统编版六年级语文上册第一单元提优卷（有答案）

第一单元提优卷
一、选择题（20分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A. 渲染(xuàn) 妩媚(wǔ) 孕育(yùn) 鸣啭(zhuàn)
B. 勾勒(lè) 单薄(báo) 冠冕(miǎn) 婆娑(suō)
C. 衣襟(jīng) 花蕾(lěi) 摇曳(yè) 馥郁(fù)
D. 羞涩(sè) 笨拙(zhuó) 旖旎(nǐ) 琼浆(qióng)
2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )
A.礼貌 稠怨 浑浊 眼帘 B.洒脱 马蹄 豆腐 拘束
C.喜雀 蝉鸣 会心 坠落 D.迷蒙 品德 苍穹 飞弛
3.下列加点词的含义完全相同的一项是 ( )
A.明月别枝惊鹊 映日荷花别样红 B.还来就菊花 千磨万击还坚劲
C.路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 D.稻花香里说丰年 学而时习之，不亦说乎
4．下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．蒙古 蒙骗 启蒙 蒙蒙细雨
B．模糊 模范 模样 模型
C．朝露 朝霞 朝阳 只争朝夕
D．薄片 单薄 薄荷 薄纸
5．下列关于路名、地名或人名的拼写，完全正确的一项是（ ）
A．浦宾路PU BINLU 李楠LI NAN
B．西湖XI Hu 王丽WANG li
C．穆家湖MU jiahu 瀛洲路YINGZHOU LU
D．西苑路XIYUAN LU 张毅Zhang Yi
6．和“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境极为相似的一项是（ ）
A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
7．下列广告运用了排比修辞手法的一项是（ ）
A．壮志在心头，好运伴我走。
B．不屈服天生的高度，不满足昨天的难度，不重复自己的角度。
C．天天乐道，津津有味。
D．人间福地好福气，清新福建任呼吸。
8．下列句子没有语病的一句是（ ）。
A．开展优秀教育活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
B．家长们讨论并听取了校长的家庭教育报告。
C．在班主任的教育下，李志新很快克服了自己的缺点和错误。
D．詹天佑是杰出的我国爱国工程师。
9．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A.神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。
B.张虎因为太胖而遭到嘲笑，大家都说他硕大无朋，交不到朋友。
C.阳光暖暖，窗外不知名的树婆娑起舞，叶梢上仿佛缀上了银色小花。
D.一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依持着而怒放的锦绣才是灿烂。
10.句中，分号使用不正确的一项是（ ）
A.你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C.温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
D.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
二、填空（8分）
11.【山水诗意】孟浩然乘舟泊于建德江中烟雾弥漫的沙洲旁，目睹夕阳缓缓沉人天际，一股羁旅哀愁悄然涌上心头，不禁写下“ , ”，苏轼在游览西湖时写下《六月二十七日望湖楼醉书》，其中运用比喻的修辞手法描写盛夏时节西湖雨景的句子是“ , ”。(2分）
12.【乡村景致】辛弃疾在晚间经过黄沙岭附近时，用视觉和听觉
捕捉景物特征，向我们展现乡村月夜的恬静之美：“ , 。”孟浩然隐居鹿门山时，受友人邀请去田舍做客，提笔写下优美宁静的山村田园风光：“
, ”。(2分）
13.【草原风光】老舍笔下的陈巴尔虎旗有迷人的草原景色：“那些小丘的线条是那么柔美，
， , ， 。(2分）
14. “丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”从这句话看“丁香结”象征着____________________________。我会写有关丁香结的诗：“______________________，_____________________。”（2分）
三、句子训练（13分）
15用修改符号修改下面一段话。(1个标点符号错误，1个错别字，6处语病)(4分)
在老师和同学们的教育帮助下，小强端正了学习态度，能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员参加的春节联欢会上扮演节目，有详有略地朗读了作者是著名作家屠格涅夫写的“麻雀”。
16.在中国文化中，很多花具有象征意义，请连一连。（3分）
牡丹 历经风霜，高洁不凡
菊花 纯洁无瑕，出淤泥而不染
荷花 端庄富贵
17.先给下列句子加上标点符号，再照样子补充词句，使句子意思完整。（6分）
（1）芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里□显得更绿了□天空倒映在清凌凌的河水里□显得更蓝了□云朵倒映在清凌凌的河水里□显得更白了□
（2）老师是园丁，培育着祖国的花朵；老师是明灯□________________________________□老师是___________□_______________________________________。
四、阅读理解
（一）文言文阅读(10分)
阅读历史上的闪光人物王华的故事，完成练习。
王华①还金
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯②足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度④其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号⑤而至，公迎谓曰：“求尔金耶 ”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却不受。
【注释】①王华：字子陵，琅琊人，南朝官员。②濯(zhuó)：洗。③以：因为。④度：估计，思考。⑤号：大哭。⑥铤：同“锭”，专门铸成的各种形态的金银块，用以货币流通。
(1)下列选项中的“之”与“取视之”中的“之”用法不同的一项是( )。(2分)
A.花之歌 B.锺子期听之 C.有一牧童见之
(2)下列句子的朗读停顿划分恰当的一项是( )。(2分)
A.公度/其醒/必复来 B.公/度其醒/必复来 C.公度其/醒必/复来
(3)请你根据小古文，完成王华闪光事迹卡的填写。(4分)
王华还金 年龄：六岁 地点： 事迹：见金→ 金→还金 品质： 摘录最能体现王华这一品质的句子：
(4)有人认为王华“以投水中，坐守之”的行为并不恰当，你同意他的看法吗 请说明理由。(2分)
(二)课内外对比阅读(8分)
【甲】丁香 结(节选)
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。[A]花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
【乙】丁香 枝上(节选)
