2026届高考语文专题复习：文言虚词五大类专题复习 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
文言虚词
五大类
文言虚词五大类
第一类：介词
使 命
引介（引出或介绍动词发生的时间、地点、对象、工具、原因等）
成 员
于、以、为、乎、与、因、焉
详细介绍——为
然则一羽之不举，为不用力焉。
引介原因，可译为“因为”“由于”。
沛公大惊，曰：“为之奈何？”
慎勿为妇死，贵贱情何薄！
引介目的，可译为“为着”“为了”。
引介动词的对象，可译为“向”“对”。
有如此之势，而为秦人积威之所劫。
与“所”连用，表被动关系，可译为“被”。
公为我献之。
引介对象，可译为“替”“给”。
第一类：介词
使 命
引介（引出或介绍动词发生的时间、地点、对象、工具、原因等）
成 员
于、以、为、乎、与、因、焉
详细介绍——乎
依乎天理，批大郤。
引介依凭的条件,可不译。
生乎吾前。
引介对象，可译为“和”。
引介地点、时间、范围，可译为“在”。
君子博学而日参省乎己。
相当于“于”“对”。
异乎三子者之撰。
第一类：介词
使 命
引介（引出或介绍动词发生的时间、地点、对象、工具、原因等）
成 员
于、以、为、乎、与、因、焉
详细介绍——与
沛公军霸上，未得与项羽相见。
引进对象，可译为“和” “同”。
易错辨析
当“与”解释为“和” “同”的时候，既可以是连词，也可以是介词，要注意两者的区别。
①当“与”作介词的时候，“与”前后的成分不能互换，前面可加副词作状语，后面可以有停顿。
②当“与”作连词的时候，“与”前后的成分可以互换，前面不能加副词性修饰成分，后面不能停顿。
第一类：介词
使 命
引介（引出或介绍动词发生的时间、地点、对象、工具、原因等）
成 员
于、以、为、乎、与、因、焉
详细介绍——因
君因我降，与君为兄弟。
表示动作、行为发生的方法，可译为“通过”。
恩所加则思无因喜以谬赏。
表示动作、行为发生的依据，可译为“依靠”“凭借”。
表示动作、行为发生的原因，可译为“因为”。
因击沛公于坐。
表示动作、行为发生的条件，可译为“趁，趁机”。
因人之力而敝之，不仁。
第一类：介词
使 命
引介（引出或介绍动词发生的时间、地点、对象、工具、原因等）
成 员
于、以、为、乎、与、因、焉
详细介绍——焉
积土成山，风雨兴焉。
相当于“于此”，可译为“在这里”。
用法比较特殊，“焉”不会单独作为介词出现，但它有些情况下是兼词，也就是同时兼有介词+代词两种词性。
将焉取之？
相当于“于何”，可译为“往哪里”“在哪里”。
第一类：介词
使 命
引介（引出或介绍动词发生的时间、地点、对象、工具、原因等）
骨干成员
于、以、为、乎、与、因、焉
经典例句
何以战 （《曹刿论战》）
引出动作的工具、方法，译为“凭借”
于其身也，则耻师焉。《师说》
不以物喜，不以己悲。
引出动作的原因，译为“因为”
引出动作的对象，译为“对于”
有朋自远方来，不亦乐乎 《论语》
引出动作的时间、处所，译为“从”
此非孟德之困于周郎者乎 《赤壁赋》
表示被动，译为“被”
天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。《史记》
引出动作的目的：为了
介词
文言文中的
有些句子会省略介词，要注意补充
①以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（《石钟山记》）
以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。
②又试之鸡。（《促织》）
又试之（以）鸡。
文言虚词五大类
代词本身无实义，只是在句子里替代人、事、物，充当主语、宾语或定语
人称代词
吾、予、余、我
子、汝（女）、而
尔、若、乃、之
其、彼、厥、渠
指示代词
是、此、斯、兹
之、然、彼、夫
其
疑问代词
谁、孰、何、
奚、安、焉、
胡
特殊代词
者、所
类型 示例代词 教材示例
第一人称 吾、予、余、我 吾（我）入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》）
第二人称 汝（女）、而、尔、若、子、乃 汝（你）岂得自由!（《孔雀东南飞并序》）
第三人称 之、其、彼、厥、渠 彼（他）与彼（他）年相若也。（《师说》）
人称复数 属、辈、侪、族、徒 若属（你们这些人）皆且为所虏!（《鸿门宴》）
1.人称代词
2.疑问代词
类型 示例代词 教材示例
代人 谁、孰 吾与徐公孰（哪一个）美 （《邹忌讽齐王纳谏》）
代事物 胡、奚、曷 乐夫天命复奚（什么）疑！（《归去来兮辞并序》）
代处所 安、焉 且焉（哪里）置土石 （《愚公移山》）
。
。
。
。
。
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。
类型 示例代词 教材示例
近指 是、此、斯、兹、之、然 某所，而母立于兹（这里）。（《项脊轩志》）
