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第 16 章 人体生命活动的调节
第 4 节 人体的运动（第 1 课时）
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第 4 节 人体的运动（第 1 课时）
教材分析 本节内容位于教材第 16 章第 4 节，是 “人体生理活动” 单元中 “运动系统” 的核心开篇内容。教材以生活中的运动场景和真实案例（如骨折）为切入点，结合示意图观察、实验操作（观察长骨结构）和问题探究，引导学生认识骨骼组成、骨的结构及骨连接形式，尤其聚焦关节结构与功能的适应性。 本节不仅是理解人体运动原理的基础，还承接了此前 “结构与功能相适应” 的生物学核心观点，同时为后续学习骨骼肌协作、运动的调节奠定知识框架。教材注重联系生活实际（如正确坐姿、骨折休养饮食），能帮助学生建立 “关注骨骼健康” 的意识，实现知识学习与社会责任的结合。
教学目标 【知识目标】 说出人体骨骼的组成（头骨、躯干骨、四肢骨）及成年人骨骼数量（206 块），能准确指认常见骨的名称（如肱骨、尺骨、股骨）。 描述长骨的结构（骨膜、骨质、骨髓）及各部分功能，理解骨的生长与再生原理。 明确骨连接的三种形式（不活动、半活动、活动连接），能详细说明关节的基本结构（关节面、关节囊、关节腔）及与牢固性、灵活性的关系。 【核心素养】 生命观念：通过分析长骨结构与支持、保护功能的关系，以及关节结构与运动需求的适配性，深化 “结构与功能相适应” 的观念。 科学思维：通过对比骨密质与骨松质的分布、特点，归纳骨的结构对功能的支撑作用；通过分析骨折愈合案例，培养逻辑推理能力。 科学探究：通过 “观察长骨结构” 实验，掌握 “由外向内” 的观察方法，提升动手操作、现象记录与分析能力；通过观察关节结构示意图，提高图文转化能力。 社会责任：认识骨骼对人体的支撑与保护作用，理解正确坐姿、合理运动对骨骼健康的意义，形成 “关注自身及他人骨骼健康” 的意识，能为骨折人群提供简单的饮食建议。
教学重、难点 【教学重点】 人体骨骼的组成及长骨的结构与功能。 【教学难点】 理解骨髓的类型（红骨髓、黄骨髓）及功能变化（造血功能的有无与转化）。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 展示图片：北京冬奥会单板滑雪、自由泳运动场景，以及 “小明尺骨弯曲、爷爷腓骨骨折” 的案例图片。 提问引导：“运动时哪些器官在参与？小明和爷爷的受伤部位都与什么结构有关？为什么下肢骨受伤（如腓骨骨折）比上肢骨受伤（如尺骨弯曲）恢复难度可能更大？” 引入课题：“今天我们就从骨骼入手，探究人体运动的‘支架’—— 认识骨骼、骨的结构及骨连接。” 观察图片，结合生活经验思考问题，初步关联 “骨骼、骨” 与运动、受伤的关系。 小组简短讨论，分享观点（如 “运动需要骨头支撑”“下肢骨可能更粗，受伤后修复更复杂”）。
新知探究 活动1：认识人体骨骼的组成 分发 “人体骨骼组成示意图”，明确学习任务：阅读教材 P115-116 内容，3 分钟内完成 “骨骼分类”“指认骨名称”“归纳骨骼功能” 三个问题。 组织 “对照身体指认骨名称” 活动：请小组代表上台，在自身或同伴身体上指认肱骨、尺骨、股骨、胸骨等，教师纠正易错点（如 “桡骨与尺骨的位置”“髌骨即膝盖骨”）。 总结骨骼功能：结合案例（头骨保护大脑、肋骨保护心脏），归纳 “支撑身体、保护内脏” 的核心功能。 自主阅读教材，对照示意图标注头骨、躯干骨、四肢骨的范围，记录常见骨名称。 小组内互相指认骨名称，强化记忆；代表上台展示，暴露认知误区（如混淆 “腓骨与胫骨”）。 结合生活案例（如 “摔倒时用手臂支撑，减少躯干受伤”），理解骨骼的保护功能。
