和颔联为第一层，写“旅夜”。
“旅夜”的景物明细而壮阔，寄予了自己的孤寂和落寞；
颈联和尾联为第二层，写“书怀”。
“书怀”则蕴含着诗人的牢骚和悲愤：报国无门
两层合起来是：用羁旅月夜中的景物寄寓了诗人报国无门的悲愤。
古诗的章法结构举例——三分法
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流，
在长长的夏日中，事事都显恬静、安闲。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
梁上的燕子自由自在地飞来飞去，
水中的白鸥相亲相近，相伴相随。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，
年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
只要有老朋友给予一些钱米，
我除了这个还有什么可奢求的呢？
第一层：首联。总说“江村”漫长的夏日“事事幽”
第二层：颔联、颈联。从事物（燕子和白鸥）和人事（“老妻”、“稚子”）两方面对“事事幽”进行说明。传达出的亲情的温暖和生活的闲适美好。
第三层：尾联隐含了诗人的感慨
3.律诗中间两联的对仗
律诗的颔联、颈联必须对仗，对仗工整是其基本要求。如何“工整”？字数相等，平仄相对，结构相同，语意相关。利用“对仗工整”的规则(尤其是“结构相同”“语意相关”的规则)，可以帮助我们推知诗歌中的难点。
教考结合：填写下列教材中学过的诗句的对仗类型。
(1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)对仗类型：_____
(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)对仗类型：_____
(3)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)对仗类型：_____
(4)亲朋无一字，老病有孤舟。(杜甫《登岳阳楼》)对仗类型：_____
(5)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)对仗类型：___
(6)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)对仗类型：___
(7)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)对仗类型：____
(8)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》)对仗类型：_____
(9)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)对仗类型：____
(10)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)对仗类型：____
正对
正对
正对
反对
正对
正对
正对
串对
正对
串对
(11)花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)
对仗类型：_________________
(12)盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。(杜甫《客至》)
对仗类型：___________
(13)落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚《登快阁》)
对仗类型：___________
(14)朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。(黄庭坚《登快阁》)
对仗类型：________________
(15)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》)
对仗类型：___________
(16)矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。(陆游《临安春雨初霁》)
对仗类型：___________
反对、串对
串对
正对
反对、串对
串对
正对
三、词的章法结构
词的章法多取法于诗，但由于要紧密配合音乐，又有着不同于诗的特点。开头、过片和结尾怎样写，可以说是词的章法的核心。
1.词的起调、发端要“工”。要像园林的门扉，使人一推开便能窥见佳景的一角，但又不能一览无余，这样才能引起人一定要走进去、看下去的浓厚兴趣。宋词中有一些比较常见而又有特色的开头：
(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看，似乎平淡无奇，实则似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下，称之为“造势”。柳永名作《望海潮》开头：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”像散文一样直陈而出，粗笔勾勒出全词所写对象的轮廓。
(2)造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，称之为“造境”。范仲淹的《苏幕遮》写的是羁旅思亲，以“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”开头，非常洗练地描绘出一个寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便产生羁旅难熬、心情惆怅的感觉。
(3)造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答语的形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是谓“造思”。如欧阳修的《蝶恋花》：“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。”