远指 彼、夫、其 予观夫（那）巴陵胜状，在洞庭一湖。
（《岳阳楼记》）
旁指 他 备他（其他的）盗之出入与非常也。
（《鸿门宴》）
虚指 或、某 或（有的人）以为死，或（有的人）以为亡。
（《陈涉世家》）
无定指 莫、无 宫妇左右莫（没有谁）不私王。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
3.指示代词
之、若、何、其、乃、焉
。
。
。
。
。
代词
文言文中的
骨干成员：之、若、何、其、乃、焉
①市中游侠儿得佳者笼养之。（《促织》）
②郯子之徒。（《师说》）
③若入前为寿。（《鸿门宴》）
④以若所为，求若所欲。（《齐桓晋文之事》）
⑤为天下笑者，何也？（《过秦论》）
⑥胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞并序》）
⑦其间旦暮闻何物？（《琵琶行并序》）
第三人称代词，“它”。
指示代词，“这”“这些”。
第二人称代词，可译为“你” “你们”
表示近指，可译为“这”“这样”。
单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”
作宾语，主要代指处所，可译为 “哪里”。
作定语，可译为“什么”。
代词
文言文中的
骨干成员：之、若、何、其、乃、焉
①今其智乃反不能及。（《师说》）
②失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）
③屈平既绌，其后秦欲伐齐。（《屈原列传》）
④于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
⑤家祭无忘告乃翁。（《示儿》）
⑥夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齐桓晋文之事》）
⑦焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）
第三人称代词，可译为“他们的”
活用为第一人称代词，可译为 “自己的”。
指示代词，表远指，可译为 “那”。
指示代词，后面多为数词，可译为“其中的”。
第二人称代词，常作定语，译为 “你（的）”“你们（的）”。
指示代词，可译为“这样”“如此”。
可译为“哪里，怎么”
文言虚词五大类
用来连接词、短语、句子，表示某一种逻辑关系
作用 示例介词 教材示例
表示并列
与、及、且、而、以
如:命如南山石，四体康且(而且)直!(《孔雀东南飞并序》)
表示递进
表示选择
表示承接
表示修饰
表示假设
表示因果
表示转折
而、且、以、尚(犹)……况……
如、其……其……、或、抑
而、于是、然后、则、如
而、以(可不译)
若、今、使、虽、则、向使、假令
以、为、是故、是以
而、然、则、但、虽、顾
如:君子博学而日参省乎己
如:方六七十，如(或者)五六十。
如:锲而(表承接)舍之，朽木不折。(《劝学》)
如:木欣欣以(表修饰)向荣，而流。《归去来兮辞井序》)
如:苟(如果)非吾之所有，虽一毫而莫取(《赤壁赋》)
如:是故(因此)弟子不必不如师。(《师说》)
如:然(然而)视其左右，来而记之者已少。《游褒禅山记》)
连词
文言文中的
骨干成员：而、以、乃、且、若、因、与、则
义项 教材示例
侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）
楚怀王贪而信张仪。（《屈原列传》）
舍瑟而作。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）
赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）
人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？《论语》
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）
缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）
（1）表并列，相当于“和”“与”。
（2）表递进，相当于“而且”。
（3）表顺承，相当于“就”“才”。
（4）表转折，相当于“却”“但是”。
（5）表因果，相当于“因而”“所以”。
（6） 表假设，相当于“如果”。
（7）表修饰，表示方式或状态，可不译。
（8）表目的，可译为“来”。
连词
文言文中的
骨干成员：而、以、乃、且、若、因、与、则
1.长太息以掩涕兮。（《离骚》）
2.作《师说》以贻之。（《师说》）
3.但以刘日薄西山。（《陈情表》）
4.合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。（《庖丁解牛》）
5.如太行、王屋何？且焉置土石？（《愚公移山》）