活动2：观察长骨的结构 实验准备：分发新鲜猪（或羊）长骨、锯子、解剖刀、镊子，强调实验安全（锯骨时避免划伤、解剖刀规范使用）。 明确实验步骤：“由外向内” 观察，依次完成 “观察骨膜”“观察骨质”“观察骨髓”，并填写实验记录表（如下）。 | 结构 | 观察方法 | 特点 | 功能（推测）| |----|----|----|----| | 骨膜 | 剥离表面薄膜，用镊子拉扯 | 柔韧、有弹性，可见细小血管 |？| | 骨质 | 用解剖针戳长骨两端与骨干 | 两端疏松、呈蜂窝状；骨干致密、坚硬 |？| | 骨髓 | 观察骨髓腔及骨松质空隙 | 骨髓腔中呈黄色；骨松质空隙中呈红色 |？| 实验指导：针对学生疑问（如 “骨膜上的血管有什么用？”“骨松质为什么是蜂窝状？”），结合教材 P117 内容讲解：骨膜的成骨细胞与骨折愈合有关、骨密质抗压力强（支撑体重）、骨松质减轻骨重量同时承受压力。 重点讲解骨髓：通过 “幼年 vs 成年骨髓功能变化”“失血过多时黄骨髓转红骨髓” 的案例，明确红骨髓的造血功能及骨髓的转化特性。 分组操作实验，按步骤观察长骨各结构，记录颜色、质地等特点，标注疑问（如 “为什么骨髓腔中的骨髓是黄色？”）。 结合教师讲解，修正实验记录表中 “功能” 部分，理解 “骨膜提供营养与修复”“骨质适应支撑与减重”“骨髓实现造血” 的分工。
【习题巩固】 1．成年人的骨骼由 206 块骨连接而成，这些骨可以分为（ ） A．颅骨、躯干骨、附肢骨 B．额骨、肋骨、附肢骨 C．颅骨、躯干骨、股骨 D．额骨、肋骨、股骨 【答案】A 【分析】人体共有206块骨，它们相互连接构成人体的骨架——骨骼。分为颅骨、躯干骨和附肢骨3个大部分。其中，有颅骨29块、躯干骨51块、四肢骨126块。 【详解】A．成年人的骨骼由206块骨连接而成，这些骨按照部位可分为颅骨、躯干骨和附肢骨三大部分，故A符合题意。 B．额骨是颅骨的一部分，它不能与肋骨、附肢骨并列作为骨骼的分类方式。骨骼的分类是按照整体部位进行的宏观划分，而不是将某一类骨中的具体骨与其他不同层次的骨进行组合，故B不符合题意。 C．股骨是下肢骨（属于附肢骨）中的一块具体骨，不能与颅骨、躯干骨这种按部位划分的类别并列。这种组合不符合骨骼分类的逻辑，故C不符合题意。 D．额骨属于颅骨，肋骨属于躯干骨，股骨属于附肢骨，它们分别是不同部位骨骼中的具体骨，不能作为骨骼的整体分类方式，故D不符合题意。 故选A。 2．能使断骨再续的成骨细胞存在于（ ） A．骨膜 B．骨密质 C．骨松质 D．骨髓 【答案】A 【分析】骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。成骨细胞位于骨膜内，具有修复和再生骨组织的作用。 【详解】A．骨膜中含有成骨细胞，能够促进骨的生长和再生，A符合题意。 B．骨密质是骨质的一部分，结构致密坚硬，主要起支撑作用，不含成骨细胞，B不符合题意。 C．骨松质是骨质的一部分，结构疏松，不含成骨细胞，C不符合题意。 D．骨髓分为红骨髓和黄骨髓，主要功能是造血或储存脂肪，不含成骨细胞，D不符合题意。 故选A。 3．终身具有造血功能的是（ ） A．