2.过片是词特有的章法。什么叫过片？除小令外，词都是分片的，而多数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定要密切关联。关键就在上下片衔接之处，即下片的开头部分，称之为“过片”。
(1)笔断意不断，上下紧相连。如李清照的《声声慢》。
(2)上下连贯，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气。如王安石的《桂枝香·金陵怀古》，上片写今，下片怀古。
声声慢·寻寻觅觅
作者：李清照
　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
桂枝香·金陵怀古
[ 宋 ] 王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
3.词的结尾非常紧要，往往是全篇的点睛之笔。结句要像勒住一匹狂奔的骏马一样，既收束有力，又能发人深思，留有余地。或以景作结，或以情作结，或以问作结。
词的写作结构一般呈直线型。如上片写景，下片抒情；前半泛写，后半专叙；前面写因，后面写果等。
渔家傲·秋思
[ 宋 ] 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
千秋岁
宋·秦观
水边沙外，城郭春寒退。
花影乱，莺声碎。
飘零疏酒盏，离别宽衣带。
人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。
携手处，今谁在？
日边清梦断，镜里朱颜改。
春去也，飞红万点愁如海。
此词以“ ”贯穿全篇，“ ”和“ ”，“ ”到“ ”，以时间的跨度，将不同的时空和昔盛今衰等感受融合为一，创造出完整的意境。实质上，该词也将今与昔，政治上的不快和爱情上的失意交织在一起，或谈政治理想破灭，或说个人容颜衰老，反复咏叹，缠绵凄恻，最终落脚点在一无边无际的“愁”上，感情极其忧伤，催人泪下。全词自写情怀，外婉约而内异常激烈，颇能概括秦观一生遭遇及性格特征，可谓性灵之作。
今春
昔春
盛春
暮春
春
寒食许昌道中寄幕府诸君
宋·司马光
原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。
竹林近水半边绿，桃树连村一片红。
尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风。
遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。
诗人首联切题，寒食佳节，荒芜的景色，引发了诗人无尽的思念。颔联、颈联写景，描绘了诗人在许昌道中寒食节气所见春天生机勃勃、风雨不歇的景色：绿竹青青，照映在附近水畔，桃花灿灿，连村火红一片；春雨绵绵，阻碍旅人行途，酒旗摇摇，风吹天色将暮。尾联诗人想象幕府中的朋友们在清明时节饮酒的时候，其乐融融，酒席宴饮之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当作笑谈。这里诗人不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着自己，运用的是对写法。
起：开篇破题，奠定基调
“起” 句为前两句 “原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷”，以景起兴，直接点出时间、场景与核心情感。
“承” 句为三四句 “竹林近水半边绿，桃树连村一片红”，紧承开篇的 “原上” 之景，横向拓展视野，以色彩对比深化场景，同时暗衬心境。
“转” 句为五六句 “尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”，从 “景” 的铺陈转向 “事” 的叙述，视角从沿途风光聚焦到自身羁旅状态，情感从 “思” 转向 “苦”。
“合” 句为最后两句 “遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中”，以 “遥想” 收束，将自身处境与友人状态对比，回扣开篇 “思无穷” 的情感，完成闭环。
1. “离别宽衣带”怎么理解？为什么分别了还要把衣服解开？
→与亲友们离别后，相思使人形影消瘦，衣带渐宽。
2. “尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”中“尽日解鞍”是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？
→春雨潇潇下了一天，我解鞍下马在山店休息；天色已晚，回首望去，只见酒旗迎风招展。
问题思考
它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即无法，无理，无言。
诗歌难在何处
暗示性、含蓄性、跳跃性、多义性、凝练性
特殊句法、词类活用，把古诗当成文言文去读
读 懂 诗 家 语
㈠从“变形记”中悟诗意
古人在写作时为了表达的需要，特意将某个词、某个句子的语序颠倒。在古诗中我们经常会遇到这种手法，但它和文言文中的倒装句却不可混为一谈。概括而言，古代诗歌中的语序倒装主要有以下几种情况：
(1)为符合声律的要求而出现颠倒词句的情况。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”(王维《山居秋暝》)，“归浣女”是“浣女归”的倒装，“下渔舟”是“渔舟下”的倒装。这样使全诗的句式变化多样，不致呆板单调，创造出“未见其人，先闻其声”的艺术效果，更主要的是为了在诗中让“舟”与“秋”“流”“留”押韵，讲究五律平仄。这种句子结构的颠倒用法还可以增强诗歌的音乐美，使诗歌读起来朗朗上口，韵味无穷。
(2)为了追求新意而改变词序、句序、结构的情况。如将“七八个星天外，两三点雨山前”(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)两句改为正常语序“天外七八个星，山前两三点雨”，词的意境美就会大打折扣。
