统编版六年级下册习作《家乡的风俗》课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，浏览本单元所学的课文，说说你了解到的风俗。
《北京的春节》：知道了腊八熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三祭灶王，除夕穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭机、守岁，初一拜年、逛庙会，元宵节赏灯、燃放花炮、吃元宵等和春节有关的习俗。
《腊八粥》：具体地了解了腊八粥的制作食材和它的美味。
《古诗三首》：知道了寒食节、七夕和中秋节这三个中国传统节日。寒食节要禁火，中秋节要赏月，七夕则是牛郎织女相会的日子，也叫乞巧节。
《藏戏》：了解了藏族人民的传统戏曲艺术形式——藏戏。
家乡的风俗
除了课文介绍的与传统节日有关的风俗外，你还知道家乡的哪些风俗？
说说下面图片中的节日对应的风俗有哪些。
春节
端午节
中秋节
元宵节
春节
端午节
中秋节
元宵节
……
自读课本习作要求和提示，说说关于这次习作，你了解了什么？
明确写作内容
你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
说明文
记叙文
确定习作内容（写出自己最感兴趣的内容）。
习俗名称或参加的活动：_____________
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
（4）______________________________
示例
拜年时长辈的表现
拜年时的心情
……
拜年时说哪些话
拜年时的动作、神态
示例
人们的表现
闹花灯的传说
……
花灯的种类
花灯的样子
示例
怎么包饺子
怎么煮饺子
……
怎么做馅儿
怎么擀皮
吃饺子的场景
包饺子习俗的由来
各小组组内同学相互交流，然后推荐代表在全班交流。
示例1：介绍一种风俗
习俗名称或参加的活动：_____________
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
（4）______________________________
秭归的端午节
端午节的由来和屈原投江的历史传说。
端午节对于秭归人的重要意义。
秭归端午节的盛大庆祝活动。
表达对秭归端午节的热爱和赞美之情。
示例2：参加一次风俗活动
习俗名称或参加的活动：_____________
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
（4）______________________________
七月半“中元节”祭祖
中元节”祭祖活动的时间、地点和参加人员。
中元节”祭祖仪式流程和活动场面。
事后爸爸告诉我祭祖仪式的寓意。
我对“中元节”祭祖活动的感受和思考。
明确习作内容
你想详细介绍什么内容？请把提纲列出来。
明确习作任务
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。我们在介绍家乡风俗的时候，如果能抓住重点写出特点，一定会给别人留下深刻的印象。
回忆《北京的春节》，说说课文里哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。
交流平台
时 间
腊月初九～腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四～腊月二十九
除夕
正月初一
正月初六
元宵节
正月十九
腊八
哪几天写得详细，哪几天写得简略？
（详）
（详）
（详）
（详）
（详）
（略）
（略）
（略）
（略）
为什么这样写呢？
仔细阅读就会明白，《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
腊八
除夕
正月初一
正月初六
腊月初九—腊月二十二
腊月二十四—腊月二十九
腊月二十三
元宵节
正月十九
详写：
略写：
详写：具体交代了人们的活动，写出了风俗的特点。
略写：一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一起写，写得比较概括。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
风俗特点突出的日子： 详写
写出特点
抓住重点
一带而过
梳理课文写法
风俗特点不突出的日子：略写
主要： 详写
次要：略写
有详有略，主次分明，才能突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻的印象。
通过“交流平台”的学习，你对刚才列出的感兴趣的风俗内容，以及想详细介绍的内容，又有哪些新的想法？可以在此基础上再次调整你的习作提纲。在括号中标出哪几部分详写，哪几部分略写。
示例1：介绍一种风俗
题目：_____________
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
（4）______________________________
秭归的端午节
端午节的由来和屈原投江的历史传说。
端午节对于秭归人的重要意义。
秭归端午节的盛大庆祝活动。
表达对秭归端午节的热爱和赞美之情。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
