3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-11-10 16:39:33 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
脚下有泥 心中有民
——《县委书记的榜样——焦裕禄》
穆青 冯建 周原
情景导入：
一个半个世纪以前就去世的中年男人，一个在兰考县只任职了475天的县委书记，为什么有那么大的影响力 “县委书记焦裕禄”的魅力到底在哪里
死而不亡者寿。 ——《老子》
学习目标
1.梳理文章结构，分析焦裕禄的主要事迹及其精神品质
2.理解通讯体裁的特点，掌握文中关键词语和句子的含义，提升语言表达能力。
3.赏析人物形象，感受焦裕禄精神的崇高与伟大，树立正确的人生观和价值观。
情境任务
“绿我涓滴，会它千顷澄碧”，学校计划在焦裕禄同志诞辰103周年之际，开展“循裕禄足迹砺初心，铸时代精神践使命”校园精神传承行动，请同学们研学《县委书记的榜样——焦裕禄》。
完成以下任务：
第一步：纸上春秋·品读楷模
——通过文本细读感知焦裕禄的公仆情怀与精神品格；
第二步：身边镜像·寻找身影
——在生活中践行焦裕禄精神的当代缩影；
第三步：青春誓言·接续奋斗
——结合自身实际制定践行榜样精神的具体行动计划。
活动一
对照课文小标题,梳理焦裕禄的先进事迹，赏析感人肺腑的话语，总结焦裕禄的精神品格？（在课文上直接批注）
任务一 纸上春秋·品读楷模
层次 小标题 典型事迹
精神品格
引子
1 “吃别人嚼过的馍没味道”
2 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
亲自调查兰考的自然情况
科学求实、脚踏实地、严于律己、 心系群众
严重灾害面前镇定布置工作
风雪天访寒问暖（许楼访问）
艰苦奋斗
身先士卒
心系群众
亲民爱民
赴兰考任职，下乡
迎难而上
勇挑重担
积极乐观
“受命于危难之间”
“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。”
“吃别人嚼过的馍没味道。”“雨天，群众缺烧的，不吃啦。”
“共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。”
个性语言
分层 小标题 典型事迹 个性语言 精神品格
3 他心里装着全体人民，唯独没有他自己
4 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”
5 他没有死，他还活着
关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作
无私奉献
亲民爱民
坚忍顽强
公而忘私
病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上。
鞠躬尽瘁
死而后已
(肉体虽死
精神永存)
兰考发生的巨大变化和百姓深深的爱戴
心系民生
勤政为民
“病是个欺软怕硬...”
“春天要安排一年的工作....”“灾区群众生活很困难....””谈你们的情况吧......”
“你回去对县委同说......”
“活着我没有......”
“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的......”
活动二 与焦裕禄跨越时空的对话
我们了解了焦裕禄书记的感人事迹，听到了他感人至深的话。如果有一天，科技能让我们穿越时空，与焦书记面对面交流，你最想问他什么？
今天，我们就借助AI的力量，开启一场跨越时空的对话，倾听焦书记的心声。
焦裕禄同志
活动三 拟推荐词，展现精神活动
研读课文后，现需要你为《县委书记的榜样—焦裕禄》写推荐词。要求：按照以下推荐词的格试进行书写。
大家好！今天我要推荐的是《县委书记的榜样—焦裕禄》这篇文章，在这篇文章中，从 ，我感悟到了 （精神）；从 ，我感悟到了 （精神）；从 ，我感悟到了 （精神）......我推荐《县委书记榜样——焦裕禄》，赓续民族精神，铸造吾辈青年力量！
活动四 跨文比对 悟通讯之魂
对比维度 《县委书记的榜样--焦裕禄》 《别了，不列颠尼亚》
通讯类型
核心载体
“真实性”体现
写作目的
人物通讯
事件通讯
焦裕禄的典型事迹、个性语言
香港回归的关键时间、场景（如降旗、升旗）
实地访谈的人物事迹、真实对话
客观记录的时间、官方仪式流程
凸显人物精神，传递价值引领
记录历史时刻，彰显国家主权
任务二 身边镜像·寻找身影
鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的法……这就是中国的脊梁。”焦裕禄精神并未远去，在我们这个时代，谁是他的身影？
坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。
把个人命运与国家的发展、人民的幸福紧密联系在一起，用实际行动改变了家乡的贫困面貌，诠释了对党的忠诚和对人民的热爱。
一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。
任务三 青春誓言·接续奋斗
2001年，有记者提问穆青：“焦裕禄精神已不适应21世纪中国社会的新形势、新情况”，假如你是穆青，你如何回答？
穆青：
“焦裕禄精神是一种精神力量，而不是方法问题，也许谈不上是解决任何问题的答案。但这种精神却是永远的宝贵财富，因为它符合党的一贯宗旨，符合全体人民的要求和希望。”
“焦裕禄当年所从事的工作形势、情况可能有变化，很多具体的事情不需要再像他那样办了，但全心全意为人民服务的宗旨不会变 时代不同了，任务不同了，但这种精神是一脉相承的，党员干部这种为人民服务的使命感是一致的。”
任务三 青春誓言·接续奋斗
传承焦裕禄精神，内化于心，外化于行，今天我们该如何传承和践行？
《念奴娇·追思焦裕禄》
习近平
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
一九九〇·七·十五
焦裕禄已经离开我们50多年了，但焦裕禄精神跨越时空、历久弥新，
不因岁月流逝而失色，不因时代变迁而黯淡。
县委书记的榜样—焦裕禄
课堂小结
本文通过讲述焦裕禄到兰考任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。
同时，也点出了这种精神的价值及其影响。
县委书记的榜样—焦裕禄
布置作业
选项一：假设焦裕禄同志的故事感动了你，请为他写一段颁奖词（100字以内），要求紧扣事迹，突出精神，语言精练有力。
选项二：寻找一位你身边（家庭、学校、社区）具有焦裕禄某种精神品质（如无私奉献、艰苦奋斗、责任心强等）的人，记录他（她）的一个小故事，并写下你的感想。（300字左右）
脚下有泥 心中有民
——《县委书记的榜样——焦裕禄》
穆青 冯建 周原
情景导入：
一个半个世纪以前就去世的中年男人，一个在兰考县只任职了475天的县委书记，为什么有那么大的影响力 “县委书记焦裕禄”的魅力到底在哪里
死而不亡者寿。 ——《老子》
学习目标
1.梳理文章结构，分析焦裕禄的主要事迹及其精神品质
2.理解通讯体裁的特点，掌握文中关键词语和句子的含义，提升语言表达能力。
3.赏析人物形象，感受焦裕禄精神的崇高与伟大，树立正确的人生观和价值观。
情境任务
“绿我涓滴，会它千顷澄碧”，学校计划在焦裕禄同志诞辰103周年之际，开展“循裕禄足迹砺初心，铸时代精神践使命”校园精神传承行动，请同学们研学《县委书记的榜样——焦裕禄》。
完成以下任务：
第一步：纸上春秋·品读楷模
——通过文本细读感知焦裕禄的公仆情怀与精神品格；
第二步：身边镜像·寻找身影
——在生活中践行焦裕禄精神的当代缩影；
第三步：青春誓言·接续奋斗
——结合自身实际制定践行榜样精神的具体行动计划。
活动一
对照课文小标题,梳理焦裕禄的先进事迹，赏析感人肺腑的话语，总结焦裕禄的精神品格？（在课文上直接批注）
任务一 纸上春秋·品读楷模
层次 小标题 典型事迹
精神品格
引子
1 “吃别人嚼过的馍没味道”
2 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
亲自调查兰考的自然情况
科学求实、脚踏实地、严于律己、 心系群众
严重灾害面前镇定布置工作
风雪天访寒问暖（许楼访问）
艰苦奋斗
身先士卒
心系群众
亲民爱民
赴兰考任职，下乡
迎难而上
勇挑重担
积极乐观
“受命于危难之间”
“兰考是灾区......革命者在困难面前要逞英雄。”
“吃别人嚼过的馍没味道。”“雨天，群众缺烧的，不吃啦。”
“共产党员应该在群众最困难的时候，......帮助群众。”
个性语言
分层 小标题 典型事迹 个性语言 精神品格
3 他心里装着全体人民，唯独没有他自己
4 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”
5 他没有死，他还活着
关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作
无私奉献
亲民爱民
坚忍顽强
公而忘私
病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上。
鞠躬尽瘁
死而后已
(肉体虽死
精神永存)
兰考发生的巨大变化和百姓深深的爱戴
心系民生
勤政为民
“病是个欺软怕硬...”