(3)为了让句式错落变化，产生参差之美而使用倒装。如“故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)的正常语序应为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。这里的词序颠倒与前面“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”形成了错位之美。
“倒装”是一种表达或表现形式，作者使用它就是为作品的内容、主题服务，而诗歌的主题多为抒发情感，所以把握诗歌中的倒装手法对理解作者所抒发的情感和诗歌的主题有很大的帮助，切不可忽视。
教考结合：
1．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)的正确语序是怎样的？作者作此安排的妙处何在？
答：______________________________________
答案　正确语序：千古江山，无处觅英雄孙仲谋。
妙处：颠倒语序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一词。
2．“梦啼妆泪红阑干”(白居易《琵琶行并序》)的正确语序是怎样的？作者作此安排的妙处何在？
答：______________________________________
答案　正确语序：梦啼红妆泪阑干。
妙处：将定语后置，呈现出一种朦胧凄美的意境。
㈡从“留白”中读诗明意
诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是，就产生了省略现象，也就出现了空白，从而为读者留下想象的空间。诗歌省略主要有以下两个特点：
1．对话省略
如贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问的是“师往何处去”。小诗的后两句：童子还对我说，就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。阅读这类诗歌时，就需要读者根据诗歌情境和自身体会进行合理的想象，方能把诗中的空白补充完整，从而准确把握诗意。
2．意象组合
中国古典诗词常见意象与意象之间的直接拼合，甚至可以省略意象组合中起连接作用的词语。如马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九种意象直接组合在一起，中间没有任何连接词语，这九种意象组合在一起浓缩了作者在典型环境中的典型感受，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。整个画面给人以迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与作者漂泊异乡的暗淡的心绪协调一致。
教考结合：
3．指出下列诗句中存在省略现象的地方，并理解诗歌句子的含意。
(1)试问卷帘人，却道海棠依旧。(李清照《如梦令》)
答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
(2)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》)
答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________
4．指出下列诗句中的意象组合，并理解诗歌句子的含意。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
省略对话主语：“试问”前省略的对话主语是作者本人；“却道”前省略的对话主语是“卷帘人”。此外还省略问的内容：海棠花怎么样？句子含意：(我)问卷帘的侍女(“海棠花怎么样”)，(侍女)说“海棠花依然如旧”。
省略谓语。“争”后省略“送”字。句子含意：京都富家豪族子弟争先恐后(送)锦帛，弹完一曲后收来的红绡不知其数。
词人将“杨柳岸”“晓风”“残月”三种意象直接组合在一起。句子含意：谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有在杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。
㈢从词类活用中体悟诗歌的艺术美
中国古代文人为了结构、意蕴、情感等的需要，常常改变诗词中某些词语的词性。一首诗词往往也会因一两处词性的改变而韵味无穷。
1.名词活用作动词
如：①“锦帽貂裘，千骑卷平冈”(苏轼《江城子·密州出猎》)中的“锦帽貂裘”等于说“戴锦帽”“穿貂裘”，这是名词活用作动词。
②“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”[刘禹锡《竹枝词二首(其一)》中的“雨”，名词活用作动词，意为“下雨”。前半句意为：东边的太阳出来了，西边却还在下雨。
2.名词活用作形容词
如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中的“春”，名词活用作形容词，意为“茂盛”。此联意为：在沉船的旁边千帆竞发，在病树的前头有众多茂盛的树木。
3.名词作状语
如：①“沙场秋点兵”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)中的“秋”即“在秋高马肥的季节”，名词作状语。此句意为：在秋高马肥的季节，战场上正在阅兵。
②“樯橹灰飞烟灭”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“灰”“烟”，名词作状语，意为“像灰和烟一样”。此句意为：曹操的战船像灰和烟一样飞散消失了。
4.形容词活用作名词
如：①“贫贱有此女,始适还家门”(《孔雀东南飞并序》)中的“贫贱”形容词活用作名词，意为“贫贱之家”。这两句意为：贫贱之家有这样一个女子，刚出嫁就被休回娘家。
②“岱宗夫如何？齐鲁青未了”(杜甫《望岳》)中的“青”，就是将形容词当名词来用，代指泰山那青翠苍绿的山色。此句意为：巍峨的泰山，到底多么雄伟？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
5.形容词的使动用法
如：①“春风又绿江南岸，明月何时照我还”(王安石《泊船瓜洲》中的“绿”意为“使……绿”。此句意为：暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