详
详
略
略
示例2：参加一次风俗活动
题目：_____________________
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________
（4）______________________________
七月半“中元节”祭祖
中元节”祭祖活动的时间、地点和参加人员。
中元节”祭祖仪式流程和活动场面。
事后爸爸告诉我祭祖仪式的寓意。
我对“中元节”祭祖活动的感受和思考。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
详
详
略
略
同桌交流习作提纲，互相点评是否把活动过程写清楚了。
课堂小结
读
分清楚主次
领会作者要表达的主要意思
写
安排好详略
把自己习作的中心表达清楚
关于家乡的风俗，你了解到它的哪些资料？
屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他的意见不被国君采纳，反而被罢了官。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨( mì)罗江自杀。屈原投江后，楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复一年，就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。
端午节
春节
传说怪兽“年”头顶长独角，口似血盆。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖( yī)道喜，互相祝贺。
春节
过年包饺子时，人们常常将糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。
春节
北京时间12月4日22时12分，在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届会议上，中国政府申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
春节
点击播放：春节申遗视频.mp4
元宵节
很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来到人间，把这件事告诉了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前社起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看，发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。
借助提纲，完成习作。写的时候注意：
◇要根据想要表达的主要意思，确定内容主次，要抓住重点，写出特点。
◇介绍一种风俗时，可以适当写写自已对这种风俗的实际体验。
快乐习作
快乐习作
借助提纲，完成习作。写的时候注意：
◇写自己参加的风俗活动时，要重点描写现场情况和自身感受。
◇写风俗习惯可以表达自己的看法，发表自己的意见。
把现场情况和自身感受简要地补充到提纲中。
范文引路
阅读范文，关注范文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。
家乡的风俗——系五色缕
端午节，在我的家乡是没有什么特别之处的，也是吃粽子、插艾草、看龙舟赛。唯一让我觉得有些特别的就是在端午节那一天，每个小孩子手腕上都要系个丝线五色缕。
五色缕，就是用五种颜色明艳的丝线编成的五彩绳环。我查了一些资料得知：端午节系五色缕的习俗起源于汉代，它有祈福纳吉的美好寓意。戴五色缕是很有讲究的。这五种颜色不是随便用哪五种就行的，而必须是
青、白、红、黑和黄这五种。这五种颜色从阴阳五行上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，它们分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。据说在端午节这天系五色缕可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。
记得第一次系五色缕的前一天晚上，姥姥一本正经地对我说：“青儿，姥姥明天一大早的第一件事就是给你在手腕上系五色缕，保佑你一年无灾无祸、平平安安。系线的时候，你可千万不要开口说话，否则就不灵验了。”
系上五色缕的头两天，我还觉得挺好玩，自己总会时不时地举起手臂，欣赏一番。可是因为线绳一出汗就开始掉色，让手腕上红一道、绿一道的，太难看了，于是我在没人时，就将它解了下来，随手扔在了垃圾桶里。
不幸的是，正当我以为这件事就这样悄无声息地过去了的时候，却被姥姥发现了。她将我带到客厅里狠狠地斥责，那神态仿佛是我做了什么十恶不赦的错事，令天地都无法原谅似的。我问她：“为什么不能解呢？”她说： “这五色缕解下来的时间一定要在下雨的时候，而且不能
随意地丢弃，一定要扔在活水河里。这样，就可以让河水将灾祸、疾病冲走，这一年才会过得平安顺利。”最后，她又仔仔细细地编了一条新的五彩缕系在我的手腕上，并且一遍又-遍地叮嘱我：“千万不要再解开，一定要等到下雨时才可以。”从姥姥的眼神中，我分明看出她对我那浓浓的关爱。