“春天要安排一年的工作....”“灾区群众生活很困难....””谈你们的情况吧......”
“你回去对县委同说......”
“活着我没有......”
“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的......”
活动二 与焦裕禄跨越时空的对话
我们了解了焦裕禄书记的感人事迹，听到了他感人至深的话。如果有一天，科技能让我们穿越时空，与焦书记面对面交流，你最想问他什么？
今天，我们就借助AI的力量，开启一场跨越时空的对话，倾听焦书记的心声。
焦裕禄同志
活动三 拟推荐词，展现精神活动
研读课文后，现需要你为《县委书记的榜样—焦裕禄》写推荐词。要求：按照以下推荐词的格试进行书写。
大家好！今天我要推荐的是《县委书记的榜样—焦裕禄》这篇文章，在这篇文章中，从 ，我感悟到了 （精神）；从 ，我感悟到了 （精神）；从 ，我感悟到了 （精神）......我推荐《县委书记榜样——焦裕禄》，赓续民族精神，铸造吾辈青年力量！
活动四 跨文比对 悟通讯之魂
对比维度 《县委书记的榜样--焦裕禄》 《别了，不列颠尼亚》
通讯类型
核心载体
“真实性”体现
写作目的
人物通讯
事件通讯
焦裕禄的典型事迹、个性语言
香港回归的关键时间、场景（如降旗、升旗）
实地访谈的人物事迹、真实对话
客观记录的时间、官方仪式流程
凸显人物精神，传递价值引领
记录历史时刻，彰显国家主权
任务二 身边镜像·寻找身影
鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的法……这就是中国的脊梁。”焦裕禄精神并未远去，在我们这个时代，谁是他的身影？
坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。
把个人命运与国家的发展、人民的幸福紧密联系在一起，用实际行动改变了家乡的贫困面貌，诠释了对党的忠诚和对人民的热爱。
一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。
任务三 青春誓言·接续奋斗
2001年，有记者提问穆青：“焦裕禄精神已不适应21世纪中国社会的新形势、新情况”，假如你是穆青，你如何回答？
穆青：
“焦裕禄精神是一种精神力量，而不是方法问题，也许谈不上是解决任何问题的答案。但这种精神却是永远的宝贵财富，因为它符合党的一贯宗旨，符合全体人民的要求和希望。”
“焦裕禄当年所从事的工作形势、情况可能有变化，很多具体的事情不需要再像他那样办了，但全心全意为人民服务的宗旨不会变 时代不同了，任务不同了，但这种精神是一脉相承的，党员干部这种为人民服务的使命感是一致的。”
任务三 青春誓言·接续奋斗
传承焦裕禄精神，内化于心，外化于行，今天我们该如何传承和践行？
《念奴娇·追思焦裕禄》
习近平
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
一九九〇·七·十五
焦裕禄已经离开我们50多年了，但焦裕禄精神跨越时空、历久弥新，
不因岁月流逝而失色，不因时代变迁而黯淡。
县委书记的榜样—焦裕禄
课堂小结
本文通过讲述焦裕禄到兰考任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。
同时，也点出了这种精神的价值及其影响。
县委书记的榜样—焦裕禄
布置作业
选项一：假设焦裕禄同志的故事感动了你，请为他写一段颁奖词（100字以内），要求紧扣事迹，突出精神，语言精练有力。
选项二：寻找一位你身边（家庭、学校、社区）具有焦裕禄某种精神品质（如无私奉献、艰苦奋斗、责任心强等）的人，记录他（她）的一个小故事，并写下你的感想。（300字左右）