义务教育教科书小学《英语》二年级上册（译林版）介绍
文档属性
| 名称 | 义务教育教科书小学《英语》二年级上册（译林版）介绍 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-09-21 15:51:05 | ||
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文档简介
课件46张PPT。 义务教育教科书小学《英语》 二年级上册（译林版） 介 绍 小学《英语》编写组 何锋 2016年6月16日 一、英语教学的目标要求 二、教材编写指导思想 三、教材架构、话题、内容 四. 教材单元板块功能一、英语教学的目标要求英语学科核心素养 语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。
文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，
是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行
为取向。
思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。
学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、
拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
小学英语教学的目标要求： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；
使他们形成初步用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
目标总体描述（1 级）小学英语教学模式与方法：教学模式：以活动为主。
教学重点：培养学生用语言交流的能力。
教学方式：听、看、做、说、唱、玩、演。鼓励学
生积极参与，大胆表达，侧重提高对语
言的感受和初步用英语进行听、说、
唱、演的能力。
二、教材编写指导思想 1.根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展
和长远发展 ? 培养兴趣、习惯、方法、自主学习能力和合作精神；
? 打好语音基础，培养初步的语感和用英语进行简单
日常交流的能力；
? 发展智力（观察、记忆、思维、想象能力）；
? 了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神和社
会公德意识。 2.依据儿童的认知特点，体现小学英语教学 改革的方向 ? 以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行
简单日常交流的能力为主要目标；
? 以活动为上课的主要形式；
视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做
? 以听说为训练的主要项目。
以听带说，以说促听，听说结合，相互促进3. 遵循语言学习的规律，注重教学内容和 教学活动的设计和安排 ? 内容浅显易懂、重点突出，
? 题材结合实际、贴近生活，
? 活动目的明确、形式多样，
? 插图生动活泼、富有情趣。
三、教材架构、话题、内容《课标》：构建与课程目标一致的课程内容与教学方式
指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、语言技能、文化知识和学习策略等学习内容，创设具有关联性、综合性和实践性的英语学习活动，引导学生采用自主或合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，并从中学习英语知识，发展语言技能，汲取文化营养，促进多元思维，塑造良好品格，运用学习策略，提高学习效率，确保语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的同步提升。
1.教材体例结构一年级上册
Story time
Fun time
Play a game，Act and say，Make and say，Colour and say
Song time / Rhyme time
2.教材单元板块 一年级下册
Story time
Fun time
Letter time（新增板块）
Song time / Rhyme time
二年级上册
Story time
Fun time
Stick and say，Show and tell，Match
and say，Point and say，Say and act，
Play a game，Look and say
Song time / Rhyme time
3.教材人物、话题、内容 一年级上册人物 一年级下册人物 二年级上册人物 围绕人与自我、人与社会和人与自然
三大范围展开教材主题内容 一年级上册话题 一上教材主要学习内容语 音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。
词 汇：60多个单词和习惯用语。
语 法：人称代词I、it，物主代词 my、your 和指示代词 this，情态
动词can，陈述句 I’m … This is …It’s … I can…等，一般
疑问句 Is this…?及其肯定和否定回答，祈使句Look! Look
at … Put on …等，感叹句 Great! Wow! 等。
功 能：问候、自我介绍、介绍他人、告别、请求、确认物品、赞
美、颜色、建议、感谢、能够等。
话 题： 学校生活、家庭成员、朋友、日常用品、玩具、水果、日常
活动、服装等。
歌 曲： 4首。
歌 谣： 4首。 一年级下册话题 一下教材主要学习内容语 音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。能认读
和书写26个英文字母（大小写）。
词 汇：60多个单词和习惯用语。
语 法：数词one-five，人称代词I、me、we、they、it，指示代词
this、that，陈述句 I’m … I like… We all like…This is
…It’s 等，一般疑问句 Is this…?Are you…及其肯定和否定
回答，特殊疑问句How many…? What’sthis/that?
What’s in…?祈使句Run!等。
功 能：建议、数量、道歉、确认物品、喜欢不喜欢、命令、赞扬、
存在等。
话 题：游戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育
活动、个人物品等。
歌 曲： 4首。
歌 谣： 4首。 二年级上册话题 二上教材主要学习内容语 音：能听懂所学的词语和句子，能在口语表达中做到发音清
楚，语调基本正确。
词 汇：70多个单词和习惯用语。
语 法：动词have的用法， 陈述句He’s/She’s/It’s…，
They’re…，I have…，It has…，一般疑问句Is this…?