6.命如南山石，四体康且直！（《孔雀东南飞并序》）
7.臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）
表并列，可译为“又”“并且”。
表目的，可译为“来”“用来” “以致”
表原因，可译为“因为”。
表并列，可译为“又”。
表递进，可译为“而且”“况且”。
表并列，可译为“又”。
表让步，可译为“尚且”。
连词
文言文中的
骨干成员：而、以、乃、且、若、因、与、则
1.若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）
2.若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）
3.项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》）
4.苏子与客泛舟游于赤壁之下。（《赤壁赋》）
5.项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》）
6.若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）
7.位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）
“假如”“如果”。
另提一事，“至于”
表承接，“于是，就”。
表并列，可译为 “和”“同”
表承接关系，可译为“就”“便” “那么”。
表假设，译为“假如”
“则……则……”并用，加强对比，可译为“就”
文言虚词五大类
辅助作用（附着在词或句上，表示结构、语气等）
结构助词
之（取独/定语后置）
者（定语后置）
所（所字结构）
语气助词
也（表判断/肯定）
矣（表完成）
乎（表疑问/感叹）
焉（表陈述/停顿）
之、者、所、乎、也、矣、焉
助词
文言文中的
骨干成员：之、者、所、乎、也、矣、焉
1.赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）
2.师道之不传也久矣！（《师说》）
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
4.句读之不知，惑之不解。（《师说》）
5.顷之，持一象笏至。（《项脊轩志》）
放在定语和中心语之间，可译为“的”
用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译。
定语后置的标志，可译为“的”。
放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语前置的标志，不译。
在句中起调节音节的作用，无实义。
助词
文言文中的
骨干成员：之、者、所、乎、也、矣、焉
1.客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁赋》）
2.“道之所存，师之所存也。”（《师说》）
3.胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞并序》）
4.恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）
5.此世所以不传也。（《石钟山记》）
6.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（《师说》）
7.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”
8.“于其身也，则耻师焉，惑矣。”
构成所字结构，所+v=n
用于后置的定语后，相当于“的”。
用于句中表示停顿。
用于形容词后，可译为 “……的样子”。
用在句末，表示判断。
用在句末，表示肯定。
表示动作的完成，不译
文言虚词五大类
用来修饰动词、形容词，表示范围、程度、时间、语气等
1.程度副词
作用 示例副词 教材示例
2.范围副词
作用 示例副词 教材示例
轻微度
加深度
极高度
表总括
表仅限
表共同
稍、少、略
愈、益、弥、尤
大、甚、殊、特、至、绝
俱、毕、凡、皆、咸、举、悉
但、唯、仅、独、徒、特、直
共、同、并、相
夫妻心稍（略微）慰。（《促织》）
奉之弥（更加）繁，侵之愈（更加）急。（《六国论》）
途中两狼，缀行甚（很）远。（《狼》）
咸（都）来问讯。（《桃花源记》）
但（只）见悲鸟号古木。（《蜀道难》）
儿女共（一起）沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
用来修饰动词、形容词，表示范围、程度、时间、语气等
3.时间副词
4.频率副词
作用 示例副词 教材示例
作用 示例副词 教材示例
表动作、行为已经发生或曾经发生
表动作、行为正在进行
既、已、曾、尝、初、昔
方、正、适、会、猝、立、将