骨密质中的黄骨髓 B．骨密质中的红骨髓 C．骨松质中的黄骨髓 D．骨松质中的红骨髓 【答案】D 【分析】骨髓分为红骨髓和黄骨髓，红骨髓具有造血功能。成年后，长骨骨髓腔内的红骨髓逐渐被黄骨髓取代，失去造血功能；但骨松质中的红骨髓终生保持造血功能。 【详解】A．骨密质中的黄骨髓主要由脂肪细胞构成，无造血功能，故A不符合题意。 B．骨密质中的红骨髓在成年后会转化为黄骨髓，失去造血功能，故B不符合题意。 C．骨松质中的黄骨髓无造血功能，故C不符合题意。 D．骨松质中的红骨髓终身保持造血功能，故D符合题意。 故选D。 4．下图是长骨的结构模式图，下列关于长骨的结构与功能叙述正确的是（ ） A．①为骨密质，其中的骨髓终生具有造血功能 B．骨与骨之间的连结就是关节 C．③内红骨髓变成黄骨髓后便永远失去造血功能 D．骨折后对骨的愈合起作用的是④骨膜内的成骨细胞 【答案】D 【分析】图中①是骨松质，②是骨密质，③是骨髓腔，④是骨膜。 【详解】A．①骨松质内的骨髓终生具有造血功能，A错误。 B．骨与骨之间的连结就是骨连结，其中活动的骨连结叫关节，在运动中起支点作用，B错误。 C．成年后③骨髓腔内的红骨髓变为黄骨髓，失去造血功能，但是人体一旦失血过多，黄骨髓会再次转化成红骨髓，C错误。 D．骨膜中有成骨细胞，对骨折后骨的愈合起作用，它能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗，所以骨折后对骨的愈合起作用的是④内的成骨细胞，D正确。 故选D。 在习题巩固环节，学生将完成以下活动： 独立完成4道选择题
课堂小结 骨骼组成：头骨、躯干骨、四肢骨（206 块）→ 功能：支撑、保护。 长骨结构：骨膜（营养、修复）、骨质（骨密质：骨干、抗压力；骨松质：两端、减重）、骨髓（红骨髓造血，黄骨髓可转化）。
板书设计 第 16 章 人体生命活动的调节 第 4 节 人体的运动（第 1 课时） 一、骨骼组成（206 块） 头骨：保护大脑（如颅骨） 躯干骨：保护内脏（胸骨、肋骨、脊柱） 四肢骨：支撑运动（上肢骨：肱骨、尺骨；下肢骨：股骨、腓骨）
课后作业
教学反思 优点：通过 “运动场景 + 骨折案例” 导入，有效激发了学生的学习兴趣；“观察长骨结构” 实验让学生亲手操作，直观理解了骨的分层结构，突破了 “骨髓功能” 的抽象难点；小组合作指认骨名称的活动，增强了知识的实用性与互动性。 不足与改进： 部分学生在实验中对 “骨膜的剥离” 操作不熟练，下次可提前演示操作要点，或提供预剥离部分骨膜的长骨样本。 课堂时间分配稍紧，习题巩固环节可减少 1 道题，预留更多时间让学生提问，解决个性化疑问。
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第16章 人体生命活动的调节
第4节 人体的运动
（第1课时）
第六单元 人体的生理活动
苏科版(新教材)生物八年级上册
学习目标
重点难点
骨骼的组成（头骨、躯干骨、四肢骨）及支撑、保护功能。
骨连接的三种形式（不活动、半活动、活动连接）及特点。
关节的结构（关节面、关节囊、关节腔）与牢固性、灵活性的关系。
1.能说出人体骨骼的组成（头骨、躯干骨、四肢骨）及成年人骨骼数量（206 块），明确骨连接的三种形式（不活动、半活动、活动连接），能准确描述关节的基本结构（关节面、关节囊、关节腔）。
2.通过观察长骨结构实验，能区分骨膜、骨质（骨密质、骨松质）、骨髓的分布与特点；结合关节结构示意图，能分析关节既牢固又灵活的结构原因。