①哈尔滨的冬天很冷，我在江面上走了两步，手脚就冻得麻木了。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物 ”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，想象里，丁香是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境里，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。
②隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。
入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校做讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。[B]张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。
③历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。可当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散…… (选自《花开在野》，有删改，作者丁立梅)
1.下列对两则选段相关内容的说法不正确的一项是(2分) ( )
A.【甲】写雨中丁香妩媚、形态模糊、色彩朦胧，这也是丁香“和微雨连在一起”的原因。
B.【乙】开头写路边植物的“萧条”，衬托出丁香盛放于严寒的孤傲与坚韧的品质。
C.都由丁香展开生动想象，【甲】联想到衣襟上的盘花扣，【乙】联想到旗袍上的盘扣。
D.都一反古人寄托在丁香结上的愁怨情感，以开阔的胸襟来写丁香及心中感想。
2.品读两则选段中画“ ”句对丁香的描写，回答问题。(2分)
(1)读句子[A]，想象画面，从“渗”字中我能想象到 。(1分)
(2)句子[B]运用到的修辞手法不包括 (A.比喻 B.夸张 C.拟人)。(1分)
3.【乙】文中，作者细看一树丁香花，看到的却是“漫长修行后的快意圆满”，“漫长修行”体现在 ，“快意圆满”则指是
(2分)
4.下面是两位同学对【甲】文中画“﹏”的句子的理解，你认同谁 请说明理由。(2分)
同学A：人的一生会遇到很多磨难，这让人感到忧愁。
同学B：如果每个人的人生都顺顺利利、心想事成，那么人生也就没有多少乐趣了。
我认同同学 的观点，因为
(三)课外阅读(11分)
稠李子花，稠李子果
①树叶黄，野果香，秋色映山梁，一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。
②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出小花，散发出阵阵馨香。
③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了，但是变黑了，结的那果又小又不好看。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。
④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩 大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，为我讲起一个故事。
⑤刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。铁道兵们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要果子。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……
⑥父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。
⑦能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。但是生命顽强，栽了就活，它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。
⑧这些年，小城没少栽植稠李子树。有一天我散步时发现路旁有一棵高大的稠李子树，它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……
1.作者笔下的稠李子树有哪些特点 结合文章内容分点概括。(3分)
2.由第③段加点词“枝枝丫丫”想开去，我仿佛看到了
的画面，也感受到了作者 的心情。(2分)>
3.请从修辞手法的角度去批注文章中画“ ”的句子，写下你的阅读感受。(2分)
4.文章题为“稠李子花，稠李子果”，为什么要写铁道兵的事迹 (2分)
5.你从稠李子树身上获得了什么启发 结合生活实际说一说。(2分)
五、新情境环境保护习作。(30分)
2025年是三江源国家级自然保护区成立22周年。22年来，三江源生态保护建设实现了质的跨越，过去难得一见的雪豹、金钱豹、欧亚水獭频频亮相，白唇鹿、野牦牛、藏野驴在江河源头撒欢，猎隼、黑颈鹤等在蓝天展翅翱翔，兔狮、藏狐等在草原争相出镜……如今的三江源，人与自然和谐共生，“中华水塔”坚固丰沛，呈现出一派山清水秀、万物争荣的壮美景象
近年来，环境保护已经成为我们关注的重点话题。请你以“ 的自述”为题，运用第一人称，展开想象，写一篇习作。要把重点部分写详细，不少于450字。
第一单元提优卷答案
1-10 A B C C D A B A B C
11. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
12. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 绿树村边合，青山郭外斜。
13. 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
14. 解不开的愁怨 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
15.提示:① 删去“教育”;② 将“进步”改为“减少”;③ 将“愉”改为“娱”;④ 删去“和少先队员”;⑤ 将“扮演”改为“表演”;⑥ 将“有详有略”改为“声情并茂”;⑦ 删去“作者是”;⑧将引号改为书名号。
（一）(1)A (2)B
(3)水滨 守 示例:不贪财物,考虑周全恐人持去,以投水中,坐守之(4)示例:不同意。我认为王华的做法是值得肯定的,因为王华当时年龄小,手拿金子很容易被坏人盯上,或被人误领去。
(二)1.B 2.(1)丁香的紫色与莹白交融的情景(2)B3.在冬天结着花蕾,抵御严寒和孤独春天的绽放 4.示例:B画线句子强调的是人生正是因为有解不完的问题和结,才充满了挑战和乐趣,而不是单纯说人生充满了忧愁,画线句与B同学的观点意思相近
(三) 1.①其貌不扬,花香馥郁2)生命力顽强，适应性强③低调随和,平凡朴素
2.李子树幼果缀满枝头 喜悦
3.这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了稠李子树开花时的灿烂和给大兴安岭带来的生机,表达了作者对稠李子树的喜爱与赞美之情。
4.因为稠李子与铁道兵有一段渊源:铁道兵生活艰苦,靠稠李子打牙祭:副班长在稠李子成熟时为救落水战友而牺牲,铁道兵们栽稠李子树纪念他。作者借写铁道兵的故事,赋予稠李子树以丰富内涵,赞美大兴安岭建设者们不畏艰辛、舍身忘我、勇于牺牲的精神。
5..做人要有顽强的精神,要学会吃苦,具备强大的适应能力,学会在平凡中开出馥郁的花低调处事