吾尝终日而思矣。（《劝学》）
适得府君书。（《孔雀东南飞并序》）
表示多次
表示重复
屡、数、辄、累
复、更、再、又
屡（接连多次）撩之，虫暴怒。（《促织》）
复（再、又）前行，欲穷其林。（《桃花源记》）
用来修饰动词、形容词，表示范围、程度、时间、语气等
5.语气副词
6.谦敬副词
作用 示例副词 教材示例
作用 示例副词 教材示例
表肯定
表否定
表推测
表反诘
表恭敬
表谦卑
请、敬、谨、幸
窃、猥、辱
何、岂、其、庸、宁
殆、盖、得无、无乃、庶几、或
莫、弗、非、靡、亡、无
必、诚、信、固、果
烟涛微茫信（确实、实在）难求。（《梦游天姥吟留别》）
弗（没有）得则死。（《鱼我所欲也》）
殆（恐怕，可能）有神护者。（《项脊轩志》）
其（难道）孰能讥之乎 （《游褒禅山记》）
谨（敬辞）使臣良奉白璧一双。（《鸿门宴》）
猥（谦辞）以微贱，当侍东宫。（《陈情表》）
典例2 课外练 请解释加点的“而”。
兵者，诡道也，须勠力同心。蟹六跪而 二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
蟹藏身须用心一也，而况战乎？故冯婉贞曰：“诸君而 有意，瞻予马首可也。”
婉贞，而翁豪杰者，然青取之于蓝而青于蓝。婉贞博学而 日参省乎己，非特效书生
终日而思也。众应之。既而，婉贞率诸少年结束而 出，果大捷。众皆叹：
“婉贞，小女子而已；其行，乃巾帼英杰而 。”
①连词，表并列，和。 ②与“况”连用，用反问语气表示更进一层，相当于“何况”。
③连词，表假设，如果。 ④人称代词，你的。 ⑤连词，表转折，却。
⑥连词，表并列，并且。 ⑦连词，表示修饰，不译。
⑧与“既”连用，表示不久，过一会儿。 ⑨连词，表示顺承，就。
⑩与“已”连用，放在句尾，语气词，相当于“罢了”。 语气助词，啊。
典例4 课外学 请解释加点的“何”。
“徐公何能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何也？其所据何 哉？
原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何其大也！然何人能忘情耶？何 以
除此弊，望君教我以良策。
答： __________________________________________________________________
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①疑问代词，怎么。②疑问代词，问原因，为什么。③疑问代词，作宾语，
什么。④副词，用于形容词前，表程度，多么。⑤疑问代词，作定语，什么。⑥
疑问代词，作宾语，什么。
典例6 课外练 请解释加点的“乎”。
王之好乐甚，则齐国其庶几乎 。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎
是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎 ，赋敛之毒有甚是蛇者
乎！而王胡为乎好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎 而有余，则王之所为其
胜乎好乐者也。臣之驽钝，所言者谬，王能谅之乎
答： __________________________________________________________________
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①语气词，表示推测，吧。②介词，相当于“于”，可译为在。③语气词，
表示感叹，啊、呀。④语气词，表示感叹，啊、呀。⑤助词，用于句中表停顿，
不译。⑥助词，用于形容词后，……的样子。⑦介词，表比较，比。⑧语气词，
表示疑问，吗。
典例8 课外练 请解释加点的“若”。
“若为化作身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉！若人之思，若 天惊石破、
花开铁树，非若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若 龙
之一爪也。若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，若 柳子厚则不然，以超
人之思，抒难抑之情。
答： __________________________________________________________________
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①连词，表示假设，假如。②代词，表示近指，这。③动词，如同。④第
二人称代词，你们。⑤连词，表示选择，相当于“或”。⑥连词，与“夫”连用，用
在开头，以引起下文。⑦连词，表示另提一事，“至于”。
谢谢观看