3.认同骨骼对人体的支撑与保护功能，理解骨连接（尤其关节）与运动的适应关系，树立通过合理运动保护骨骼和关节的健康意识。
课前须知
新课导入
课堂导入
我们在运动时，参与运动的器官有哪些？
运动的调节——神经系统
运动的基础——运动系统
骨
运动系统由___、_______ 和_______ 组成。
骨骼肌
骨连接
骨
骨连结
骨骼肌
新知讲授
活动1：观察人体骨骼的组成
放学回家的路上，初一年级某班小明同学乘坐爷爷的电动车，由于路面湿滑，电动车发生侧翻，小明和爷爷都摔倒在地，后由路人送往医院。经过医生检查，小明和爷爷都伤到了骨头。
爷爷腓骨骨折
小明尺骨弯曲
新知讲授
1. 人体的骨骼可以分为哪几大部分？
2. 两人一组，对照自己身体说一说骨的名称。
3. 联系生活经验，说一说骨骼有什么作用。
要求：阅读P115图16-28“人体骨骼组成的示意图”、P116第1段内容。
自主学习（3min）
活动1：观察人体骨骼的组成
肩胛[jiǎ]骨
肱[gōng]骨
桡[ráo]骨
髋[kuān]骨
髌[bìn]骨
胫[jìng]骨
腓[féi]骨
最强大脑
（1.5min速记）
新知讲授
活动1：观察人体骨骼的组成
新知讲授
活动1：观察人体骨骼的组成
头骨
躯干骨
四肢骨
新知讲授
活动1：观察人体骨骼的组成
人的躯干骨
胸骨
肋骨
脊柱
新知讲授
活动1：观察人体骨骼的组成
肩胛骨
肱骨
桡骨
尺骨
手骨
髋骨
股骨
髌骨
胫骨
腓骨
足骨
上肢骨
下肢骨
四肢骨
新知讲授
活动1：观察人体骨骼的组成
人体的骨骼坚硬，具有支撑身体和保护脑、脊髓以及心脏等内部器官的功能。
联系生活，说说骨骼的作用。
骨折后，骨还能痊愈吗？骨的痊愈与什么有关？
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
我是实习解剖家
实习任务：
观察长骨的结构
材料：新鲜的猪（或羊）的长骨
用具: 锯子、解剖刀、镊子
观察方法: 由外向内
颜色
质地
形状
结构
位置
要
点
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
骨折后，骨还能痊愈吗？骨的痊愈与什么有关？
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
（一）观察骨膜
1. 用解剖刀从骨表面剥离出一层膜，这就是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，有什么感觉？
2. 观察骨膜的颜色，看一看骨膜中有没有血管？
3. 阅读P117的内容，说一说骨膜包括哪些结构，有什么作用？
骨膜
骨膜里面有血管、神经和成骨细胞等结构，血管能为骨提供营养，成骨细胞与骨的生长和再生有关，神经能感受刺激。
骨膜柔韧且有弹性。
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
（二）观察骨质
1. 结合图16-29，观察长骨纵剖面上骨松质和骨密质及其分布。
2. 用解剖针戳一戳骨松质和骨密质，说一说这两种结构有什么不同？作用是什么？
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
骨质分为 和 ，
骨密质 ，抗压力 ，
分布在长骨的 部位；
骨松质结构 ，可以承受一定
的压力 ，分布在长骨的 。
骨质
骨密质
骨松质