及其肯定和否定回答，特殊疑问句 What are
these/those? How about you? 祈使句Let’s…，
感叹句 Oh no! Well done! Phew!等。
功 能：介绍、建议、感谢、特征、谈论天气、确认物品、就餐、
喜欢不喜欢、满意、赞扬等。
话 题：家人和亲友、宠物、动物、季节、食物和饮料、学校生
活、家务劳动、工作和职业等。
歌 曲：4首。
歌 谣：4首。 该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。 通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习英语兴趣，巩固和掌握 Story time 板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。 Fun time主要形式：
Stick and say，Show and tell，Match
and say，Point and say，Say and act，
Play a game，Look and say1、利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识
（1）辅助语音教学
（2）辅助词汇教学
（3）辅助句型、语法教学
2、利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛
3、利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯1、提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；
2、帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的
语感；
3、帮助学生训练和加强记忆力；
4、帮助学生理解外国文化。
Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。
从学生的认知水平出发，教材对所出现的所有
日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都
只要求听懂、读懂、会说(唱)，而不要求写
(字母除外)。
课时多、学生基础好的学校(地区)可根据实际
情况，适当提高要求。
建议：对教材内容要进行合理把握教材电子版、
教材介绍课件、
教材培训录像课、
专家评课、讲座录像
请上“牛津英语教研网”下载、观摩
http://www.njyyjy.com Thank You
文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，
是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行
为取向。
思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。
学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、
拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
小学英语教学的目标要求： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；
使他们形成初步用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
目标总体描述（1 级）小学英语教学模式与方法：教学模式：以活动为主。
教学重点：培养学生用语言交流的能力。
教学方式：听、看、做、说、唱、玩、演。鼓励学
生积极参与，大胆表达，侧重提高对语
言的感受和初步用英语进行听、说、
唱、演的能力。
二、教材编写指导思想 1.根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展
和长远发展 ? 培养兴趣、习惯、方法、自主学习能力和合作精神；
? 打好语音基础，培养初步的语感和用英语进行简单
日常交流的能力；
? 发展智力（观察、记忆、思维、想象能力）；
? 了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神和社
会公德意识。 2.依据儿童的认知特点，体现小学英语教学 改革的方向 ? 以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行
简单日常交流的能力为主要目标；
? 以活动为上课的主要形式；
视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做
? 以听说为训练的主要项目。
以听带说，以说促听，听说结合，相互促进3. 遵循语言学习的规律，注重教学内容和 教学活动的设计和安排 ? 内容浅显易懂、重点突出，
? 题材结合实际、贴近生活，
? 活动目的明确、形式多样，
? 插图生动活泼、富有情趣。
三、教材架构、话题、内容《课标》：构建与课程目标一致的课程内容与教学方式
指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、语言技能、文化知识和学习策略等学习内容，创设具有关联性、综合性和实践性的英语学习活动，引导学生采用自主或合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，并从中学习英语知识，发展语言技能，汲取文化营养，促进多元思维，塑造良好品格，运用学习策略，提高学习效率，确保语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的同步提升。
1.教材体例结构一年级上册
Story time
Fun time
Play a game，Act and say，Make and say，Colour and say
Song time / Rhyme time
2.教材单元板块 一年级下册
Story time
Fun time
Letter time（新增板块）
Song time / Rhyme time
二年级上册
Story time
Fun time
Stick and say，Show and tell，Match
and say，Point and say，Say and act，
Play a game，Look and say
Song time / Rhyme time
3.教材人物、话题、内容 一年级上册人物 一年级下册人物 二年级上册人物 围绕人与自我、人与社会和人与自然
三大范围展开教材主题内容 一年级上册话题 一上教材主要学习内容语 音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。
词 汇：60多个单词和习惯用语。
语 法：人称代词I、it，物主代词 my、your 和指示代词 this，情态
动词can，陈述句 I’m … This is …It’s … I can…等，一般
疑问句 Is this…?及其肯定和否定回答，祈使句Look! Look
at … Put on …等，感叹句 Great! Wow! 等。
功 能：问候、自我介绍、介绍他人、告别、请求、确认物品、赞
美、颜色、建议、感谢、能够等。
话 题： 学校生活、家庭成员、朋友、日常用品、玩具、水果、日常
活动、服装等。
歌 曲： 4首。
歌 谣： 4首。 一年级下册话题 一下教材主要学习内容语 音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。能认读
和书写26个英文字母（大小写）。
词 汇：60多个单词和习惯用语。
语 法：数词one-five，人称代词I、me、we、they、it，指示代词
this、that，陈述句 I’m … I like… We all like…This is
…It’s 等，一般疑问句 Is this…?Are you…及其肯定和否定
回答，特殊疑问句How many…? What’sthis/that?
What’s in…?祈使句Run!等。
功 能：建议、数量、道歉、确认物品、喜欢不喜欢、命令、赞扬、
存在等。
话 题：游戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育
活动、个人物品等。
歌 曲： 4首。
歌 谣： 4首。 二年级上册话题 二上教材主要学习内容语 音：能听懂所学的词语和句子，能在口语表达中做到发音清
楚，语调基本正确。
词 汇：70多个单词和习惯用语。
语 法：动词have的用法， 陈述句He’s/She’s/It’s…，
They’re…，I have…，It has…，一般疑问句Is this…?
及其肯定和否定回答，特殊疑问句 What are
these/those? How about you? 祈使句Let’s…，
感叹句 Oh no! Well done! Phew!等。
功 能：介绍、建议、感谢、特征、谈论天气、确认物品、就餐、
喜欢不喜欢、满意、赞扬等。
话 题：家人和亲友、宠物、动物、季节、食物和饮料、学校生
活、家务劳动、工作和职业等。
歌 曲：4首。
歌 谣：4首。 该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。 通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习英语兴趣，巩固和掌握 Story time 板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。 Fun time主要形式：
Stick and say，Show and tell，Match
and say，Point and say，Say and act，
Play a game，Look and say1、利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识
（1）辅助语音教学
（2）辅助词汇教学
（3）辅助句型、语法教学
2、利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛
3、利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯1、提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；
2、帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的
语感；
3、帮助学生训练和加强记忆力；
4、帮助学生理解外国文化。
Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。
从学生的认知水平出发，教材对所出现的所有
日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都
只要求听懂、读懂、会说(唱)，而不要求写
(字母除外)。
课时多、学生基础好的学校(地区)可根据实际
情况，适当提高要求。
建议：对教材内容要进行合理把握教材电子版、
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