现在，姥姥和我已经不住在一起了。每逢端午节，妈妈也会将买来的五色缕系在我的手腕上，因为她觉得像当年姥姥那样编五彩缕太麻烦了。
范文《家乡的风俗——系五色缕》中，每个自然段都写了什么？哪些自然段写得详细？哪些自然段写得简略？
家乡的风俗——系五色缕
端午节，在我的家乡是没有什么特别之处的，也是吃粽子、插艾草、看龙舟赛。唯一让我觉得有些特别的就是在端午节那一天，每个小孩子手腕上都要系个丝线五色缕。
五色缕，就是用五种颜色明艳的丝线编成的五彩绳环。我查了一些资料得知：端午节系五色缕的习俗起源于汉代，它有祈福纳吉的美好寓意。戴五色缕是很有讲究的。这五种颜色不是随便用哪五种就行的，而必须是
①端午节的习俗，略写。
②五色缕的来历，稍详。
青、白、红、黑和黄这五种。这五种颜色从阴阳五行上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，它们分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。据说在端午节这天系五色缕可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。
记得第一次系五色缕的前一天晚上，姥姥一本正经地对我说：“青儿，姥姥明天一大早的第一件事就是给你在手腕上系五色缕，保佑你一年无灾无祸、平平安安。系线的时候，你可千万不要开口说话，否则就不灵验了。”
③系五色缕保平安，详写。
系上五色缕的头两天，我还觉得挺好玩，自己总会时不时地举起手臂，欣赏一番。可是因为线绳一出汗就开始掉色，让手腕上红一道、绿一道的，太难看了，于是我在没人时，就将它解了下来，随手扔在了垃圾桶里。
不幸的是，正当我以为这件事就这样悄无声息地过去了的时候，却被姥姥发现了。她将我带到客厅里狠狠地斥责，那神态仿佛是我做了什么十恶不赦的错事，令天地都无法原谅似的。我问她：“为什么不能解呢？”她说： “这五色缕解下来的时间一定要在下雨的时候，而且不能
④擅自解开五色缕，详写。
随意地丢弃，一定要扔在活水河里。这样，就可以让河水将灾祸、疾病冲走，这一年才会过得平安顺利。”最后，她又仔仔细细地编了一条新的五彩缕系在我的手腕上，并且一遍又-遍地叮嘱我：“千万不要再解开，一定要等到下雨时才可以。”从姥姥的眼神中，我分明看出她对我那浓浓的关爱。
现在，姥姥和我已经不住在一起了。每逢端午节，妈妈也会将买来的五色缕系在我的手腕上，因为她觉得像当年姥姥那样编五彩缕太麻烦了。
⑤姥姥再次给我编、系五色缕，写得最详细。
⑥端午节妈妈给我系五色缕，略写。
范文运用了哪些方法写清楚这件风俗活动的？与同学交流。
习作指导
◇重点内容突出。
◇写出风俗特点。
◇详略安排得当。
◇适当加入体验和感受。
写活动时，开始可能没有重点，修改后有了重点；写人的时候，开始不生动，后来生动了；写感受时，开始可能干巴巴的，在结尾就一句话，后来把感受融入了整个场景中。好的习作就是这样改出来的！
修改很重要
运用修改符号修改习作。
修改习作
同桌交流、互评修改稿，进一步修改、完善自己的习作。
交流互评
依据下列作文评价表，以小组为单位，对这次习作展开自评和互评。
评价标准 自我评价 他人评价
书写整洁、美观、无错别字 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
语言通顺、流畅、优美 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
标点符号使用正确，分段合理，结构完整 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能从不同方面介绍这种风俗 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能抓住重点内容写出这种风俗的特点 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
适当写写自己对这种风俗的实际体脸 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
《家乡的风俗》作文评价表1——“介绍一种风俗”
依据下列作文评价表，以小组为单位，对这次习作展开自评和互评。
评价标准 自我评价 他人评价
书写整洁、美观、无错别字 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
语言通顺、流畅、优美 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
标点符号使用正确，分段合理，结构完整 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能按顺序写清楚自己参加这次风俗活动的经历 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能重点描写活动观场的情况和自身感受 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能在叙述经历的过程中穿插介绍风俗的特点或来历 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
《家乡的风俗》作文评价表2——“参加一次风俗活动”
誊抄习作
认真誉抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。