骨密质
骨松质
致密坚硬
强
骨干
疏松
两端
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
骨髓存在于 和 的空隙中，包括两种类型，分别是 和 ，幼年时骨髓都是 ，具有 功能。随着年龄增长，骨髓腔中 骨髓变成 骨髓，失去 功能。当人失血过多时，___骨髓能够暂时转变成___骨髓，恢复____功能。骨松质中的骨髓始终是_______,终身具有造血功能。
（三）观察骨髓
1. 观察骨髓颜色和分布部位。
2. 用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔。
新知讲授
活动2：观察长骨的结构
红骨髓
黄骨髓
骨松质
骨髓腔
红骨髓
造血
红
黄
造血
红骨髓
黄
红
造血
新知讲授
学以致用
1. 为什么人体的下肢骨比上肢骨更为粗壮？
2. 如果有人总喜欢趴着写字，你会给他提什么建议？为什么？
人体下肢骨比上肢骨更为粗壮，是因为下肢承担着支撑身体重量、进行行走、奔跑、跳跃等活动的重要功能，需要更强的力量和稳定性来完成这些动作，长期的功能需求使得下肢骨在结构上变得更为粗壮，以适应其承重和运动的任务。
建议其保持正确的坐姿写字，避免趴着写字。因为趴着写字时，脊柱会处于非正常的弯曲状态，容易导致脊柱变形；同时，眼睛与书本的距离过近，会使眼睛的调节功能过度紧张，增加近视的风险；而且手臂和肩部的姿势也会受到影响，容易引发肌肉疲劳和骨骼发育异常。
新知讲授
学以致用
3. 如果有人发生骨折，休养时，你会在饮食上给他提什么建议？
骨折患者休养时，饮食上建议多摄入富含蛋白质的食物，如鸡蛋、牛奶、瘦肉、豆制品等，蛋白质是骨骼生长和修复的重要原料；多吃富含钙的食物，如虾皮、海带、芝麻酱、乳制品等，钙有助于骨骼的愈合；还要补充富含维生素 D 的食物，如动物肝脏、鱼肝油等，维生素 D 能促进钙的吸收；同时，要保证饮食的均衡，摄入足够的蔬菜、水果，以获取维生素、矿物质等营养物质，为骨骼愈合提供全面的营养支持。
课堂小结
骨的结构和功能
骨质
骨松质：
骨密质：
疏松、蜂窝状、在长骨两端、可受一定压力。
致密坚硬、大部分在骨干、抗压力强
骨髓
骨松质中的红骨髓：
骨髓腔中的骨髓
幼年：红骨髓 造血
成年：黄骨髓 不造血
骨膜
血管
神经
使骨生长和再生
对骨有营养作用
骨折后使骨愈合
成骨细胞:
终生造血
失血多时：黄骨髓 红骨髓
运动系统是由_____、_____和_____组成。
骨
骨连接
骨骼肌
1．成年人的骨骼由 206 块骨连接而成，这些骨可以分为（ ）
A．颅骨、躯干骨、附肢骨 B．额骨、肋骨、附肢骨
C．颅骨、躯干骨、股骨 D．额骨、肋骨、股骨
2．能使断骨再续的成骨细胞存在于（ ）
A．骨膜 B．骨密质 C．骨松质 D．骨髓
3．终身具有造血功能的是（ ）
A．骨密质中的黄骨髓 B．骨密质中的红骨髓
C．骨松质中的黄骨髓 D．骨松质中的红骨髓
课堂练习
A
A
D
4．下图是长骨的结构模式图，下列关于长骨的结构与功能叙述正确的是（ ）
A．①为骨密质，其中的骨髓终生具有造血功能
B．骨与骨之间的连结就是关节
C．③内红骨髓变成黄骨髓后便永远失去造血功能
D．骨折后对骨的愈合起作用的是④骨膜内的成骨细胞
D
课堂练习
第6单元 人体的生理活动
第16章 人体生命活动的调节
新教材
THANKS
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