②“山光悦鸟性，潭影空人心”(常建《题破山寺后禅院》)中的“悦”意为“使……高兴”，“空”意为“使……坦荡空灵”。此句意为：山光明媚，使飞鸟更加欢悦；潭水清澈，也令人神爽心净。
6.形容词的意动用法
如： ①“天意怜幽草，人间重晚晴”(李商隐《晚晴》)中的“重”，意为“以……为重”。此句意为：苍天有意怜爱生长在幽暗之地的小草，人世间更以晚晴为重。
②“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯”(杜牧《登九峰楼寄张祜》中的“轻”，意为“把……看轻”。此句意为：有谁能比得上你张公子，你凭借千首诗把高官厚禄看得很轻。
词类的活用，有化腐朽为神奇的功能，且在诗歌中较为多见，考生在解读诗歌语言时应高度重视。
教考结合：5.指出下列诗句中的词类活用之处，并解释其含义。
(1)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！(陆游《书愤》)
答：_____________________________________________________
(2)世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。(陆游《临安春雨初霁》)
答：_____________________________________________________
(3)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)
答：_____________________________________________
(4)月明星稀，乌鹊南飞。(曹操《短歌行》)
答：_____________________________________________________
(5)暮投石壕村，有吏夜捉人。(杜甫《石壕吏》)
答：_____________________________________________________
(6)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。[王昌龄《从军行(其四)》]
答：_____________________________________________________
(7)商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。(白居易《琵琶行并序》)
答：______________________________________________________
名，名词活用作动词，闻名、出名。
客，名词活用作动词，客居。
东风，名词活用作动词，刮起东风。
南，方位名词作状语，表示动作的趋向，意思为“向南”。
暮、夜，名词作状语，都表示时间，意思为“在傍晚”“在夜里”
暗，形容词的使动用法，“使……暗淡无光”。
重、轻，形容词的意动用法，“以……为重”“以……为轻”。
㈣从互文见义中理解诗意
“互文”指古代诗文中的相邻句子所用的某些词语(一般是在前后句对应的位置上)互相补充，结合起来表达一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。互文有助于渲染诗歌气氛，使诗句整齐、对仗。
理解互文时，必须把上下句中对应的词语结合起来思考，领悟其在语意上互相补充、彼此映衬等作用，这样才能在语意上真正弄懂其原意。
同句互文 示例：烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)
示例：主人下马客在船。(白居易《琵琶行并序》)
对句互文 示例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
分析：诗句中的“烟”“月”、“水”“沙”互文，其意思应是“烟气、月光笼罩着凄凉寒冷的秦淮河水及水边的沙滩”
分析：诗句中的“主人”“客”互文，应理解为“主人和客人一同下了马，又一起到了船上”
分析：词中“惊”“鸣”互文，正确的理解应为“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声”。这样理解，词的意境才更显得丰富优美
教考结合：6．下列诗句中存在互文现象，请准确理解诗句含意。
(1)将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)
答：_________________________________________________________ ___________________________________
(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(《木兰诗》)
答：_________________________________________________________
(3)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
答：_________________________________________________________
(4)秦时明月汉时关，万里长征人未还。[王昌龄《出塞二首(其一)》]
答：_________________________________________________________ ___________________________________
将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
到东、西、南、北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭。
当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。
依旧是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关，守边御敌鏖áo战万里，征人仍未回还。